Szüntessék meg a főiskolákat, csökkentsék az egyetemeket

A felsőoktatási és pedagógiai intézményhálózat 2030-ra történő tervezése szerint a pedagógiai főiskoláknak egyesülniük kell, és a pedagógiai egyetemek száma is meredeken csökkenni fog.

A pedagógiai főiskolák összevonása és a pedagógiai képzést nyújtó egyetemek számának csökkentése az egyik fontos pontja a miniszterelnök 452/QD-TTg számú, a felsőoktatási és pedagógiai intézményhálózat 2021-2030 közötti időszakra vonatkozó, 2050-ig kitekintést tartalmazó tervének jóváhagyásáról szóló határozatának.

Ennek megfelelően 2030-ra a tanárképző egyetemek hálózata várhatóan 48-ról 50 intézményre bővül, ami a jelenlegihez képest meredek csökkenést jelent. Jelenleg az országban 103 tanárképző intézmény működik, köztük 15 pedagógiai egyetem (6 pedagógiai egyetem, 6 műszaki pedagógiai egyetem, 2 testnevelési iskola, 1 művészeti pedagógiai iskola), 50 multidiszciplináris egyetem és tanárképzéssel foglalkozó szakegyetem, 20 pedagógiai főiskola és 18 multidiszciplináris tanárképzéssel foglalkozó főiskola.

Konkrétan a terv szerint 2030-ra a tanárképző felsőoktatási intézmények hálózatát 180 000–200 000 hallgatóra fejlesztik, akiknek körülbelül 85%-a egyetemi, 15%-a pedig főiskolai szintű hallgató lesz. A régiók közötti létszámeloszlás a következő:

A pedagógiai iskolák szerkezete három csoportot foglal magában: A kulcsiskolák csoportja a képzési skála 64%-át, a helyi iskolák csoportja a képzési skála 30%-át, a specifikus területekhez kapcsolódó iskolák csoportja pedig a képzési skála 4%-át teszi ki.

Konkrétan a tanárképzésben kulcsfontosságú felsőoktatási intézmények közé tartozik 2 kulcsfontosságú pedagógiai egyetem és 12 további, az Oktatási és Képzési Minisztérium alá tartozó felsőoktatási intézmény, országos egyetemek és regionális egyetemek. Ezek az egyetemek központi szerepet játszanak a hálózatban, a kutatásra, a tudományfejlesztésre, az oktatástechnológiára, a magas színvonalú képzésre és a tanárképzésre összpontosítva, az országos tanárképzési skálának mintegy 64%-át adva, az egyes régiók és az egész ország igényeit szolgálva. A tanárképzésben kulcsfontosságú felsőoktatási intézmények listája és képzési skálája a következő:

A tartományi Népi Bizottságok alá tartozó felsőoktatási intézmények és számos más, pedagógiai képzési hagyományokkal rendelkező állami felsőoktatási intézmény számos területen vesz részt a tanárképzésben és a nevelőtanárok továbbképzésében, az országos tanárképzési lépték mintegy 30%-át adva, főként a helyi igényeket szolgálva.

Néhány, a technológia, a mezőgazdaság, az erdészet, a nyelvek, a testnevelés, a sport és a művészetek terén erős felsőoktatási intézmény részt vesz a speciális pedagógiai területeken oktató tanárok képzésében, ami az országos tanárképzés mintegy 6%-át teszi ki.

A tanárképző intézményeket a terv szerint szervezik és fejlesztik: a Hanoi Pedagógiai Egyetemet és a Ho Si Minh-városi Pedagógiai Egyetemet kulcsfontosságú nemzeti felsőoktatási intézményekké fejlesztik a pedagógia területén, amelyek a magas színvonalú kutatásra és képzésre orientálódnak, és a tanárképző felsőoktatási intézmények hálózatának központi és vezető erejévé válnak.

A testnevelési és sport, valamint a művészeti oktatás egyetemei a következő lehetőségek szerint szerveződnek: egyesülés egy pedagógiai egyetemmel vagy egy multidiszciplináris, több szakterületet átfogó felsőoktatási intézménnyel, amely egy karral, pedagógiai vagy alaptudományi karral rendelkezik; egyesülés vagy egyesülés egymással, illetve a testnevelés, sport és művészeti szakiskolákkal egy multidiszciplináris, testnevelést, sportot és művészeti oktatást is magában foglaló egyetem létrehozása érdekében.

A pedagógiai főiskolák a következő lehetőségek szerint szerveződnek és szerveződnek át: Beolvadás pedagógiai egyetemmé vagy több tudományterületet felölelő felsőoktatási intézménnyé, amely rendelkezik iskolával, pedagógiai karral vagy alaptudományi karral; beolvadás helyi vagy regionális felsőoktatási intézménnyé; egyesülés vagy konszolidáció számos más helyi oktatási intézménnyel.

A műszaki pedagógiai egyetemek átalakítása és fejlesztése multidiszciplináris, több szakterületet átfogó felsőoktatási intézményekké, a technológiára és a mérnöki tudományokra összpontosítva; továbbra is központi szerepet kell játszani a tanárok és a szakképzésben részt vevő előadók képzésében a szakképző intézmények hálózatának fejlesztése érdekében.

Forrás: VNP

Forrás: https://phunuvietnam.vn/quy-hoach-khoi-nganh-su-pham-den-nam-2030-xoa-truong-cao-dang-giam-dai-hoc-2025030311221218.htm