Konferensi ini diselenggarakan dalam bentuk koordinasi langsung secara daring dengan Lebih dari 40 titik penghubung di seluruh negeri. Menteri Nguyen Kim Son memimpin konferensi tersebut.
Turut hadir dalam konferensi tersebut Wakil Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong, perwakilan pimpinan unit di bawah Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , Departemen Pendidikan dan Pelatihan; perwakilan perguruan tinggi, pakar, ilmuwan, unit dan organisasi terkait.
Berbicara pada pembukaan konferensi, Menteri Nguyen Kim Son mengatakan: Di antara sekian banyak konten inovasi mendasar dan komprehensif dalam pendidikan dan pelatihan, penyebaran Program Pendidikan Umum 2018 dan pelaksanaan Program ini merupakan langkah yang sangat penting, yang memengaruhi baik keluasan maupun kedalaman pendidikan, khususnya pendidikan umum.
Hingga saat ini, Program Pendidikan Umum 2018 telah menyelesaikan siklus implementasinya. Sebelumnya, pada tahun 2023, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyelenggarakan penilaian tengah semester dan tinjauan awal atas implementasi Program. Pada tahun yang sama, Komite Kebudayaan dan Pendidikan Majelis Nasional (sekarang Komite Kebudayaan dan Masyarakat) memimpin supervisi Majelis Nasional atas implementasi Program Pendidikan Umum 2018. Hasil supervisi menunjukkan bahwa implementasi Program telah mencapai banyak hasil penting.
Konferensi hari ini bertujuan untuk meninjau keseluruhan proses pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 setelah periode implementasi dalam praktik: Hasil, poin positif dan nilai yang dicapai; kondisi implementasi; metode implementasi; dampak dari proses implementasi Program... Atas dasar itu, menentukan apa yang perlu dilakukan untuk mempromosikan poin positif, menyesuaikan poin yang ada untuk implementasi yang lebih baik pada periode berikutnya.
Selain itu, Program Pendidikan Umum 2018 bergeser secara signifikan dari pendekatan konten dan penyediaan pengetahuan ke pengembangan kapasitas peserta didik. Resolusi 71-NQ/TW terus menekankan orientasi ini. Oleh karena itu, penting juga untuk mempertimbangkan apa yang telah dicapai Program dalam tujuan pengembangan kapasitas, dan apa yang perlu dilakukan di masa mendatang untuk terus mempromosikan orientasi tersebut. Buku teks merupakan salah satu faktor, alat untuk melaksanakan Program Pendidikan Umum 2018; oleh karena itu, hal ini juga akan dievaluasi dalam keseluruhan pelaksanaan Program.
Hasil penilaian akan menjadi dasar penting bagi para pemimpin Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk membuat keputusan yang tepat untuk tahap berikutnya.
Menteri Nguyen Kim Son menyampaikan pidato pembukaan pada konferensi tersebut.
Sistem dokumen dan arahan dasar yang komprehensif dan umum
Dalam rangka melaksanakan Resolusi No. 88/2014/QH13 tentang inovasi program pendidikan umum dan buku pelajaran (Resolusi 88), Resolusi No. 51/2017/QH14 yang mengatur peta jalan pelaksanaan program pendidikan umum dan buku pelajaran sesuai Resolusi No. 88 (Resolusi 51), Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menyusun dan menyebarluaskan Program Pendidikan Umum; menyelenggarakan penyusunan, penilaian, dan pengesahan buku pelajaran sesuai dengan Program Pendidikan Umum; berkoordinasi dengan kementerian, lembaga, dan instansi pemerintah daerah dalam rangka penyiapan sarana dan prasarana pengajar, sarana dan prasarana pengajaran.
Sudut pandang yang konsisten dalam proses membangun Program Pendidikan Umum adalah mengikuti arah yang terbuka, memastikan stabilitas dan kemampuan untuk berkembang selama proses implementasi sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta persyaratan praktis.
