Vietnámban újabb két ember érte el az IELTS 9.0-s szintjét.

Két vietnami állampolgár, akik nemrég érték el az IELTS 9.0-s szintjét, mindketten salutatoriánusként végeztek egyetemeken. Az egyikük PhD-hallgató, a másik mesterképzésben vesz részt.

Ő Ha Dang Nhu Quynh asszony, aki 2018-ban szerzett angol pedagógia diplomát a Ho Si Minh-városi Pedagógia Egyetemen, jelenleg PhD-hallgató (Readingi Egyetem, Egyesült Királyság). Az IELTS-en 9.0-s pontszámot ért el, minden készségre vonatkozóan: olvasás 9.0, hallgatás 8.5, írás 8.5, beszéd 9.0.

A második IELTS 9.0-s pontszámmal rendelkező személy Tran Anh Khoa úr, aki 2019-ben másodosztályú diplomával végzett angol nyelv szakon a Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetemen (Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem). Khoa úr TESOL mesterdiplomával (angoltanári mesterdiploma) rendelkezik, és korábban angol szakos diák volt a Ho Si Minh-városi Le Hong Phong Tehetséggondozó Gimnáziumban. Harmadik díjat nyert az országos kiváló tanulói versenyen.

Khoa pontszámai az egyes készségek esetében a következők voltak: olvasás 9,0; hallgatás 9,0; írás 8,5 és beszéd 8,5. Figyelemre méltó, hogy mind Nhu Quynh, mind Anh Khoa nagyon rövid idő alatt teljesítette az olvasási tesztet.

Ha Dang Nhu Quynh és Tran Anh Khoa nemrég érte el az IELTS 9.0-t

Melyik készség a legnehezebb az IELTS 9.0 megszerzéséhez vezető úton?

A 9.0-ás IELTS-teszt megszerzése érdekében Tran Anh Khoa mester elmondta, hogy a beszédkészség terén kihívásokkal nézett szembe. „Az angoltanítás során főként olvasással és írással foglalkoztam, és ritkán tanítottam beszédet, így kevés gyakorlatom volt az IELTS beszédteszttel. Emellett ritkán beszéltem teljesen angolul a körülöttem lévő emberekkel. Ezért a megoldásom az volt, hogy... magamban beszéltem” – osztotta meg Mr. Khoa.

„Véletlenszerű kérdéseket teszek fel magamnak, majd megválaszolom őket. Sokan hatástalannak találják ezt a módszert, de én legalább hatékonynak találom abban, hogy megszokjam és érzékenyebb legyek angolul beszéd közben. Természetesen manapság a mesterséges intelligencia technológiájának köszönhetően a hangalapú „csevegésnek” köszönhetően mi is tudunk beszélni a mesterséges intelligenciával, néha gyakorlom ezt a módszert” – osztotta meg személyes tapasztalatait.

Ha Dang Nhu Quynh elmondta, hogy számára a legnehezebb készség az írás, mert bár könnyű 7,0-s vagy 7,5-ös pontszámot elérni, nehéz magasabb pontszámot elérni. Tapasztalata az IELTS pontozási kritériumainak világos megértése, nemcsak a helyes szókincs és nyelvtan megírása a jó eredmények elérése érdekében, hanem olyan ötletek felépítése is, amelyek konkrétak és mélyrehatóak, nem pedig üres és általánosító fogalmazások. Konkrétabbá teszi a kérdéseket, amelyekből konkrétabb és mélyebb ötletek jönnek ki, több lehetőséget teremtve bizonyos témákhoz kapcsolódó szókincs használatára.

Nhu Quynh asszony (fehér inges, jobbról a harmadik) és kollégái

Hogyan lehet nagyon rövid idő alatt teljesíteni az IELTS vizsgát?

Nhu Quynh 3 olvasási tesztet teljesített 20 perc alatt. Tapasztalata szerint nem kell átfutni/átfutni a szöveget a sok kockázat miatt. Ehelyett a Linearthinking English módszerével az olvasásra és a szövegrész mély megértésére összpontosít. Az olvasási terhelés csökkentése érdekében egyszerűsítést alkalmaz, így még ha a szöveg hosszú és zavaros is, akkor is gyorsan el tudja olvasni és megérteni. Ugyanakkor az olvasási összefüggéseket is alkalmazza, hogy megértse a szövegrész fő gondolatát, és jól teljesít az olyan kérdésekben, mint a szövegrész címének kiválasztása vagy a feleletválasztós kérdések...

Emellett a 9.0 IELTS-t elért női kutató is rendszeresen olvas külföldi újságokat, mint például a The Guardian vagy a The New Yorker . Ez segít neki bővíteni a szókincsét, számos dokumentummal rendelkezik, amelyekkel bővítheti társadalmi ismereteit...

