Perlu mengurangi tekanan ujian dan persiapan ujian

TP - Dr. Le Viet Khuyen, Wakil Presiden Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam, mengatakan bahwa mahasiswa yang mempelajari program baru dan mengikuti ujian kelulusan tahun pertama menghadapi banyak tantangan dan kekurangan, sehingga mengharuskan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk memiliki rencana penyesuaian yang tepat.

TP - Dr. Le Viet Khuyen, Wakil Presiden Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam, mengatakan bahwa mahasiswa yang mempelajari program baru dan mengikuti ujian kelulusan tahun pertama menghadapi banyak tantangan dan kekurangan, sehingga mengharuskan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk memiliki rencana penyesuaian yang tepat.

Menganalisis Program Pendidikan Umum 2018, Dr. Khuyen mengatakan bahwa siswa memiliki keuntungan karena diferensiasi sejak dini dan memilih kelompok belajar mereka sendiri sesuai dengan kemampuan mereka, termasuk mata pelajaran baru seperti: Teknologi, Pendidikan Ekonomi dan Hukum...

Namun, ini bukanlah dasar-dasar bimbingan karier yang lazim bagi siswa. Siswa dipaksa untuk memilih kombinasi mata pelajaran sejak awal sekolah menengah atas ketika mereka belum berorientasi atau memiliki kesadaran tertentu tentang karier mereka, yang juga menempatkan mereka pada risiko membuat pilihan yang salah dan ketika mereka ingin mengubah kombinasi tersebut, mereka menghadapi banyak kesulitan dan masalah.

Perlu mengurangi tekanan ujian, persiapan ujian foto 1

Dengan hanya satu semester tersisa, siswa kelas 12 tahun ini akan mengikuti ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun 2025.

Dengan tren penerimaan universitas mulai tahun 2025, sejumlah universitas mungkin akan terus menyelenggarakan ujian masuk mereka sendiri yang disebut "penilaian kemampuan" dan "penilaian berpikir".

Banyak sekolah yang peringkatnya lebih rendah juga menawarkan berbagai metode penerimaan yang "aneh" dan tidak konvensional dengan tujuan menarik calon siswa untuk memenuhi kuota pelatihan, sehingga menimbulkan kesulitan dan biaya bagi calon siswa dan orang tua karena harus mengikuti banyak ujian, harus menerima pendaftaran di banyak "pusat pelatihan", mengambil kelas tambahan di sekolah, mengambil kelas persiapan ujian, mengambil kelas pelatihan penilaian kompetensi, mengambil kelas pelatihan IELTS, dan sebagainya.

Mendukung rencana pengetatan penerimaan dini, Dr. Khuyen juga menyampaikan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu menyatukan peraturan tentang penentuan hasil ujian kelulusan SMA sebagai kriteria utama penerimaan di universitas dan pendidikan vokasi sebagaimana diarahkan dalam Resolusi 29: "Inovasi metode ujian dan pengakuan kelulusan SMA bertujuan untuk mengurangi tekanan dan biaya bagi masyarakat, dengan tetap menjamin keandalan, kejujuran, dan penilaian kemampuan siswa yang tepat, sebagai dasar penerimaan di pendidikan vokasi dan pendidikan universitas".

Kementerian juga perlu mengatur kombinasi penerimaan yang wajar, dan dengan tegas menghilangkan kombinasi yang "aneh". Pada saat itu, universitas seharusnya hanya menetapkan kriteria sekunder untuk mahasiswa berbakat dan jurusan yang diminati. "Dengan demikian, akan mengurangi tekanan yang tidak perlu pada mahasiswa untuk belajar dan berlatih menghadapi ujian," ujar Dr. Khuyen.

“Penerimaan mahasiswa baru di universitas dan perguruan tinggi semakin kacau dan tidak efektif, sehingga menciptakan kesenjangan akses pendidikan universitas bagi kelompok masyarakat yang kurang beruntung,” ujar Dr. Le Viet Khuyen.

Dr. Vo The Quan, Ketua Dewan Sekolah Menengah Atas Dong Do (Hanoi), mengatakan bahwa perlu diciptakan mekanisme yang sinkron antara sekolah menengah atas dan universitas secara ilmiah, fleksibel, tepat, dan efektif. Universitas sebaiknya tidak menawarkan banyak metode penerimaan, tetapi sebaiknya memilih beragam kombinasi mata pelajaran penerimaan tradisional untuk memenuhi kebutuhan pelatihan di bidang Ilmu Pengetahuan Alam, Teknik, Teknologi, Ekonomi, Ilmu Kesehatan, Ilmu Sosial, dan sebagainya.

Di setiap bidang spesialisasi, persyaratan yang lebih tinggi mungkin dikenakan pada subjek tertentu. Misalnya, jika mendaftar untuk Pendidikan Matematika/Sarjana Matematika, Matematika mungkin memiliki koefisien 2.

Sekolah menengah atas memiliki kondisi untuk menyelenggarakan pembelajaran terfokus dan bimbingan karier bagi siswa, menjamin mutu ujian kelulusan dan universitas yang menggunakan hasil ujian kelulusan untuk penerimaan mahasiswa baru memiliki sumber mahasiswa yang lebih kaya, pekerjaan penerimaan mahasiswa baru juga lebih lancar, dengan mutu dan efisiensi yang lebih baik.

Komentar (0)