Dalam kurun waktu 2020-2025, sistem dokumen telah diterbitkan secara komprehensif, mencakup isu-isu inti, aspek, dan bidang untuk memastikan persyaratan inovasi. Arahan Pemerintah kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan beserta kementerian, lembaga, dan daerah pada dasarnya telah mencakup seluruh isi sesuai persyaratan inovasi; memastikan kedekatan dan ketepatan waktu dalam mengarahkan implementasi dan menyelesaikan kesulitan serta permasalahan.
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga telah menerbitkan dokumen yang memandu daerah untuk melaksanakan Program Pendidikan Umum sesuai dengan peta jalan yang tercantum dalam Resolusi 51; menyelenggarakan evaluasi dan mengambil pelajaran dari pelaksanaan program dan buku teks. Selama proses pelaksanaan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan setiap tahun melaporkan kepada Pemerintah, Komite Tetap Majelis Nasional, dan Majelis Nasional sebagaimana ditentukan.
Perhatian terhadap sinkronisasi kondisi implementasi
Pengembangan guru dan tenaga kependidikan mendapat perhatian dan pelaksanaan yang serius dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.
Pada tahun ajaran 2023-2024, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berkoordinasi dengan Kementerian Dalam Negeri untuk meninjau dan melaporkan kepada Pemerintah Pusat penambahan 27.826 posisi guru dari total 65.980 posisi guru tambahan untuk daerah pada periode 2022-2026. Selain itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga mengarahkan daerah untuk melaksanakan tugas pengelolaan staf, rekrutmen dan pendayagunaan guru serta tenaga kependidikan agar daerah dapat mengatasi kesulitan kekurangan guru, serta mendukung lembaga pendidikan yang memenuhi syarat untuk melaksanakan Program Pendidikan Umum sesuai peraturan.
Tenaga pengajar telah ditingkatkan secara kuantitas, secara bertahap mengatasi kekurangan struktural. Persentase guru berkualifikasi yang terlatih sesuai Undang-Undang Pendidikan 2019 di semua jenjang telah meningkat. Kapasitas pedagogis sebagian besar guru telah ditingkatkan, yang pada dasarnya memenuhi persyaratan inovasi dalam konten, metode pengajaran, dan penilaian pelaksanaan Program Pendidikan Umum.
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengarahkan daerah untuk fokus pada peninjauan dan perencanaan jaringan sekolah dan ruang kelas yang tepat untuk memfasilitasi masyarakat dan memastikan hak belajar siswa; meningkatkan investasi dalam fasilitas dan peralatan pengajaran untuk membantu lembaga pendidikan meningkatkan dan berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan.
Sejalan dengan itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memfokuskan diri pada pemeliharaan dan perluasan jumlah ruang kelas, penambahan ruang kelas permanen dan semi permanen, serta pengurangan jumlah ruang kelas sementara dan ruang kelas pinjaman untuk memenuhi kebutuhan pelaksanaan Program sebagaimana yang ditentukan.
Pada tahun ajaran 2024-2025, negara ini akan memiliki 26.408 fasilitas pendidikan umum. Rasio rata-rata kelas/kelas dan pemantapan kelas akan ditingkatkan, sementara rasio rata-rata siswa/kelas akan dikurangi.
Bapak Thai Van Tai, Direktur Departemen Pendidikan Umum, memberikan laporan pada konferensi tersebut.
Mengembangkan program, buku teks dan menerapkannya sesuai jadwal
Program Pendidikan Umum 2028 diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan dilaksanakan sesuai peta jalan nasional. Program ini dirancang secara terbuka, memungkinkan sekolah untuk secara proaktif mengembangkan rencana pendidikan sesuai dengan realitas.