Annak ellenére, hogy elérték a legmagasabb IELTS-pontszámot, Nhu Quynh és Anh Khoa is azt mondta, hogy még mindig jobban kell próbálkozniuk.

„Véleményem szerint a magas pontszámok elérése nem nagy hozzájárulás, hanem inkább az, ha másokat inspirálunk. Nem csak magamat akarom segíteni a diákjaimnak a magas pontszámok elérésében. És szerencsére olyan emberekkel dolgozom együtt, akik osztoznak ebben az ambícióban. Hiszem, hogy ők több inspirációt és motivációt adnak majd nekem az angoltanítás és -tanulás fejlesztéséhez, hogy több ember is jó legyen angolból” – mondta Anh Khoa.

Tran Anh Khoa a Ho Si Minh-városban található Le Hong Phong Tehetséggondozó Gimnázium egykori diákja. TESOL mesterdiplomával rendelkezik.

Ez Nhu Quynh asszony kívánsága is. A Ho Si Minh-városi Pedagógia Egyetem második helyezettje így nyilatkozott: „Remélem, hogy más angoltanárokkal együtt hozzájárulhatok a vietnami diákok IELTS-pontszámainak 8,0; 8,5; 9,0 közötti „normalizálására” szolgáló hatékony módszerek tökéletesítéséhez.”

2024 október közepén az IELTS társszervezői közzétették az IELTS vizsgával kapcsolatos globális adatokat a 2023-2024-es időszakra vonatkozóan. Ennek megfelelően, csak az akadémiai vizsga esetében a vietnamiak átlagos IELTS-pontszáma 6,2, ami hasonló a 2022-es évhez, és a 39 IELTS vizsgát tartó ország közül a 28. helyen álltak. Ez a pozíció azonban 5 hellyel csökkent a korábbihoz képest (2022-ben a 23. helyen álltak).

Vietnámban jelenleg körülbelül 20 ember érte el az IELTS 9.0-s szintjét.

Sok nagy szót kell használnod ahhoz, hogy magas pontszámot érj el?

Sokan hiszik, hogy a beszéd- és írásbeli teszteken a „nagy szavak” használata segít magasabb pontszámok elérésében. Erre válaszul Nhu Quynh asszony úgy véli, hogy a szókincshasználat legmagasabb szintje a szavak pontos, a kívánt jelentéssel bíró és a megfelelő (formális vagy informális) kontextusban történő használata.

Khoa úr azt is elmondta, hogy ha a „nagy kés” szót rossz kontextusban használják, könnyen természetellenessé válhat. Ha az esszében sok olyan rész van, amely természetellenes szavakat használ, akkor valószínű, hogy a szókincs kritériumra csak 6,0 vagy annál alacsonyabb pontszámot kap. Khoa úr szerint a lényeg az, hogy a szavakat pontosan és természetesen, a feltett témával összhangban használjuk, és hogy ugyanazt a gondolatot sokféle és rugalmas módon tudjuk kifejezni.

Az IELTS vizsgán melyik készség a legnagyobb kihívást jelentő a vietnamiak számára?

Nhu Quynh, az IELTS 9.0 tulajdonosa úgy véli, hogy a beszédkészség olyan készség, amelynek gyakorlásához kevés feltétel szükséges. Sokunknak hiányozhatnak azok, akikkel gyakorolhatnánk, vagy gyakorlás után nincsenek anyanyelvi beszélők/jó angolul beszélők, akik kijavíthatnák a hibáinkat, így nem tudjuk, hogyan vagy hol fejlődjünk. A szóbeli vizsga során a jelölteknek gyakran nincs idejük gondolkodni, inkább a reflexeikre hagyatkoznak, így a tudás jártassági szintig való elsajátítását igénylik, ami természetessé teszi a tudást.

Eközben Tran Anh Khoa úr elmondta, hogy sok vietnami számára a beszéd- és íráskészség jelenti a kihívást. Az írásbeli esszéírás az IELTS-en némileg eltér a középiskolai esszéírástól, az esszé szerkezetétől a hosszán át az ötletek kidolgozásának módjáig. Az irodalmi írásoknál gyakran elvárják tőlünk, hogy hosszú, általában 2 dupla lapon dolgozzunk, így fokozatosan tudjuk kidolgozni az ötleteket. Ami az IELTS-t illeti, mindössze 40 percünk van az írásra, ha lassan haladunk, és nem a lényegre koncentrálunk, könnyen elkalandozhatunk, nem lesz időnk teljesen megoldani a témát, és alacsony pontszámot kaphatunk.

Forrás: https://thanhnien.vn/viet-nam-vua-co-them-2-nguoi-dat-ielts-90-185250107153845117.htm