Mengajar 2 sesi/hari: Dari instruksi yang benar hingga praktik yang menantang

Siswa Sekolah Menengah Bat Mot (kelurahan Bat Mot, distrik Thuong Xuan) selama kelas.

Terkait penyelenggaraan pembelajaran 2 sesi/hari, dalam arahannya disebutkan dengan jelas: Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian, lembaga, dan daerah untuk menerbitkan dokumen pedoman penyelenggaraan pembelajaran 2 sesi/hari, dengan memastikan adanya kejelasan tujuan, kejelasan persyaratan, kejelasan sasaran, kejelasan isi, kejelasan bentuk, metode penyelenggaraan dan pelaksanaan, kejelasan hasil, dan kejelasan instansi yang berwenang, sehingga dapat terselenggaranya program pendidikan umum secara efektif; menyelenggarakan kegiatan belajar mandiri, belajar berkelompok, meningkatkan praktik, dan meningkatkan mutu pendidikan komprehensif secara bermutu dan berdaya saing; memperkuat kegiatan pendidikan di bidang budaya, seni, pendidikan jasmani, keterampilan hidup, pendidikan STEM, pendidikan karier; mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris, kompetensi digital, kompetensi AI, bakat pribadi di bidang budaya, seni... untuk memenuhi kebutuhan, minat, dan aspirasi peserta didik; mendorong sosialisasi guna meningkatkan mutu pendidikan.

Mengadakan dua sesi sehari merupakan salah satu solusi untuk berinovasi secara fundamental dan komprehensif dalam pendidikan umum, mengatasi situasi pembelajaran yang timpang, hafalan, dan persaingan meraih prestasi, sekaligus menciptakan kondisi bagi siswa untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan kualitas secara komprehensif. Guru Nguyen Thi Tam, Wakil Kepala Sekolah Dasar Hoang Hoa Tham (Kota Thanh Hoa), mengatakan: "Belajar dua sesi sehari akan membantu siswa memiliki waktu belajar yang cukup, sehingga mengurangi tekanan dalam memperoleh pengetahuan. Selain itu, siswa juga memiliki lebih banyak waktu untuk berpartisipasi dalam kegiatan, pengalaman, bekerja dalam kelompok, mempelajari keterampilan hidup, dan bersenang-senang dengan teman, sehingga mendorong perkembangan komprehensif mereka."

Senada dengan itu, Ibu Nguyen Thi Thuy Linh di Kelurahan Dong Tho (Kota Thanh Hoa ) menyampaikan pendapat yang sama: "Ketika anak-anak belajar di sekolah sepanjang hari, orang tua merasa lebih aman karena anak-anak mereka memiliki waktu belajar yang cukup, diajarkan pengetahuan dan keterampilan tambahan oleh guru yang belum mereka pelajari di rumah, dan juga mengurangi tekanan pada orang tua terkait waktu menjemput dan mengantar anak-anak mereka."

Kebijakan ini dinilai sejalan dengan tren pendidikan modern. Namun, untuk menerapkannya, perlu dilakukan secara fleksibel sesuai situasi lokal, dengan peta jalan yang jelas dan kondisi spesifik. Di saat yang sama, pengajaran 2 sesi/hari membutuhkan jadwal yang fleksibel dan wajar, keselarasan antara kegiatan belajar dan pengalaman, perancangan kurikulum yang sesuai dengan karakteristik psikologis siswa, serta penyediaan fasilitas dan staf pengajar yang memadai.

Tram Anh dari Kelurahan Dong Tho (Kota Thanh Hoa) berbagi: “Saya berharap kelas sore akan lebih banyak berisi mata pelajaran pelatihan keterampilan lunak atau mata pelajaran ringan seperti TI, Seni Rupa, dan tidak mengulang mata pelajaran utama di pagi hari. Jika saya sudah mempelajari mata pelajaran utama di pagi hari dan melanjutkannya di sore hari, saya akan merasa cukup stres dan lelah.”

Di daerah terpencil, terisolasi, dan tertinggal, terdapat banyak tantangan dalam menerapkan pembelajaran 2 sesi per hari. Sekolah Menengah Bat Mot (Komune Bat Mot, Distrik Thuong Xuan) terletak di daerah perbatasan, berbatasan dengan Laos, sehingga menghadapi banyak kesulitan geografis dan ekonomi. Namun, sebagian besar siswa yang bersekolah di sekolah tersebut tidak memiliki sistem asrama, sehingga jika mereka menerapkan pembelajaran 2 sesi per hari, mereka harus pulang pada siang hari dan kembali ke sekolah pada sore hari. Namun, rumah mereka jauh dari sekolah, sehingga sangat sulit untuk menerapkannya. Selain itu, sekolah juga menghadapi kesulitan dalam hal sumber daya guru serta fasilitas untuk memastikan siswa menerima pembelajaran dan pendidikan yang komprehensif.

Guru Le Hong Sam, Kepala Sekolah Bat Mot Secondary School, mengatakan: “Sekolah menghadapi beberapa kesulitan dalam menerapkan 2 sesi/hari, yaitu kesulitan dalam mengatur pengajaran, fasilitas, sumber daya guru... Kami berharap Negara akan memiliki lebih banyak mekanisme untuk membantu siswa di daerah yang sangat kurang beruntung menikmati sistem asrama; meningkatkan sumber daya guru, terutama dalam mata pelajaran khusus seperti Seni Rupa, Teknologi Informasi; fasilitas pendukung, komputer, pengeras suara, radio... untuk diterapkan dalam pengajaran mata pelajaran seperti Bahasa Asing, Teknologi Informasi”.

Mengajar dua sesi sehari merupakan tren yang tak terelakkan dalam proses reformasi pendidikan komprehensif. Namun, untuk menerapkannya secara efektif, perlu ada arahan yang jelas dan konsisten dari tingkat manajemen ke setiap institusi pendidikan. Pertama-tama, perlu ada panduan yang spesifik dan terpadu mengenai organisasi, isi program, rencana pembelajaran, dan sumber pendanaan, untuk menghindari situasi di mana setiap tempat menerapkannya secara berbeda.

Guru Nguyen Thi Thu Ha, Kepala Sekolah Menengah Minh Khai (Kota Thanh Hoa), mengatakan, "Saya sepenuhnya setuju dengan Arahan No. 17 tentang penyelenggaraan 2 sesi/hari untuk siswa SMA. Sekolah sedang menyusun rencana dan menunggu instruksi khusus untuk menerapkan 2 sesi/hari bagi siswa dengan cara yang benar-benar ilmiah dan komprehensif. Selain itu, kurikulum harus ilmiah, konsisten dengan rencana pendidikan masing-masing sekolah, memastikan keselarasan antara pembelajaran, pelatihan keterampilan, dan pengembangan karakter siswa."...

Penerapan pembelajaran dua sesi dianggap sebagai langkah menuju pendidikan yang praktis, komprehensif, dan manusiawi. Meskipun perjalanan ini masih penuh tantangan, mudah terlihat bahwa sekolah-sekolah sedang berupaya mengatasi kesulitan-kesulitan tersebut.

Komentar (0)