A fenti információ a Politikai Bizottság augusztus 22-i, az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló 71-NQ/TW számú határozatában szerepelt.
A 71. számú határozat hangsúlyozza a felsőoktatás fejlesztésére szolgáló stratégiai keretrendszer kidolgozásának sürgős szükségességét is. Magában foglalja a felsőoktatási intézmények átszervezésének és szerkezetátalakításának, valamint a gyenge színvonalú felsőoktatási intézmények összevonásának és megszüntetésének szükségességét.
Az oktatási szektornak tanulmányoznia kell a kutatóintézetek felsőoktatási intézményekkel való összevonását; tanulmányoznia kell egyes egyetemek helyi irányítás alá vonását a vezetés hatékonyságának javítása és a helyi humánerőforrás-képzési igények jobb kielégítése érdekében.
Korábban, az Oktatási és Képzési Minisztérium által június közepén szervezett, a humánerőforrás-fejlesztési projektek megvalósításáról és a „háromoldalú” (állam, iskola és vállalat) együttműködésről szóló konferencián Dr. Nguyen Anh Dung, az Oktatási és Képzési Minisztérium Felsőoktatási Osztályának igazgatóhelyettese elmondta, hogy a felsőoktatási és pedagógiai intézmények hálózatának 2021–2030 közötti időszakra vonatkozó terve szerint nagy felsőoktatási központok jönnek létre, mintegy 50-60 felsőoktatási intézményben, amelyek doktori szintre képzik a hallgatókat.
Különösen számos állami egyetemet fognak korszerűsíteni és átszervezni; a testnevelési, sport- és művészeti egyetemeket átszervezik.
A műszaki pedagógiai egyetemek átalakítása és fejlesztése multidiszciplináris, több szakterületet átfogó felsőoktatási intézményekké, a technológiára és a mérnöki tudományokra összpontosítva.
A pedagógiai főiskolák esetében az elrendezés és a szervezés iránya a pedagógiai egyetemmel vagy egy multidiszciplináris, több szakterületet átfogó felsőoktatási intézménnyel (iskolával, pedagógiai vagy alaptudományi karral) való egyesülés;
Beolvadás egy helyi vagy regionális felsőoktatási intézménnyel. Egyesülés vagy egyesülés több más helyi oktatási intézménnyel.
Az egyesülés mellett várható, hogy az elkövetkező időszakban a Hanoi Nemzeti Pedagógiai Egyetem és a Ho Si Minh-városi Pedagógiai Egyetem korszerűsítésre és fejlesztésre kerül, és kulcsfontosságú nemzeti felsőoktatási intézményekké válnak a pedagógia területén.

Öt kulcsfontosságú mérnöki és technológiai egyetem, valamint más kulcsfontosságú felsőoktatási intézmények játszanak kulcsszerepet (Fotó: Duy Thanh).
Dung úr szerint várhatóan mostantól 2030-ig, 2050-ig pedig a nemzeti és regionális egyetemek fejlesztésébe való befektetésre és azok korszerűsítésére fogunk összpontosítani, hogy minőségük és presztízsük a régióval és a világgal egyenértékű legyen.
2 pedagógiai egyetemmel és 5 kulcsfontosságú műszaki és technológiai egyetemmel, valamint más kulcsfontosságú felsőoktatási intézménnyel együtt központi szerepet játszanak a felsőoktatási intézmények hálózatában.
A Hue Egyetem és a Da Nang Egyetem fejlesztése nemzeti egyetemekké. Ezek közül a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem rendelkezik a legnagyobb képzési méretekkel, 120 000-130 000 hallgatóval, a Hanoi Nemzeti Egyetem 70 000-80 000 hallgatóval rendelkezik, a Hue és Da Nang nemzeti egyetemek várhatóan 140 000-150 000 hallgatóval rendelkeznek.
A Vietnami Nemzeti Egyetem (Hanoi), a Vietnami Nemzeti Egyetem (Ho Si Minh-város) és a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem várhatóan arra fog összpontosítani, hogy Ázsia vezető felsőoktatási intézményeinek csoportjává fejlődjenek.
5 műszaki és technológiai egyetemből, valamint az egészségügy kulcsfontosságú felsőoktatási intézményéből álló csoport létrehozása...
Dr. Nguyen Anh Dung szerint az egyesülés elősegíti az egyetemi és pedagógiai oktatási intézmények szinkron és modern hálózatának fejlesztését, ésszerű mérettel és elosztási struktúrával.
Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/yeu-cau-sap-nhap-giai-the-cac-truong-dai-hoc-khong-dat-chuan-20250829112024454.htm
Hozzászólás (0)