Era digital menimbulkan tantangan besar bagi manusia, nilai-nilai, dan pembelajaran.

Pendidikan berubah pesat di era digital. Kecerdasan buatan dan teknologi telah memasuki setiap ruang kelas. Namun, di balik teknologi tersebut, manusia tetaplah yang menjadikan pendidikan berharga. Hal tersebut juga merupakan semangat konferensi internasional "Psikologi dan Pendidikan di Era Digital" yang baru saja diselenggarakan di Hanoi.

Associate Professor, Dr. Nguyen Duc Son, Rektor Universitas Pendidikan Nasional Hanoi , berbicara di konferensi tersebut.

Pada tanggal 17 Oktober, di Hanoi, Universitas Pendidikan Nasional Hanoi menyelenggarakan konferensi ilmiah internasional "Psikologi dan Pendidikan di Era Digital " , yang mempertemukan ratusan pakar dan ilmuwan dalam dan luar negeri.

Acara tersebut berlangsung dalam konteks Vietnam yang mempromosikan transformasi digital dalam pendidikan, yang bertujuan untuk membangun sumber daya manusia dan orang-orang digital dengan identitas humanis - sebuah topik yang mendesak dan strategis dalam proses modernisasi pendidikan nasional.

Berbicara pada pembukaan lokakarya, Associate Professor, Dr. Le Minh Nguyet, Kepala Departemen Psikologi dan Pendidikan (Universitas Pendidikan Nasional Hanoi), menekankan: “Era digital telah membuka peluang emas bagi inovasi pendidikan, tetapi juga menghadirkan tantangan besar bagi manusia, nilai-nilai, dan metode pembelajaran. Yang terpenting adalah teknologi harus digunakan secara cerdas, manusiawi, dan berkelanjutan.”

Panorama sesi pembukaan Konferensi Internasional: "Psikologi dan Pendidikan di Era Digital" di Universitas Pendidikan Nasional Hanoi dengan partisipasi banyak ilmuwan dalam dan luar negeri.

Era digital membuka peluang emas bagi inovasi pendidikan sekaligus tantangan besar bagi manusia, nilai-nilai, dan metode pembelajaran. Penting bagi teknologi untuk digunakan secara cerdas, manusiawi, dan berkelanjutan.

Associate Professor, Dr. Le Minh Nguyet, Kepala Departemen Psikologi dan Pendidikan

(Universitas Pendidikan Nasional Hanoi)

Penekanan itu bukan hanya pesan terbuka konferensi tersebut tetapi juga pertanyaan mandiri tentang pendidikan modern: Bagaimana membuat teknologi melayani manusia, bukan menggantikan manusia.

Delegasi dan akademisi internasional menghadiri sesi pleno Lokakarya: "Psikologi dan Pendidikan di Era Digital".

Lokakarya ini diselenggarakan dalam konteks implementasi Resolusi Politbiro No. 57-NQ/TW (2024) tentang terobosan dalam pengembangan sains dan teknologi, inovasi, dan transformasi digital nasional di Vietnam. Hal ini merupakan fondasi penting untuk membantu pendidikan Vietnam memasuki periode transformasi yang kuat, yang menghubungkan pengetahuan global dengan kebutuhan pembangunan manusia.

Dengan lebih dari 200 laporan ilmiah, acara ini mengumpulkan sejumlah besar cendekiawan domestik dan internasional, yang dengan jelas menunjukkan tren integrasi akademis dan pengetahuan global di bidang pendidikan dan psikologi Vietnam.

Isi diskusi lokakarya disebarkan melalui 6 sub-komite tematik, yang mencakup gambaran menyeluruh pendidikan di era transformasi digital:

Pertama, psikologi teknologi digital dalam pendidikan - Menganalisis dampak teknologi pada kognisi, emosi, motivasi belajar dan merancang pengalaman belajar yang positif.

Kedua, pengajaran dan pembelajaran di era digital - Mengembangkan kapasitas digital bagi guru dan siswa; mengintegrasikan AI dalam pengajaran dan penilaian.

Ketiga, kesehatan mental dalam lingkungan digital - Mengidentifikasi gangguan emosional dan perilaku serta membangun lingkungan belajar yang sehat.

Keempat, mengintegrasikan teknologi dalam layanan kesehatan mental sekolah - Menerapkan platform digital untuk penyaringan, konsultasi, dan intervensi dini.

Kelima, mengembangkan kebijakan dan sumber daya manusia untuk pendidikan era digital - Mengusulkan kerangka hukum dan strategi pelatihan untuk tim guru dengan kompetensi digital.