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan membentuk Komite Pengarah untuk pengembangan program pendidikan umum, menyelenggarakan tinjauan dan evaluasi pelaksanaan program untuk mengidentifikasi kekurangan dan keterbatasan dalam program secara keseluruhan serta konten pengetahuan dalam program mata pelajaran. Hal ini menjadi dasar bagi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk mengusulkan penyesuaian dan pembaruan agar lebih efektif dalam mencapai tujuan pendidikan yang ditetapkan.
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menyesuaikan kurikulum mata pelajaran Sejarah dan Geografi; Geografi; Sejarah; Pendidikan Kewarganegaraan karena dampak penerapan aparatur pemerintah dua tingkat.
Terkait penyusunan buku teks, ini merupakan pertama kalinya kebijakan sosialisasi berhasil dilaksanakan, dengan melibatkan 7 penerbit dan 12 perusahaan saham gabungan. Jumlah penulis yang berpartisipasi dalam penyusunan buku teks cukup besar, sekitar 3.844 orang. Data ini menunjukkan bahwa kebijakan ini telah berhasil memobilisasi beragam sumber daya pengetahuan dari seluruh lapisan masyarakat.
Proses penyusunan, penilaian, persetujuan dan pemilihan buku teks dilakukan secara terbuka, transparan dan terjamin mutunya.
Materi pendidikan lokal juga telah secara aktif disusun oleh daerah dan diserahkan ke Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk mendapatkan persetujuan, yang berkontribusi dalam membawa konten khusus lokal ke sekolah-sekolah.
Pada tahun ajaran 2024-2025, Program Pendidikan Umum telah dilaksanakan di semua tingkatan di seluruh negeri.
Pengujian dan evaluasi telah direformasi secara mendasar.
Program pendidikan umum dirancang untuk mengembangkan kualitas dan kemampuan siswa. Penilaian dan evaluasi juga diinovasi untuk mengevaluasi kemajuan siswa dalam proses pembelajaran dan tingkat pemenuhan persyaratan kurikulum mata pelajaran dan kegiatan pendidikan.
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menerbitkan Surat Edaran Nomor 27/2020/TT-BGD&DT tanggal 4 September 2020 yang mengatur penilaian siswa sekolah dasar dan Surat Edaran Nomor 22/2021/TT-BGD&DT tanggal 20 Juli 2021 yang mengatur penilaian siswa sekolah menengah pertama dan siswa sekolah menengah atas.
Penilaian telah direformasi secara fundamental agar sesuai dengan tujuan pengembangan kapasitas dan pengurangan tekanan pada nilai. Penilaian berfokus pada proses dan kemajuan siswa.
Bentuk penilaian lebih beragam, termasuk penilaian melalui produk pembelajaran, proyek, presentasi, dan peningkatan penggunaan materi non-buku teks dalam tes berkala untuk menilai kemampuan siswa dengan tepat.
Target jaminan kualitas
Hasil evaluasi pelaksanaan Program Pendidikan Umum pada pelatihan dan pembelajaran menunjukkan bahwa mahasiswa telah menerima pembelajaran yang relatif baik dan telah mengembangkan kemampuannya, berani dan percaya diri dalam belajar dan berkomunikasi. Mereka didorong untuk belajar mandiri, meneliti, mengeksplorasi, memperoleh pengetahuan, dan menerapkan pengetahuan baru. Tersedia banyak waktu di kelas bagi mahasiswa untuk berlatih, mempraktikkan, mempresentasikan, dan berdiskusi.
Sintesis hasil dari daerah terhadap hasil penilaian akhir tahun ajaran 2020-2021 sampai sekarang menunjukkan bahwa mutu siswa terjamin sesuai dengan standar keluaran dan persyaratan Program.
Ujian kelulusan SMA 2024-2025 merupakan ujian pertama yang diselenggarakan di bawah Program Pendidikan Umum setelah siklus pembaruan. Ujian ini telah mencapai tujuannya, memastikan penilaian hasil belajar peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan program pendidikan umum; ujian ini menjadi dasar untuk menilai kualitas pengajaran dan pembelajaran di SMA dan arahan bagi lembaga manajemen pendidikan.
