Mengajar 2 sesi/hari: Khawatir tentang sesi 'utama' dan sesi 'tambahan'

Kebijakan pengajaran 2 sesi/hari merupakan arah yang tepat untuk terus berinovasi dalam efektivitas pendidikan umum, meningkatkan mutu pendidikan, serta mengembangkan kapasitas dan kualitas siswa. Namun, masih terdapat kekhawatiran mengenai isi dan bentuk pengajaran yang dibagi antara 2 sesi tersebut sesuai dengan pedoman Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Perlu program yang terpadu dan konsisten

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memiliki instruksi nomor 4567/BGDĐT-GDPT tentang penyelenggaraan 2 sesi/hari untuk pendidikan umum pada tahun ajaran 2025-2026. Oleh karena itu, sesi 1 menyelenggarakan pengajaran materi Program Pendidikan Umum untuk mata pelajaran dan kegiatan pendidikan. Sesi 2 menyelenggarakan kegiatan konsolidasi bagi siswa untuk melengkapi materi pembelajaran (untuk jenjang sekolah dasar); menyelenggarakan peninjauan dan bimbingan belajar bagi siswa yang belum memenuhi persyaratan; menyelenggarakan pelatihan bagi siswa berprestasi, peninjauan untuk ujian masuk, peninjauan untuk ujian kelulusan SMA; pendidikan budaya membaca, pendidikan etika, budaya sekolah, pendidikan keterampilan hidup, pendidikan keuangan...

Model pengajaran 2 sesi/hari merupakan langkah yang tepat dan perlu, namun perlu dilaksanakan secara tepat.

Foto: Dao Ngoc Thach

Pemisahan materi yang "ketat" antara sesi 1 dan sesi 2 dapat menimbulkan hambatan bagi rencana pendidikan. Dari 2 sesi/hari, siswa mungkin harus belajar 3 sesi/hari, 4 sesi/hari karena belajar 2 sesi/hari masih banyak kekurangannya. Oleh karena itu, program sekolah perlu terpadu, konsisten, terintegrasi, humanis, dan ilmiah .

Memisahkan materi pengajaran dan pendidikan ke dalam sesi 1 dan sesi 2 sebagaimana diinstruksikan oleh Kementerian dapat membuat rencana pendidikan "terpaksa" terpecah, yang mengakibatkan kurangnya kesatuan. Materi pengajaran perlu terintegrasi antar mata pelajaran, antara teori dan praktik, antara transfer pengetahuan dan kegiatan penemuan . Dalam jadwal keseluruhan 2 sesi/hari, hal terpenting adalah mendefinisikan fungsi, bukan - dari membagi sesi 1 dan 2 menjadi membagi "tugas".

Sesuai pedoman Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk pengajaran 2 sesi/hari, tingkat sekolah dasar, penyelenggaraan 2 sesi/hari tidak boleh melebihi 7 sesi/minggu. Setiap sesi berdurasi 35 menit, yang merupakan implementasi dari rencana pengajaran 9 sesi/minggu (setara dengan 32 sesi/minggu).

Pada tingkat sekolah menengah, pelaksanaan pengajaran 2 sesi/hari sesuai dengan peta jalan, organisasi, dan pelaksanaan jika fasilitas dan staf pengajar memenuhi syarat. Pengaturan waktu dan jadwal memastikan minimal 5 hari/minggu, maksimal 11 sesi/minggu. Setiap hari, pengajaran tidak boleh melebihi 7 sesi, dengan durasi masing-masing sesi 45 menit.

Pada jenjang SMA, pelaksanaan pembelajaran 2 sesi/hari juga diselenggarakan di sekolah yang memenuhi syarat dengan jadwal belajar minimal 5 hari/minggu, maksimal 11 sesi/minggu, setiap hari tidak lebih dari 7 periode, setiap periode 45 menit.

Risiko sesi kedua yang longgar dan kurangnya investasi sumber daya

Membagi sesi 1 dan sesi 2 saat mengajar 2 sesi/hari secara tidak sengaja menciptakan jeda di antara kedua sesi, yang mengakibatkan konsekuensi bagi administrasi sekolah, guru, dan siswa yang menganggap sesi 1 sebagai "utama" dan sesi 2 sebagai "sekunder". Hal ini menyebabkan risiko sesi 2 terabaikan dan kurangnya investasi sumber daya (guru, konten pendidikan, metode pengajaran, dll.).

Program pendidikan umum tahun 2018 bergeser dari pemberian pengetahuan menjadi pengembangan kualitas dan kemampuan, mengintegrasikan banyak mata pelajaran, dan meningkatkan persyaratan penerapan. Namun, implementasinya selama ini tidak sepenuhnya mengikuti persyaratan tersebut. Banyak mata pelajaran terpadu di sekolah menengah, seperti ilmu pengetahuan alam, sejarah, dan geografi, hanya berlangsung 1-2 jam pelajaran per minggu, sehingga menyulitkan guru untuk membantu siswa memahami dan menerapkannya.

