A nehézségek leküzdése és az oktatás minőségének javítása.

Az évek során a Nam So Középiskola (Nam So község) következetesen törekedett a nehézségek leküzdésére és az oktatás és tanulás minőségének javítására. Ennek eredményeként az iskola ragyogó példává vált az oktatás területén...

A Nam So Középiskola igazgatója, Do Doan Lam úr a nehézségekről nyilatkozva elmondta: „Az iskola nehézségei nemcsak a bonyolult terepviszonyokból és a zord időjárásból fakadnak, hanem abból is, hogy a diákok többsége etnikai kisebbségi csoporthoz tartozik, korlátozott készségekkel és vietnami nyelvtudással; szegényes családi életük miatt az iskolai részvételi arányok fenntartása állandó kihívást jelent. Ezenkívül néhány elavult szokás, mint például a gyermekházasság és a korai iskolaelhagyás, továbbra is fennáll, ami befolyásolja a szülők felfogását.”

Eközben a bentlakásos létesítmények nincsenek szabványosítva, a diákkollégiumok szétszórva találhatók a környéken, ami megnehezíti az irányítást.

Hua Ca faluvezető ( jobbról az első ) arra ösztönzi és ösztönzi az embereket, hogy rendszeresen járassák iskolába gyermekeiket.

Ezzel a valósággal szembesülve az iskola megfelelő megközelítést keresett, kezdve a közösségi tudatosság növelésével. Ezért széleskörű figyelemfelkeltő kampányokat indított. Az iskola együttműködött a község Népi Bizottságával és más szervezetekkel, hogy elmagyarázza a szülőknek az oktatás fontosságát gyermekeik jövője szempontjából; ezeket a kampányokat falugyűléseken, szülő-tanár értekezleteken, sőt, maguk a diákok által előadott rövid színdarabokon keresztül is lebonyolították. Az iskola a befolyásos közösségi tagok szerepét is kihasználta, hogy ösztönözze a diákokat az órákra való visszatérésre, és csökkentse az illegális hiányzások eseteit.

Az egyik innovatív és hatékony megközelítés az iskola és a falvak együttműködési megállapodásának aláírása. Ennek megfelelően mindkét fél naponta beszámol a jelenlétről, és az indokolatlan hiányzások eseteit azonnal kezelik . Különösen az „ oktatási együttműködés” és a „részvételi arány” kritériumait tartalmazzák a falusi szintű teljesítményértékelésben, hozzájárulva a helyi hatóságok elszámoltathatóságának növekedéséhez.

A Nam So Középiskola tanárai és diákjai számos kihívás ellenére mindig kitartóan tanítanak és tanulnak.

Lu A Chua úr, Hua So falu vezetője elmondta: „Korábban a falusiak önelégültek voltak, sok család hagyta, hogy gyermekei hiányozzanak az iskolából a szezonális munka miatt, néha több napra is. Amióta az iskola a faluba jött, hogy felhívja a figyelmet erre, és együttműködött velünk a kötelezettségvállalások aláírásában, a falusiak jobban megértik a helyzetet, és nagyobb figyelmet fordítanak arra, hogy emlékeztessék gyermekeiket a rendszeres iskolába járás szükségességére. Az iskolán keresztül minden nap figyelemmel kísérjük a jelenlétet, és ha bármelyik gyermek ok nélkül hiányzik, közvetlenül az otthonába megyünk, hogy felmérjük a helyzetet, és időben segítséget nyújtsunk. Gyermekeink oktatása már nem csak családi ügy, hanem az egész falu közös felelőssége.”

Tekintettel a településen uralkodó nehéz közlekedési körülményekre, különösen az esős évszakban, az iskola arra ösztönzi a lehető legtöbb jogosult diákot, hogy a bentlakásos intézményben maradjanak, és megkönnyíti a tartózkodásukat. Ezzel egyidejűleg társadalmi erőforrásokat mozgósít az étkezés javítása és a bentlakásos diákok életkörülményeinek javítása érdekében. Az adminisztráció terén kamerarendszert telepítettek a kollégiumokban, és tanárokat bíztak meg az egyes területek megfigyelésével a diákok biztonságának és rendjének biztosítása érdekében.

