Menteri Pendidikan dan Pelatihan: Kita perlu segera mengimplementasikan tujuan untuk memastikan sekolah didefinisikan dengan benar dan kelas didefinisikan dengan benar.

Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son berbicara di konferensi tersebut – Foto: MOET

Menteri Nguyen Kim Son menyebutkan tradisi menghargai pendidikan, kecintaan terhadap belajar, dan warisan budaya. Menurutnya, nilai-nilai tradisional ini nyata dan sangat terpuji, tercermin dalam banyak faktor, seperti jumlah orang yang bersekolah, semangat belajar, dan rasa hormat kepada guru.

Namun, sebuah negara yang menghargai dan menyayangi pendidikan juga perlu menunjukkan hal ini melalui sekolah-sekolah yang dilengkapi dengan baik, dengan semua kebutuhan minimum agar guru dapat bekerja dan siswa dapat belajar.

Saat ini, rata-rata tingkat penguatan bangunan sekolah secara nasional adalah 86%, sedangkan untuk prasekolah dan sekolah dasar adalah 83%.

Angka ini sudah sangat tinggi dibandingkan 10 tahun yang lalu, tetapi jumlah kelas yang tidak memiliki penguatan (pendidikan formal) sebagian besar terkonsentrasi di provinsi-provinsi pegunungan, daerah-daerah minoritas etnis, dan daerah-daerah yang kurang beruntung (seperti Barat Laut, Dataran Tinggi Tengah, Vietnam Tengah, dan bahkan Barat Daya). Di banyak provinsi, persentase kelas TK dan sekolah dasar yang tidak memiliki penguatan masih di atas 40% (Dak Nong, Kon Tum , Dien Bien, Cao Bang, Lai Chau...).

Perlu dicatat, bangunan sekolah sementara ini paling umum ditemukan di tingkat prasekolah dan sekolah dasar.

"Anak-anak usia sekolah paling muda perlu diberi perhatian dan perawatan khusus, dan mereka perlu belajar di sekolah yang layak dengan fasilitas minimum. Tujuan memiliki sekolah dan ruang kelas yang memadai perlu diupayakan dengan lebih giat," kata Menteri Son.

Menteri menekankan bahwa sekolah adalah lembaga masyarakat, milik masyarakat, dan berada di dalam masyarakat. Partai dan Negara menganggap pendidikan dan pelatihan sebagai prioritas nasional utama, secara konsisten menunjukkan kepedulian dan tekad mereka untuk mengembangkan pendidikan dan pelatihan melalui berbagai kebijakan dan inisiatif utama.

Pada bulan Agustus lalu, Politbiro mengeluarkan Kesimpulan 91-KL/TW, yang melanjutkan implementasi Resolusi No. 29-NQ/TW, yang secara jelas menyatakan bahwa "tujuannya adalah mencapai 100% ruang kelas yang kokoh secara struktural pada tahun 2030," yang berarti bahwa pada tahun 2030, tidak akan ada lagi ruang kelas sementara atau yang tidak kokoh secara struktural di seluruh negeri.

Menurut menteri, pencapaian tujuan besar ini membutuhkan solusi komprehensif, di mana Negara tetap memainkan peran utama dan mobilisasi sumber daya sosial sangat penting.

Sumber: https://tuoitre.vn/bo-truong-bo-gd-dt-can-rao-riet-thuc-hien-muc-tieu-truong-ra-truong-lop-ra-lop-20241025231443074.htm