Kurangnya sinkronisasi antara rencana pengajaran, ujian, dan pendaftaran berdampak besar pada sebagian besar guru dan siswa, yang menyebabkan siswa dan guru bergantung pada "pelampung penyelamat" berupa kelas tambahan dan kelas persiapan ujian. Khususnya di tingkat SMA, agar siswa dapat memilih mata pelajaran pilihan yang tepat, belajar dengan baik, dan memulai bisnis yang sukses, diperlukan program sekolah yang terpadu dan konsisten.

Faktanya, model pengajaran 2 sesi/hari telah diterapkan selama bertahun-tahun di beberapa lembaga pendidikan berkualitas, sehingga bukan hal yang baru. Dalam konteks pendidikan umum saat ini, memperpanjang waktu belajar di sekolah membantu siswa mengurangi stres (pekerjaan rumah, kelas tambahan, dan pembelajaran tambahan). Selain itu, sekolah memiliki lebih banyak waktu untuk menyelenggarakan kegiatan berbasis pengalaman, melatih keterampilan hidup, mengembangkan kapasitas kewarganegaraan, pendidikan jasmani, musik, seni rupa, dll., sehingga secara signifikan mengurangi beban pengajaran dan pembelajaran tambahan.

Model pembelajaran 2 sesi/hari, apabila diimplementasikan secara sungguh-sungguh, dengan konsensus dan menjamin mutu, akan menjadi motor penggerak terciptanya pemerataan pendidikan, mempersempit kesenjangan antarwilayah dan sekolah di wilayah yang sama dalam hal pengajaran dan mutu pendidikan. Dengan demikian, pembelajaran 2 sesi/hari bukanlah sekadar solusi teknis, melainkan strategi mendalam yang mengkonkretkan filosofi pendidikan - pendidikan untuk kemanusiaan.

Siswa SMA berpartisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler

Foto: Dao Ngoc Thach

Oleh karena itu, seiring dengan pembagian fungsi (jika mengajar 2 sesi/hari), Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, Dinas Pendidikan dan Pelatihan, Komite Rakyat kelurahan dan kecamatan segera melatih kepala sekolah dan wakil kepala sekolah, memberikan perhatian khusus pada pelatihan staf pengajar (baik dalam keterampilan maupun etika guru), dan memberikan sanksi (jika ada pelanggaran). Perlu dicatat bahwa model pengajaran 2 sesi/hari dapat menggabungkan pengajaran langsung dan pengajaran daring.

Kita bisa merujuk pada cara penyelenggaraan 2 sesi/hari di beberapa negara dengan pendidikan maju. Misalnya, di AS, siswa belajar dari pukul 08.00 hingga 15.00, mempelajari mata pelajaran secara terus-menerus, bergantian dengan kegiatan eksperiensial tanpa memisahkan sesi 1 dan sesi 2. Di Singapura, siswa sekolah dasar belajar dari pukul 07.30 hingga 13.00 atau 14.00. Program ini mencakup mata pelajaran utama dan kegiatan eksperiensial, dengan jadwal yang tidak terlalu ketat, dan sekolah secara fleksibel menyelenggarakan berbagai bentuk pembelajaran.

Untuk menerapkan pengajaran dua sesi

1. Kelurahan yang ada sekarang pasca penggabungan telah mengalami perluasan wilayah administrasi, sehingga jumlah siswa bertambah banyak, sehingga perlu segera dipercepat pembangunan ruang kelas (sekolah) agar setiap kelas dapat menampung satu ruang kelas.
2. Departemen Pendidikan dan Pelatihan menyelenggarakan perekrutan pejabat pendidikan untuk memenuhi permintaan guru yang cukup untuk mengajar 2 sesi/hari sesuai dengan kuota/jumlah siswa/sekolah dan juga dengan cepat memecahkan masalah kelebihan-kekurangan guru lokal saat ini.
3. Pada tahun-tahun ajaran sebelumnya, beberapa sekolah menengah telah menerapkan pembelajaran 2 sesi/hari, tetapi sebagian besar sesi kedua tersebut terutama digunakan untuk mata pelajaran matematika, sastra, dan bahasa Inggris dengan biaya tertentu. Oleh karena itu, pembelajaran 2 sesi pada tahun ajaran 2025-2026 perlu diterapkan secara serius.
4. Pendanaan, pengaturan anggaran daerah. Selain itu, promosikan sosialisasi, dorong, dan ciptakan kondisi bagi organisasi dan individu untuk berkontribusi dan menginvestasikan sumber daya pendidikan sesuai dengan undang-undang. Namun, penggunaan dana sosialisasi untuk membiayai pengajaran dua sesi/hari sama sekali tidak diperbolehkan karena akan menyebabkan distorsi dalam pengajaran sesi kedua sebagai kelas tambahan yang akan dikenakan biaya kepada siswa.
5. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga menetapkan bahwa siswa diperbolehkan mengambil libur pada hari Sabtu, untuk mendorong inisiatif dan kreativitas sekolah dalam membangun dan melaksanakan rencana pendidikan 2 sesi/hari, sehingga siswa mempunyai waktu untuk beristirahat, bermain, dan bersenang-senang.

Nguyen Van Luc

(Sekolah Menengah Trinh Phong, Khanh Hoa)

Sumber: https://thanhnien.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-noi-lo-buoi-chinh-buoi-phu-185250815140211822.htm