“Gelar residensi dan pelatihan spesialisasi bukanlah gelar master atau doktor”

Penjelasan, penerimaan dan revisi Undang-Undang Pendidikan Tinggi (perubahan) tersebut mendapat tanggapan dari Panitia Tetap DPR dalam sidang pagi tanggal 4 Desember.

Laporan Pemerintah mengenai penerimaan dan penjelasan pendapat terkait rancangan undang-undang ini menyebutkan bahwa beberapa anggota Majelis Nasional mengusulkan untuk melengkapi program pelatihan dan mengakui diploma untuk pelatihan spesialisasi I, II dan dokter residen, dan sekaligus mengakui jenis pelatihan ini sebagai program pelatihan pascasarjana dalam sistem pendidikan nasional.

Pemerintah menyatakan bahwa menanggapi pendapat delegasi Majelis Nasional, rancangan undang-undang tersebut telah direvisi dengan ketentuan sebagai berikut: "Program pendidikan pascasarjana khusus di bidang kesehatan yang memberikan gelar dokter residen dan dokter spesialis dikelola oleh Kementerian Kesehatan ."

“Bằng đào tạo bác sĩ nội trú, chuyên khoa không phải bằng thạc sĩ, tiến sĩ” - 1 — Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son menyampaikan laporan ringkasan Pemerintah yang menerima dan menjelaskan pendapat terkait rancangan revisi Undang-Undang Pendidikan Tinggi (Foto: Hong Phong).

Peraturan ini memastikan pelembagaan penuh Resolusi No. 72, yang mendefinisikan tanggung jawab Kementerian Kesehatan atas konten profesional, standar kompetensi, dan kondisi praktik program pelatihan khusus di sektor kesehatan.

Namun, untuk menjamin konsistensi sistem pendidikan nasional dan kualifikasinya, Pemerintah menyatakan pandangan bahwa "ijazah residensi, spesialis I, dan spesialis II bukanlah gelar magister atau doktor".

"Ini adalah diploma khusus yang berkaitan dengan profesi medis tertentu, yang mensertifikasi kompetensi profesional yang dikelola oleh Kementerian Kesehatan," tegas Pemerintah. Isi terkait syarat studi, standar kompetensi, program pelatihan, penilaian, dan pemberian diploma khusus akan dirinci oleh Kementerian Kesehatan dalam peraturan perundang-undangan, yang menjamin kelayakan, kualitas pelatihan, dan kesesuaian dengan karakteristik spesifik sektor kesehatan.

Peraturan ini juga memastikan pembagian tanggung jawab yang jelas antara Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan Kementerian Kesehatan dalam mengelola pelatihan sektor kesehatan.

Dengan demikian, Kementerian Kesehatan bertanggung jawab atas muatan profesional, standar kompetensi, dan ketentuan praktik program pelatihan pascasarjana khusus, sedangkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan melaksanakan pengelolaan terpadu terhadap sistem kualifikasi, universitas, gelar magister, dan doktor, serta standar mutu dalam pendidikan tinggi.

Dari sisi lembaga penguji, Komite Tetap Komite Kebudayaan dan Sosial sepakat untuk menambahkan konten "sistem pelatihan pendidikan universitas memiliki program pascasarjana khusus untuk memberikan gelar khusus dan residensi yang dikelola oleh Kementerian Kesehatan".

“Bằng đào tạo bác sĩ nội trú, chuyên khoa không phải bằng thạc sĩ, tiến sĩ” - 2 — Rapat Komite Tetap Majelis Nasional memberikan pendapat tentang konten yang terkait dengan pendidikan (Foto: Hong Phong).

Menurut lembaga peninjau, program ini menyediakan pelatihan khusus terkait pengembangan kapasitas profesional dan tidak dianggap setara dengan gelar master atau doktor.

Komite Tetap juga sepakat untuk melengkapi peraturan bahwa Menteri Pendidikan dan Pelatihan berkoordinasi dengan Kementerian Kesehatan untuk menerbitkan standar bagi lembaga pendidikan tinggi untuk menyelenggarakan pelatihan di bidang kesehatan, dan peraturan tentang persetujuan program pelatihan pada tingkat sarjana, magister, dan doktor di bidang kesehatan.

Menteri Kesehatan menyetujui dan mengatur penyelenggaraan program pendidikan pascasarjana khusus bidang kesehatan untuk pemberian gelar dokter spesialis dan dokter spesialis, sekaligus mengatur ambang batas untuk menjamin mutu masukan bagi program studi kependidikan dan program studi kesehatan.

Mengenai model dan sistem perguruan tinggi, beberapa pendapat berpendapat bahwa model universitas regional saat ini dengan mekanisme manajemen 2 tingkat justru menambah lapisan perantara administratif, yang menyebabkan kekurangan organisasi, sehingga disarankan untuk tidak mempertahankan atau membangun model ini. Beberapa pendapat menyarankan untuk mengkaji restrukturisasi universitas regional (menjadi universitas 1 tingkat) guna memastikan penyederhanaan administrasi.

Pemerintah menjelaskan bahwa penilaian keunggulan model perguruan tinggi perlu ditinjau dari berbagai aspek, dirangkum, dan dievaluasi secara komprehensif. Rancangan Undang-Undang ini tetap menetapkan model perguruan tinggi regional dalam Pasal 12 untuk menjalankan misi meningkatkan konektivitas regional, menghimpun sumber daya, dan mendukung pembangunan sosial-ekonomi daerah.

Melalui peninjauan, Pemerintah menemukan bahwa model ini baru-baru ini mengungkapkan keterbatasan dalam organisasi dan operasi.

Untuk mengatasi kekurangan tersebut, rancangan Undang-Undang ini dirancang untuk mendefinisikan secara jelas misi, fungsi dan memperkuat kesatuan dalam manajemen internal organisasi, operasi, mekanisme koordinasi, desentralisasi dan penggunaan sumber daya perguruan tinggi daerah; pada saat yang sama, merestrukturisasi dan menyempurnakan aparatur sesuai dengan peta jalan, mengidentifikasi secara jelas tahap antara perguruan tinggi daerah untuk melaksanakan proses pengurangan jumlah titik fokus.

Komentar (0)