Terkait pendidikan unggulan, pada periode 2020-2025, Vietnam memiliki 173 peserta yang berpartisipasi dalam kompetisi Olimpiade regional dan internasional, dengan total 159 medali. Hal ini menegaskan posisi kuat pendidikan unggulan Vietnam di kawasan dan dunia.
Konteks baru memberikan tuntutan baru pada pendidikan umum.
Meskipun telah banyak capaian, dalam proses pelaksanaan program, buku pelajaran pendidikan umum periode 2020-2025 masih menghadapi kendala dan kekurangan, seperti kelebihan dan kekurangan guru di daerah, kurangnya sekolah dan sarana prasarana pengajaran, masih adanya keterlambatan penyampaian dokumen persetujuan bahan ajar daerah, dan masih adanya kebingungan sekolah dalam menyusun rencana pembelajaran mata pelajaran baru.
Dalam periode mendatang, konteks baru ini menghadirkan tuntutan baru dan mendesak bagi pendidikan umum. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengidentifikasi sejumlah tugas dan solusi kunci yang spesifik.
Terkait dengan perbaikan mekanisme dan kebijakan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan mengembangkan kebijakan tentang gaji dan tunjangan terutang bagi guru, yang dikaitkan dengan jabatan; mengubah dan melengkapi peraturan tentang pendidikan wajib sampai akhir sekolah menengah pertama; meningkatkan kebijakan untuk mendorong sosialisasi dan diversifikasi sumber daya investasi untuk pendidikan; dan mengembangkan kontrak fleksibel dan mekanisme kuliah tamu untuk menarik orang-orang berbakat untuk berpartisipasi dalam pengajaran.
Terkait tugas pengembangan Program Pendidikan Umum, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan terus melaksanakan program secara efektif, mereplikasi model dan praktik baik; terus melakukan inovasi metode pengujian dan penilaian untuk mengembangkan kualitas dan kapasitas.
Pada saat yang sama, perkuat pengajaran dan pembelajaran bahasa asing, teknologi informasi, dan terapkan AI dalam pengajaran; sesuaikan durasi mata pelajaran Sains, Teknologi Informasi, Teknologi, dan Seni. Lakukan riset tentang desentralisasi ke daerah dalam menyetujui materi pendidikan lokal.
Terkait tugas memastikan satu set buku teks terpadu di seluruh negeri, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan meninjau dan menyesuaikan dokumen hukum untuk memastikan landasan hukum penerapan satu set buku teks terpadu. Mengevaluasi berbagai opsi, memilih opsi optimal, dan mengatur implementasi untuk mewujudkan satu set buku teks terpadu mulai tahun ajaran 2026-2027.
Bersamaan dengan itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan mengembangkan rencana untuk menyelenggarakan pelatihan bagi guru untuk menggunakan buku teks baru bersama dengan buku teks yang ada untuk memaksimalkan efektivitas Program Pendidikan Umum; dan menerapkan peta jalan untuk menyediakan buku teks gratis bagi semua siswa pada tahun 2030.
Terkait tugas penguatan kondisi untuk memastikan hal tersebut, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan menghilangkan hambatan dalam rekrutmen guru, meningkatkan kualitas pelatihan guru, dan memastikan tersedianya guru yang cukup untuk mengajar mata pelajaran baru. Mengajukan Proyek Investasi Fasilitas dan Peralatan Pengajaran Minimum untuk Memastikan Pelaksanaan Program kepada Perdana Menteri untuk mendapatkan persetujuan. Mengembangkan program untuk menemukan, melatih, membina, dan memanfaatkan bakat-bakat nasional.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-tong-ket-chu-trinh-dau-tien-trien-khai-chuong-trinh-gdpt-2018-post752946.html
Komentar (0)