2025. december 2-án a Victoria Iskola stratégiai partnerségi megállapodást írt alá a Harvard Graduate School of Education-nel, hogy bizonyítékokon alapuló szociális-érzelmi oktatási modelleket valósítsanak meg Vietnámban. Az esemény fontos lépést jelentett a boldog iskolai környezet megteremtése és a diákok átfogó fejlődése felé, az UNESCO Boldog Iskola orientációjának megfelelően.

A szociális-érzelmi nevelés előmozdítása a nemzetközi szabványok szerint

kép001.png
A Victoria School Education System stratégiai partnerséget kötött a Harvard Graduate School of Educationnel

A Harvard Graduate School of Education egy vezető kutatóegység, amely a gyermekek szociális-érzelmi kompetenciájának (SEL) fejlesztésére és az egészséges tanulási környezetre specializálódott. Az SEL-kernelek és a Brain Games két olyan eszközkészlet, amelyeket a Harvardon végzett sokéves kutatás eredményeként fejlesztettek ki, számos országban bizonyították hatékonyságukat, és figyelemre méltó hatékonyságot biztosítanak a diákok szociális-érzelmi kompetenciájának fejlesztésében.

E két modell alkalmazása a Victoria Iskolában segíteni fogja a diákokat abban, hogy a mindennapokban természetes módon, a tantervtől függetlenül, hanem közvetlenül az osztályterembe, a játékidőbe és az interaktív tevékenységekbe integrálva hozzáférjenek a SEL-tréning tevékenységekhez.

Az együttműködés magában foglalja a Victoria Iskola szakmai személyzetének intenzív képzését is, amely segíti a tanárokat a társadalmi-szociális identitás (SEL) tudományos természetének megértésében és a Harvard szabványai szerinti megvalósítási módszer elsajátításában. A Harvard Graduate School of Education szakértői közvetlenül irányítják, ellenőrzik és értékelik a modell hatékonyságát és fenntarthatóságát Vietnámban történő alkalmazása során.

kép003.png
A Victoria Iskola diákjai természetes módon, közvetlenül az osztálytermi munkába integrálva ismerik és gyakorolják a SEL-t minden nap.

Az UNESCO Boldog Iskola programja: a diákok a fejlődés középpontjában
A Victoria School képviselője elmondta, hogy a Harvard Graduate School of Educationnel való együttműködés a Victoria School következetesen követett filozófiájának folytatása: az UNESCO „Boldog Iskola” irányvonalát követő oktatási környezet megteremtése. Amelyben a diákok jóléte, beleértve a mentális egészséget, az érzelmeket, a viselkedést és az interakciót, központi tényezőnek tekinthető a tanulás minőségének és minden egyes személy fenntartható fejlődésének megteremtésében.

A Harvard standard SEL modelljének szinkron megvalósítása hozzájárul a boldog, biztonságos és humánus iskolai környezet megerősítéséhez; ugyanakkor előfeltételt teremt a Victoria Iskola tanulóinak átfogó fejlődéséhez a globalizáció kontextusában.

kép005.png
A Victoria Iskola tanulóinak fejlesztése a jóllét alapjaira épül, beleértve a mentális egészséget, az érzelmeket, a viselkedést és az interakciót.

Boldog és egészséges iskolákat teremtünk a diákok számára
„A SEL (Social Education and Education - önálló program) beépül minden tanulási tevékenységbe, ahelyett, hogy önálló program lenne” – mondta Christopher Bradley, a Victoria School Education System igazgatóhelyettese. „Hisszük, hogy a SEL, a MOET program, a Cambridge program és a Happy School modell kombinációja szilárd alapot teremt a diákok számára az egész életükön át tartó fejlődéshez.”

kép007.png
Christopher Bradley MSc – a Victoria School Education System szakmai ügyekért felelős vezérigazgató-helyettese – felszólalt az aláírási ünnepségen

Stephanie M. Jones professzor - a Harvard Graduate School of Education gyermekfejlődési és neveléstudományi tanszékének Gerald S. Lesser professzora, az EASEL Lab igazgatója és a Victoria School Project igazgatója hangsúlyozta: a Harvard Graduate School of Education célja, hogy a tudományosan megalapozott SEL modelleket hatékonyan és fenntarthatóan alkalmazza a gyakorlatban. Stephanie professzor elmondta, hogy különösen lenyűgözte a Victoria School csapatának elkötelezettsége és nyitottsága az SEL kernelek és az agyjátékok integrálásában minden tanulási tevékenységbe. Stephanie professzor szerint ez fontos alapot teremt a két fél számára ahhoz, hogy folytassák a vietnami kontextusnak megfelelő SEL ütemterv kiépítését, hozzájárulva a Victoria School diákjainak hosszú távú érzelmi, szociális és kognitív fejlődésének támogatásához.

A rendezvény vendégei is nagyra értékelték az együttműködés jelentőségét. Nguyen Hong Minh úr, az Erato by Victoria Edu igazgatója megjegyezte, hogy ez az együttműködés a Victoria Iskola elkötelezettségét mutatja a Boldog Iskola modell terjesztése és a humánus érzelmi nevelés előmozdítása iránt.

Tran Phuong Dung, az Álomiskola Oktatási Tanácsadója hangsúlyozta, hogy a társadalmi és szociális nevelés (SEL) akkor fejlődik ki teljesen, ha a diákok az iskola, a tanárok és a szülők közötti bizalom és kapcsolat légkörében élnek.

Fontos lépés a „tökéletes oktatás meghódításához vezető úton”
A Harvard Graduate School of Educationnel kötött stratégiai partnerség nemcsak egy szakmai projekt, hanem a Victoria School hosszú távú fejlesztési irányultságának erős megerősítése is. A Harvard támogatásával a Victoria School célja, hogy boldog, magabiztos, együttérző diákok generációját nevelje fel, akik fenntartható intellektuális és érzelmi fejlődéssel rendelkeznek – ezek a globális polgárok fontos tulajdonságai.

A SEL integrálása a tantervbe alapvető eleme annak, amit a Victoria Iskola a „tökéletes oktatás meghódításának útján” nevez – egy olyan útnak, amely humánus, progresszív és valóban diákközpontú tanulási környezetek megteremtése felé vezet.

(Forrás: Victoria Iskola)

Forrás: https://vietnamnet.vn/victoria-school-apply-the-harvard-model-of-education-feelings-sel-2469191.html