Ez a helyzet komoly kihívást jelent a tanuló társadalom építésének folyamatában, ahol az „élethosszig tartó tanulást” az átfogó emberi fejlődés hajtóerejeként azonosítják. Léteznek azonban még mindig olyan csendes modellek, amelyek megőrzik és előmozdítják az olvasás szellemét, az otthoni könyvtáraktól a digitális platformokig, hozzájárulva ahhoz, hogy a könyvek visszakerüljenek a mindennapi életbe.

Digitális technológia , közösségi hálózatok és az olvasási kultúra jelenlegi helyzete Vietnamban

A fellendülő digitális korban, amikor a közösségi hálózatok, a rövid videók és a videojátékok egyre több időt töltenek a fiatalok szórakozásával, a hagyományos olvasási kultúra, amely a tudás és a gondolkodás alapja, riasztóan túlterhelődik.

A Kulturális, Sport- és Turisztikai Minisztérium hivatalos jelentései azt mutatják, hogy átlagosan minden vietnami személy évente mindössze 1-4 könyvet olvas el, ami jóval alacsonyabb a személyenkénti 6 könyves célnál, és olyan országok esetében is, mint Szingapúr (14 könyv), Malajzia (17 könyv) és Japán (10-20 könyv). A 2024-es „Olvasási kultúra fejlesztése az egész életen át tartó tanulás előmozdítása érdekében” című rendezvénysorozat hetében Tran The Cuong (a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója) néhány figyelemre méltó adatot is közölt: Vietnámban az embereknek csak 30%-a olvas rendszeresen könyveket, 26%-a nem, 44%-a pedig alkalmanként olvas könyveket. Az elolvasott könyvek száma körülbelül 4 könyv/év, de ebből több mint 3 tankönyv és kézikönyv, ami azt jelenti, hogy a vietnamiak évente csak 1 könyvet olvasnak el, és a könyvolvasással töltött idő körülbelül egy óra/nap, ami a világon az egyik legalacsonyabb.

A mai olvasási szokások többsége töredezett, divatos és kommercializált, nem pedig gyakorlati igények vezérlik őket. A közösségi hálózatok, a rövid videók, a játékok... egyre távolabb sodorják a fiatalokat az elmélyült olvasás kultúrájától. Vietnámban a lakosság több mint 42%-a használ okostelefont, és körülbelül 50 millió ember használ közösségi hálózatokat, például a Facebookot és a TikTokot. Eközben a NEA (Nemzeti Művészeti Alap) felmérése szerint az amerikai tinédzserek átlagosan napi 2 órát töltenek tévénézéssel, de könyveket csak kevesebb mint 7 percig olvasnak.

Văn hóa đọc trong kỷ nguyên số

Az olvasás szeretetének felkeltése a fiatalokban kulcsfontosságú az egész életen át tartó tanulás szellemének előmozdításához.

Nemcsak a diákok, hanem a felnőttek körében is fokozatosan eltűnőben van a hagyományos olvasási kultúra. A 26 éves Pham Thanh Tra asszony, aki irodai dolgozó a Cau Giay kerületben (Hanoi), elismerte, hogy a nyomtatott könyvek olvasása „luxussá” vált a mai rohanó életben: „Nincs időm egy helyben ülni és egy 200-300 oldalas könyvet olvasni. Munka után csak pihenni szeretnék. Általában a TikTokon nézek videókat, különösen azokat, amelyek 1 percben összefoglalják a könyv tartalmát, például a 10 lecke a Hogyan szerezzünk barátokat és befolyásoljuk az embereket című könyvből vagy a 3 pénzügyi titok legendás befektetőktől . Gyors, tömör, és segít abban, hogy úgy érezzem, megértettem a lényeget” – osztotta meg Tra asszony.

Ms. Tra számára a hagyományos könyvek olvasása több erőfeszítést igényel, míg a rövid videók azt az érzést keltik, hogy folyamatosan frissítjük a tudásunkat, különösebb erőfeszítés nélkül. Ugyanakkor azt is elismerte: „Sokszor előfordul, hogy egy videó megtekintése után elfelejtem a tartalmát. De még mindig jobb, mintha semmit sem frissítenék. A könyvek időt és türelmet igényelnek, és nekem nincs sok időm...”.

Az olvasási kultúra terjesztésének modelljei Vietnámban

Ho Si Minh elnök mindig is hangsúlyozta a tanulás, beleértve az olvasás szerepét a sokoldalú személyiség kinevelésében. Egyszer ezt tanácsolta: „Ha tudni akarsz, versenyezned kell a tanulásért. A tanulás soha nem ér véget. Tanulj örökké, hogy örökké fejlődhess.” Ez a nézőpont a tanulást folyamatos utazásnak tekinti, amely biztosítja, hogy a nemzet ne maradjon le. Számos központi határozat tűzte ki célul a tanuló társadalom kiépítését, az egész életen át tartó tanulás előmozdítását a magas színvonalú emberi erőforrások fejlesztése érdekében. Különösen a 11. Központi Bizottság 29. határozata állapította meg: A tanuló társadalom kiépítése kulcsfontosságú követelmény az oktatás alapvető és átfogó innovációjában.