Keenam, pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan di era digital - Menegaskan peran teknologi dalam menyebarkan nilai-nilai global seperti kesetaraan gender, perlindungan lingkungan, dan keberagaman budaya.

Pada sesi pleno, suasana akademik menjadi semarak dengan perspektif multidimensi dari para akademisi internasional. Profesor Richard Hazenberg (Universitas Northampton, Inggris) berbagi tentang model koneksi digital dalam mendukung kesehatan mental sekolah, yang membuka pendekatan baru terhadap konseling dan perawatan psikologis di sekolah.

Profesor Takayoshi Maki (Universitas Hiroshima, Jepang) memperkenalkan pengalamannya dalam melatih tim guru agar siap memasuki era pendidikan berbasis teknologi, di mana AI, TIK, dan STEAM bukan hanya alat tetapi juga kompetensi inti guru.

Sementara itu, Profesor Martijn Van Heel (Universitas Vrije, Brussels, Belgia) melihat dari perspektif sosiologis, memperingatkan tentang "kekosongan emosional" generasi muda di era media digital ketika koneksi virtual berisiko mengalahkan komunikasi nyata.

Menurut Panitia Penyelenggara, 6 aliran pengetahuan yang disajikan dalam konferensi tersebut merupakan "peta pengetahuan" yang membantu memandu penelitian, kebijakan, dan pelatihan dalam pendidikan Vietnam pada periode 2025-2035 - periode ketika teknologi menjadi pilar pembangunan, tetapi tetap membutuhkan "jiwa humanis" sebagai tumpuannya.

Lektor Kepala, Dr. Le Minh Nguyet, Kepala Departemen Psikologi dan Pendidikan, Universitas Pendidikan Nasional Hanoi, mempresentasikan laporan "Merampingkan siswa pasca-sekolah menengah pertama dalam konteks saat ini: Kendala dan orientasi solusi".

Dalam topik "Merampingkan siswa sekolah menengah di Hanoi: Kendala dan Orientasi Solusi", Profesor Madya, Dr. Le Minh Nguyet, menyajikan penelitian praktis dengan data yang jelas, menunjukkan tiga kendala utama dalam pendidikan saat ini: kebijakan gaji tidak cukup untuk memotivasi siswa kejuruan, permintaan pendidikan umum terlalu tinggi dibandingkan kuota, dan layanan streaming masih terpisah dari bimbingan karier.

Dari sana, Profesor Madya, Dr. Le Minh Nguyet, mengusulkan 3 kelompok solusi: Penyesuaian kebijakan gaji dan pangkat untuk memastikan pendapatan dan kesempatan promosi yang adil bagi pekerja vokasi; Universalisasi pendidikan sekolah menengah atas sesuai semangat Resolusi 71-NQ/TW (25 Agustus 2025) Politbiro tentang "terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan"; Inovasi kesadaran, yang menghubungkan erat layanan streaming dan bimbingan karier, guna memenuhi kebutuhan sumber daya manusia di era Revolusi Industri 4.0.

Proposal-proposal ini tidak hanya bernilai akademis, tetapi juga menyentuh strategi pengembangan masyarakat Vietnam, bagaimana memastikan bahwa setiap siswa, terlepas dari keadaan mereka, memiliki kesempatan untuk belajar dan berkembang. Menurut statistik Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, saat ini sekitar 70% siswa setelah tamat SMP melanjutkan pendidikan di SMA, sementara tujuan merampungkan pendidikan SMA secara universal di seluruh negeri pada tahun 2035 telah ditetapkan dalam Resolusi 71-NQ/TW.

Itu merupakan tujuan besar tetapi juga tantangan praktis, yang memerlukan sinkronisasi antara kebijakan-investasi-kesadaran sosial, sehingga pendidikan benar-benar dapat menjadi kekuatan pendorong yang berkelanjutan bagi pembangunan manusia Vietnam di era digital.

Konferensi “Psikologi dan Pendidikan di Era Digital” bukan hanya forum akademis, tetapi juga deklarasi visi pendidikan Vietnam di era baru:
Pendidikan modern yang tidak kehilangan sisi kemanusiaannya, menerapkan teknologi namun tetap menempatkan manusia sebagai pusatnya, dan inovasi berjalan seiring dengan pembangunan berkelanjutan.

KAM TRANG

Sumber: https://nhandan.vn/ky-nguyen-so-dat-ra-nhung-thach-thuc-sau-sac-ve-con-nguoi-gia-tri-va-phuong-thuc-hoc-tap-post916144.html