Secara nasional, masih ada lebih dari 273.000 siswa yang perlu belajar di sekolah asrama dan semi-asrama.

GD&TĐ - Menurut laporan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, masih ada lebih dari 273.000 siswa di seluruh negeri yang perlu belajar di sekolah berasrama atau semi-asrama tetapi belum mampu.

Setelah pengaturan batas administratif, negara ini memiliki 22 provinsi dan kota yang berbatasan darat, dengan total 248 komune perbatasan darat. Menurut statistik lokal, di 248 komune ini terdapat 956 sekolah umum dengan jumlah siswa 625.255.

Menurut statistik awal, jumlah total siswa yang membutuhkan asrama dan semi-asrama adalah 332.019 siswa, tetapi hanya hampir 59.000 siswa yang belajar di 22 sekolah berasrama etnis dan 160 sekolah semi-asrama etnis.

Saat ini, siswa asrama dan semi asrama belajar, tinggal, dan bekerja di sekolah dan menikmati kebijakan negara (rata-rata sekitar 23 juta VND/siswa asrama per tahun, 16 juta VND/siswa semi asrama).

Dengan demikian, masih terdapat sekitar 273.000 siswa (43,7% dari total siswa) yang perlu menempuh pendidikan di sekolah berasrama namun belum mampu, dan saat ini menempuh pendidikan di sekolah umum.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengusulkan investasi untuk membangun dan merenovasi sekolah berasrama baru di 248 kecamatan dengan sistem fasilitas yang secara menyeluruh dan sinkron memenuhi kebutuhan siswa dan guru untuk belajar dan tinggal di sekolah berasrama dan semi-asrama. Periode pelaksanaannya adalah dari tahun 2025 hingga 2027. Sumber utama modal investasi untuk pembangunan adalah anggaran pusat, sisanya berasal dari anggaran daerah dan sumber daya hukum lainnya.

Bersamaan dengan itu, selesaikan regulasi terkait untuk memastikan bahwa siswa di komune perbatasan darat menikmati kebijakan asrama dan semi asrama yang sesuai dengan kesulitan praktis di medan dan jarak geografis; memiliki rencana pengaturan guru yang tepat; memastikan anggaran untuk mempertahankan operasi sekolah dan kebijakan untuk guru sesuai dengan kondisi baru.

Baru-baru ini, Politbiro mengeluarkan Pemberitahuan Kesimpulan No. 81 tentang kebijakan pembangunan sekolah bagi komune perbatasan, dengan menugaskan tugas khusus kepada Komite Partai Pemerintah untuk memimpin dan mengarahkan kementerian, cabang, badan fungsional, dan Komite Rakyat provinsi perbatasan untuk melaksanakannya.

Oleh karena itu, Politbiro menyetujui kebijakan investasi untuk membangun sekolah berasrama tingkat dasar dan menengah di 248 komune perbatasan di seluruh negeri. Dalam waktu dekat, investasi percontohan ini akan menyelesaikan pembangunan atau renovasi 100 sekolah pada tahun 2025 (paling lambat pada awal tahun ajaran berikutnya).

Sekolah-sekolah ini akan menjadi model untuk implementasi lebih lanjut dalam skala besar, memenuhi target investasi pembangunan 248 sekolah dalam 2-3 tahun ke depan. Sekolah-sekolah yang diinvestasikan harus memenuhi standar teknis, skala, luas sekolah dan ruang kelas; memiliki fasilitas yang memadai untuk mendukung pembelajaran, budaya, spiritual, pelatihan fisik, kondisi kehidupan, dan keamanan yang mutlak.

Menurut Kesimpulan Politbiro, ini merupakan tugas utama dan penting dalam pembangunan sosial ekonomi dan pelaksanaan kebijakan etnis untuk meningkatkan pengetahuan masyarakat dan kualitas sumber daya manusia, menciptakan sumber kader dari masyarakat etnis dan lokal, meningkatkan kehidupan material dan spiritual masyarakat di daerah perbatasan, dan berkontribusi dalam memperkuat pertahanan dan keamanan nasional.

Pada pertemuan mengenai pelaksanaan Kesimpulan Politbiro dan arahan Sekretaris Jenderal To Lam mengenai kebijakan investasi dalam pembangunan sekolah bagi masyarakat perbatasan, Perdana Menteri Pham Minh Chinh menekankan bahwa ini merupakan keputusan besar dan penting yang harus segera diorganisir demi keberhasilan dan keberhasilan dalam pelaksanaannya.

Perdana Menteri meminta pelaksanaan kampanye pembangunan 100 sekolah di 100 komune perbatasan darat, yang akan selesai paling lambat 30 Agustus 2026, dengan semangat kecepatan dan keberanian. Setelah fase ini selesai, tinjauan awal akan dilakukan, pembelajaran akan dipetik, dan perluasan akan dilakukan secara bertahap, tanpa perfeksionisme atau tergesa-gesa, dan seluruh program akan selesai.

Perdana Menteri menugaskan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk menyerap pendapat dalam pertemuan tersebut, berkonsultasi dengan kementerian, cabang, dan daerah, menyelesaikan rancangan Resolusi Pemerintah tentang konten ini, menyerahkannya untuk diundangkan sebelum 10 Agustus, termasuk peraturan tentang mekanisme dan kebijakan seperti bentuk penawaran yang fleksibel, penawaran yang ditunjuk, penugasan pekerjaan, dll.

Komite Rakyat provinsi dan kota harus merencanakan dan menemukan lokasi dengan luas yang sesuai (5-10 hektar), memastikan lalu lintas yang nyaman, infrastruktur listrik, air, dan telekomunikasi, dan mengajak masyarakat untuk menyumbangkan tanah.

Kementerian Konstruksi merancang model sekolah secara terbuka dan beragam, sesuai dengan kondisi dan budaya daerah, lokasi, dan lokasi pembangunan, memanfaatkan kondisi alam secara maksimal, memperhatikan kemampuan tanggap bencana alam, perubahan iklim, dan berfungsi penuh.

Perdana Menteri mencatat perlunya memobilisasi kekuatan gabungan seluruh sistem politik, partisipasi militer, polisi, Front Tanah Air, dan organisasi sosial-politik.

Perdana Menteri menyatakan bahwa sumber pendanaan utama adalah negara. Kementerian Keuangan bertugas menyeimbangkan, mengatur, dan memobilisasi modal. Pada saat yang sama, Kementerian Keuangan mendorong masyarakat untuk menyumbangkan tanah guna membangun sekolah, dan menggalang kerja sama serta dukungan dari masyarakat, pelaku bisnis, dan para dermawan. Semangatnya adalah "siapa yang punya, bantulah dia, siapa yang berjasa, bantulah dia, siapa yang punya harta, bantulah dia, siapa yang punya banyak, bantulah dia, siapa yang punya sedikit, bantulah dia sedikit".

Perdana Menteri menekankan bahwa tekad harus tinggi, upaya harus besar, tindakan harus tegas, setiap tugas harus diselesaikan dan setiap tugas harus dilakukan dengan benar; pekerjaan harus ditugaskan "6 dengan jelas": orang yang jelas, pekerjaan yang jelas, waktu yang jelas, tanggung jawab yang jelas, produk yang jelas, wewenang yang jelas; proses implementasi harus didorong, diawasi, diperiksa, dan korupsi, negativitas, dan pemborosan harus dicegah dan diperangi.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/ca-nuoc-con-hon-273000-hoc-sinh-co-nhu-cau-hoc-truong-noi-tru-va-ban-tru-post741959.html