Lam főtitkár hangsúlyozta: „Élethosszig tartó tanulás, hogy merjünk gondolkodni, merjünk beszélni, merjünk tenni, merjünk felelősséget vállalni, merjünk áldozatot hozni a közjóért, hogy hasznos emberré váljunk a társadalom számára.” Ez a nézőpont hangsúlyozza, hogy a tanulás nemcsak a tudás megszerzését szolgálja, hanem a személyiség és az alkalmazkodóképesség fejlesztését is az új korszakban. Különösen az olvasási kultúra az alapja annak, hogy mindenki önállóan tanulhasson, gazdagítsa tudását és fejlessze tulajdonságait.

Tipikus példa erre az „Uan Thu Trai” otthoni könyvtármodell, amelyet Dr. Nguyen Ngoc Thien docens (a Vietnam Literature and Arts Forum magazin korábbi főszerkesztője) fáradságos munkával épített. Ez a hely nemcsak több mint 10 000 könyv, folyóirat, kutatási, kritikai elméleti kiadvány, szótár és klasszikus irodalmi alkotás tárolására szolgál belföldről és külföldről, hanem egy ingyenesen elérhető tudományos tér is a diákok, kutatók és könyvbarátok számára. Nincs vonalkódrendszer, és nincs szükség kölcsönkártyára sem, az „Uan Thu Trai” a könyvek iránti bizalomra és szeretetre épül.

„Az olvasási kultúrában nem a birtokodban lévő könyvek száma a legértékesebb, hanem a tudáshoz való hozzáállásod. Az olvasás nem az adatok felhalmozásáról szól, hanem a személyiség fejlesztéséről, a gondolkodás megvilágosításáról és a lélek gazdagításáról…” – jegyezte meg Dr. Nguyen Ngoc Thien docens.

Nguyen Mai Anh, a Newsner Egyetem Újságírás és Kommunikáció Akadémiájának multimédiás kommunikáció szakos negyedéves hallgatója így osztotta meg érzéseit az „Uan Thu Trai”-ban tett látogatása után: „Az első benyomásom nem a könyvek száma volt, hanem az a tisztelet, amelyet Dr. Nguyen Ngoc Thien docens a tudása iránt közvetített azzal, ahogyan minden egyes könyvet nagy becsben tartott, és hajlandó volt megosztani anélkül, hogy magában tartotta volna. Ott többet tanultam arról, hogyan kell olvasni, lassan olvasni, elmélyülten olvasni, átgondoltan olvasni, nem csak a trendek követése érdekében olvasni…”.

Amikor arról kérdezték, hogy a hagyományos olvasási kultúra elég versenyképes-e a digitális korban, Dr. Nguyen Ngoc Thien docens őszintén megosztotta: „A technológia szerepe tagadhatatlan, a probléma az, hogy tudjuk, hogyan használjuk fel az elmélyült olvasás és az önálló gondolkodás szokásának ápolására. A papír alapú könyveken, hangoskönyveken vagy videókon keresztüli tanulás értékes, ha a valódi tanulás szelleme megmarad. Egy erős nemzet az a nemzet, amely tudja, hogyan kell olvasni, gondolkodni és tanulni egy életen át. És az, aki inspirál az olvasásra, bárki lehet, a tanároktól kezdve a könyveket szerető fiatalokon át az anyákig, akik minden este felolvasnak a gyermeküknek…”.

Egy tanuló társadalom, egy lemaradást nem hozó nemzet felépítéséhez szükséges az önálló tanulás szellemének felkeltése, amelynek alapja az olvasás szokása, a könyvek szeretete, amely minden családban, osztályteremben, ügynökségben és vállalkozásban terjed. Az olvasási kultúra nem mond ellent a modern technológiának, hanem kéz a kézben járhat, ha megfelelően orientálják. Amikor a fiatalok tudják, hogyan álljanak meg a digitális élet közepén, hogy elolvassanak egy oldalt egy könyvből, meghallgassák egy fejezetet egy hangoskönyvből, vagy megosszák a tudásukat barátaikkal, akkor gyullad fel a tudás lángja. Amikor az országban több olyan ember lesz, aki tud olvasni, gondolkodni, tanulni és cselekedni, az egész életen át tartó tanulás szelleme már nem lesz szlogen, hanem valódi hajtóerővé válik egy olyan társadalom számára, amely a tudáson keresztül fejlődik.

A Néphadsereg szerint

Forrás: https://baoangiang.com.vn/van-hoa-doc-trong-ky-nguyen-so-a424649.html