Penghapusan penerimaan mahasiswa baru berdasarkan catatan akademik memerlukan peta jalan yang tepat

Meskipun metode penerimaan berdasarkan catatan akademik telah menjadi metode penerimaan yang populer di universitas-universitas dalam beberapa tahun terakhir, dengan tingkat penerimaan yang tinggi, sekitar 30-50%. Namun, metode penerimaan berdasarkan catatan akademik selalu kontroversial.

Banyak pendapat yang meyakini bahwa, dalam jangka panjang, penghapusan pertimbangan catatan akademik dalam penerimaan universitas merupakan solusi yang patut dipertimbangkan untuk meningkatkan transparansi, memastikan kualitas input, dan keadilan dalam penerimaan. Namun, perlu ada peta jalan yang tepat, yang menggabungkan reformasi Ujian Kelulusan Sekolah Menengah Atas dan kontrol ketat terhadap kualitas catatan akademik di sekolah menengah atas agar tidak mengurangi peluang siswa yang kurang beruntung.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang meminta pendapat dari universitas-universitas mengenai apakah akan menghapus atau mempertahankan metode penerimaan berdasarkan catatan akademik. Foto ilustrasi

Dr. Dong Manh Cuong, Kepala Fakultas Bisnis dan pakar penerimaan mahasiswa di British University Vietnam, mengatakan bahwa keputusan untuk mempertahankan atau menghapus penerimaan universitas berdasarkan catatan akademis perlu dilihat secara seimbang dari kedua perspektif.

Faktanya, rapor mencerminkan proses pembelajaran berkelanjutan siswa selama tiga tahun sekolah menengah atas. Bagi mereka yang telah berusaha keras, rapor merupakan bukti penting atas kemampuan dan sikap belajar mereka. Penggunaan rapor dalam penerimaan siswa juga membantu mengurangi tekanan ujian, menciptakan peluang bagi banyak siswa untuk tidak menggantungkan semua harapan mereka pada satu ujian saja.

Namun, kenyataan juga menunjukkan bahwa skor akademik di banyak sekolah berbeda-beda, bahkan terjadi "inflasi". Hal ini menimbulkan kekhawatiran tentang keadilan, transparansi, dan kesulitan dalam memastikan tingkat kualitas input antara kandidat dan berbagai institusi pendidikan .

Namun, menurut Dr. Dong Manh Cuong, untuk saat ini, kita tidak boleh sepenuhnya mengabaikan seleksi transkrip, tetapi kita tidak boleh menganggapnya sebagai metode utama. Arah yang tepat adalah mempertahankan transkrip sebagai metode pelengkap di samping ujian kelulusan SMA atau ujian penilaian kompetensi. Pada saat itu, nilai ujian akan menjadi kriteria utama, dan transkrip akan digunakan untuk penilaian tambahan atau diterapkan pada beberapa jurusan yang kurang kompetitif, yang sesuai dengan kapasitas komprehensif kandidat.

Pendekatan ini memastikan transparansi dan menciptakan peluang bagi banyak kelompok siswa yang berbeda, terutama siswa kurang mampu yang tidak memiliki kesempatan untuk mengakses ujian penilaian kompetensi atau ujian sertifikasi internasional.

Bapak Dinh Duc Hien, Kepala Sekolah Menengah Atas Antar Tingkat FPT Bac Giang , juga berpendapat bahwa kita seharusnya tidak mengambil pendekatan penghapusan atau tetap mempertimbangkan catatan akademik, melainkan perlu menemukan solusi untuk menggunakan metode penerimaan ini demi memastikan efisiensi dan keadilan yang lebih baik. Solusi langsungnya adalah universitas dapat membatasi tingkat penerimaan berdasarkan catatan akademik atau hanya mempertimbangkan catatan akademik sebagai salah satu persyaratan masuk.

Berbagi lebih banyak dengan wartawan Surat Kabar CAND tentang masalah ini, Associate Professor Dr. Do Van Dung, mantan Rektor Universitas Pendidikan Teknik Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa meskipun penerimaan universitas berdasarkan catatan akademis merupakan metode yang populer, dalam beberapa tahun terakhir metode ini telah menimbulkan kontroversi karena masalah yang terkait dengan transparansi, kualitas masukan, dan keadilan dalam penerimaan.