Az iskola tanórán kívüli tevékenységeket szervez, hogy fejlessze a diákok életkészségeit.

Felismerve, hogy a tanári kar kulcsfontosságú tényező a tanítás minőségének és a diákok irányításának javításában, az iskola számos átfogó megoldást vezetett be. Szakmai továbbképzéseket szerveznek, amelyek a tanórai tanulásra összpontosítanak, segítve a tanárokat az ötletek cseréjében, valamint a pedagógiai helyzetek kezelésének módszereiben és megközelítéseiben való megegyezésben. Az iskola emellett erősíti az informatika alkalmazásának és az innovatív tanítási módszereknek a képzését, hogy a tanárok lépést tartsanak az új követelményekkel. Tapasztalt tanárokat bíznak meg a fiatalabb tanárok támogatásával és velük való ötletcserével; az órai megfigyelést is megszervezik, hogy visszajelzést adjanak a tanároknak. Ezenkívül létrehoztak egy informatikai csapatot és egy mesterséges intelligencia klubot, hogy segítsék a tanárokat a modern tanítási eszközökhöz való hozzáférésben, hatékonyan szolgálva a tanítási folyamatot.

Ennek eredményeként az iskola oktatási minősége jelentősen javult. A részvételi arány 83,7%-ról (a 2024-2025-ös tanévben) a 2025-2026-os tanév első félévének közepére több mint 90%-ra emelkedett. A diákok magabiztosabbak és határozottabbak lettek; tanulmányi és viselkedési teljesítményük javult. A bentlakásos környezet – a közös otthonuk – egyre barátságosabbá és biztonságosabbá vált. A 2024-2025-ös tanévben a jó magaviseletű tanulók aránya elérte a 100%-ot (0,2%-kal túlteljesítve a célt), amelyből a jó vagy kiváló magaviseletű tanulók aránya elérte a 97,19%-ot (0,89%-kal túlteljesítve a célt). Az átlagos vagy átlag feletti tanulmányi teljesítményt nyújtó tanulók aránya elérte a 97,07%-ot (0,7%-kal túlteljesítve a célt), a jó vagy kiváló tanulmányi teljesítményt nyújtó tanulók aránya pedig a 43,11%-ot (1,11%-kal túlteljesítve a célt).

Do Doan Lam tanárnő hozzátette: A Nam So Középiskolának további forrásokra van szüksége a fejlesztés folytatásához. Az iskola abban bízik, hogy a helyi önkormányzat támogatja az infrastrukturális beruházásokat, a tantermek és a bentlakásos létesítmények felújítását; a diákok számára kialakított játszóterek bővítését... Az Oktatási Minisztériumnak fontolóra kellene vennie több tanár iskolába helyezését, előnyben részesítve azokat a tanárokat, akik jártasak az etnikai nyelvekben és tapasztalattal rendelkeznek a hátrányos helyzetű területeken való tanításban; támogatnia kellene a szakmai fejlődést és további taneszközök biztosítását. Különösen a vállalkozások és a filantrópok támogatása ösztöndíjak, tananyagok vagy bentlakásos étkezések formájában kulcsfontosságú ahhoz, hogy a diákok biztonságosabban érezzék magukat az iskolában.

Ezek a törekvések mind egy biztonságos, barátságos és hatékony tanulási környezet megteremtésére irányulnak a hegyvidéki régió diákjai számára. A Nam So Középiskolában a nehézségek leküzdésének útja a tanárok, a szülők és a helyi hatóságok egységének bizonyítéka. Hisszük, hogy az egész közösség közös erőfeszítéseivel ez a felföldi iskola továbbra is számos pozitív változást fog megtapasztalni, jobb tanulási lehetőségeket biztosítva a Nam So község etnikai csoportjainak gyermekei számára.

Forrás: https://baolaichau.vn/xa-hoi/vuot-kho-nang-cao-chat-luong-giao-duc-903374