Kita perlu mengurangi tekanan ujian dan persiapan tes.

TP - Dr. Le Viet Khuyen, Wakil Presiden Asosiasi Universitas dan Perguruan Tinggi Vietnam, meyakini bahwa mahasiswa yang mempelajari kurikulum baru dan mengikuti ujian kelulusan untuk pertama kalinya menghadapi banyak tantangan dan kekurangan, sehingga Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu memiliki rencana penyesuaian yang tepat.

TP - Dr. Le Viet Khuyen, Wakil Presiden Asosiasi Universitas dan Perguruan Tinggi Vietnam, meyakini bahwa mahasiswa yang mempelajari kurikulum baru dan mengikuti ujian kelulusan untuk pertama kalinya menghadapi banyak tantangan dan kekurangan, sehingga Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu memiliki rencana penyesuaian yang tepat.

Menganalisis program pendidikan umum tahun 2018, Dr. Khuyen mengatakan bahwa siswa memiliki keuntungan karena diferensiasi dilakukan sejak dini dan dapat memilih kombinasi mata pelajaran untuk dipelajari sesuai dengan kemampuan mereka, termasuk mata pelajaran baru seperti Teknologi, Ekonomi , dan Pendidikan Hukum…

Namun, ini bukanlah prinsip dasar yang lazim dalam bimbingan karier bagi siswa. Memaksa siswa untuk memilih kombinasi mata pelajaran sejak awal sekolah menengah atas, sebelum mereka menerima bimbingan dan pemahaman karier yang tepat, juga berisiko membuat pilihan yang salah, dan mengubah kombinasi mata pelajaran di kemudian hari dapat menjadi sulit dan bermasalah.

Dengan hanya tersisa satu semester, siswa kelas 12 tahun ini akan mengikuti ujian kelulusan SMA tahun 2025.

Dengan tren penerimaan mahasiswa baru mulai tahun 2025 dan seterusnya, sejumlah universitas mungkin akan terus menyelenggarakan ujian masuk mereka sendiri yang disebut "penilaian bakat" atau "penilaian kemampuan berpikir".

Banyak universitas berperingkat lebih rendah juga menggunakan berbagai metode penerimaan yang "tidak biasa" dan tidak konvensional untuk memenuhi kuota pendaftaran mereka, yang menyebabkan kesulitan dan biaya bagi siswa dan orang tua karena banyaknya ujian, pendaftaran di banyak "lembaga bimbingan belajar," kelas tambahan di sekolah, kursus persiapan ujian, kursus persiapan tes bakat, kursus persiapan IELTS, dan lain sebagainya.

Mendukung usulan untuk memperketat tingkat penerimaan dini, Dr. Khuyen juga menyarankan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menstandarisasi peraturan untuk memilih hasil ujian kelulusan sekolah menengah sebagai kriteria utama penerimaan ke pendidikan tinggi dan pendidikan vokasi, sebagaimana diarahkan dalam Resolusi 29: "Menginovasi metode ujian dan pengakuan kelulusan sekolah menengah dengan cara yang mengurangi tekanan dan biaya bagi masyarakat sekaligus tetap memastikan keandalan, kejujuran, dan penilaian yang akurat terhadap kemampuan siswa, sebagai dasar penerimaan ke pendidikan vokasi dan pendidikan tinggi."

Kementerian juga perlu menstandarisasi kombinasi penerimaan yang wajar, dengan tegas menghilangkan kombinasi yang "tidak biasa". Kemudian, universitas hanya perlu menetapkan kriteria tambahan untuk jurusan berbasis bakat atau jurusan populer. "Dengan pendekatan ini, tekanan belajar dan persiapan ujian yang tidak perlu pada mahasiswa akan berkurang," kata Dr. Khuyen.

"Proses penerimaan mahasiswa di universitas dan perguruan tinggi semakin kacau dan tidak efisien, sehingga menciptakan ketidaksetaraan dalam akses ke pendidikan tinggi bagi kelompok-kelompok yang kurang beruntung di masyarakat," kata Dr. Le Viet Khuyen.

Dr. Vo The Quan, Ketua Dewan Direksi SMA Dong Do (Hanoi), meyakini bahwa mekanisme yang tersinkronisasi dan saling terkait antara pendidikan SMA dan universitas perlu diciptakan secara ilmiah, fleksibel, tepat, dan efektif. Universitas tidak seharusnya menawarkan banyak metode penerimaan, tetapi harus memilih berbagai kombinasi mata pelajaran tradisional untuk memenuhi kebutuhan pelatihan di berbagai bidang seperti Ilmu Pengetahuan Alam, Teknik, Teknologi, Ekonomi, Ilmu Kesehatan, Ilmu Sosial, dan lain sebagainya.

Dalam bidang spesialisasi tertentu, persyaratan yang lebih tinggi mungkin diberlakukan pada mata pelajaran tertentu. Misalnya, jika melamar program Sarjana Pendidikan Matematika/Matematika, Matematika mungkin diberi bobot dengan koefisien 2.

Sekolah menengah atas yang memiliki sumber daya untuk menyelenggarakan bimbingan karir dan program studi yang terarah bagi siswa, memastikan kualitas ujian kelulusan, dan universitas yang menggunakan hasil ujian kelulusan untuk penerimaan mahasiswa, akan memiliki kumpulan pelamar yang lebih kaya, dan proses penerimaan akan lebih efisien, berkualitas tinggi, dan lancar.

Nguyen Ha

Sumber: https://tienphong.vn/can-giam-ap-luc-thi-cu-luyen-thi-post1695744.tpo