Menurut Associate Professor Dr. Do Van Dung, pada kenyataannya, terdapat fenomena di mana banyak sekolah menengah atas menaikkan skor transkrip mereka untuk meningkatkan jumlah siswa yang diterima di universitas. Akibatnya, skor transkrip tidak mencerminkan kemampuan siswa secara akurat, sehingga mengurangi transparansi dan objektivitas siswa dari sekolah yang "menaikkan skor" memiliki keunggulan dibandingkan sekolah yang hanya menerapkan sistem penilaian. Selain itu, "menaikkan" skor transkrip juga mendistorsi kualitas input, sehingga menyulitkan universitas untuk menilai kemampuan kandidat dengan tepat.

Data penerimaan dari sejumlah universitas menunjukkan bahwa mahasiswa yang diterima berdasarkan transkrip nilai sering kali memiliki kemampuan akademik yang lebih rendah daripada mahasiswa yang diterima berdasarkan nilai ujian kelulusan sekolah menengah atas atau tes penilaian kemampuan, karena nilai transkrip didasarkan pada banyak tes kecil, yang lebih mudah untuk "diatasi" daripada tes standar.

Akibatnya, mahasiswa dengan transkrip akademik kesulitan mengikuti program universitas, terutama di bidang teknik, kedokteran, atau sains yang membutuhkan fondasi yang kuat. Universitas harus menyelenggarakan kelas pemulihan, sehingga meningkatkan biaya pelatihan dan memperpanjang waktu belajar. Kualitas lulusan menurun, yang berdampak pada reputasi universitas dan peluang kerja mahasiswa.

Selain itu, fakta bahwa banyak universitas mengalokasikan 30-70% kuota mereka untuk mempertimbangkan transkrip juga mengurangi kuota untuk mempertimbangkan nilai ujian kelulusan SMA dan uji kompetensi. Hal ini telah meningkatkan nilai acuan untuk metode ujian, yang merugikan mahasiswa yang tidak mempertimbangkan transkrip, sehingga menyebabkan ketidakadilan dalam penerimaan...

Profesor Madya Dr. Do Van Dung mengatakan bahwa dalam jangka panjang, menghilangkan pertimbangan catatan akademis dalam penerimaan universitas merupakan solusi yang patut dipertimbangkan untuk meningkatkan transparansi, memastikan kualitas masukan dan keadilan dalam penerimaan, tetapi perlu dilaksanakan sesuai peta jalan agar tidak mengurangi kesempatan kelompok siswa yang kurang beruntung.

Dalam waktu dekat, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dapat memperketat kuota penerimaan dengan menetapkan maksimal 10-20% untuk mempertimbangkan transkrip, mengutamakan jurusan atau program gabungan yang kurang kompetitif, atau menggunakan transkrip sebagai kriteria sekunder, dikombinasikan dengan nilai ujian kelulusan sekolah menengah/tes penilaian kapasitas dan wawancara untuk penilaian komprehensif.

Disamping itu, perlu adanya pengawasan ketat terhadap penilaian transkrip, penerapan teknologi seperti transkrip elektronik untuk menjamin transparansi; memperluas ujian penilaian kapasitas dengan tes yang beragam, mengurangi ketergantungan terhadap transkrip atau ujian tunggal.

Dr. Le Viet Khuyen, Wakil Presiden Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam, juga menekankan: "Nilai transkrip SMA saat ini memiliki "kecenderungan" yang berbeda antara sekolah dan daerah. Oleh karena itu, jika dilihat dari perspektif umum, fakta bahwa sekolah hanya menggunakan nilai transkrip SMA untuk mendaftarkan siswa ke universitas tidak cukup dapat dipercaya oleh masyarakat."

Menurut Bapak Khuyen, alih-alih hanya menggunakan transkrip SMA untuk penerimaan, universitas sebaiknya hanya mempertimbangkannya sebagai syarat penerimaan awal dan harus menyertakan syarat gabungan lainnya seperti nilai ujian kelulusan SMA, sertifikat bahasa internasional, wawancara, esai, tes penilaian berpikir, dan penilaian kapasitas untuk penerimaan. Metode ini akan memiliki keandalan yang lebih tinggi dan juga menjamin keadilan yang lebih baik.

Sumber: https://cand.com.vn/giao-duc/bo-xet-tuyen-dai-hoc-bang-hoc-ba-can-co-lo-trinh-phu-hop-i782279/