Les Privat - Belajar Privat: Hindari Kebingungan Antara Sukarela dan Paksa

Walaupun Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (Kemendikbud) telah menyatakan tidak melarang kegiatan belajar tambahan, hanya melarang kegiatan belajar tambahan yang melanggar etika dan kaidah profesi guru, namun banyak pendapat yang mengatakan bahwa dengan adanya tekanan belajar yang dialami anak saat ini, sangat sulit untuk mengetahui apakah kegiatan belajar tambahan tersebut melanggar etika dan profesionalisme atau tidak.

Program pendidikan umum yang baru berfokus pada kemampuan dan kualitas peserta didik. Foto: HONG NGUYEN

Harus mengidentifikasi subjek yang memerlukan studi lebih lanjut

Baru-baru ini, rancangan surat edaran yang mengatur pembelajaran tambahan dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menarik perhatian publik; sekaligus memicu diskusi dan komentar dari para guru dan pakar pendidikan . Pada kesempatan tanggal 20 November, Majelis Nasional membahas Undang-Undang Guru. Terkait hal tersebut, Menteri Pendidikan dan Pelatihan, Nguyen Kim Son, menyatakan pendapatnya bahwa Kementerian tidak melarang pembelajaran tambahan, melainkan melarang tindakan pembelajaran tambahan yang melanggar etika dan prinsip profesional guru. Artinya, melarang beberapa tindakan pemaksaan pembelajaran tambahan oleh guru.

Faktanya, pengelolaan pembelajaran masih menuai beragam pendapat di masyarakat. Para pendukung berpendapat bahwa mewajibkan siswa yang lemah untuk mengikuti kelas tambahan adalah hal yang perlu. Misalnya, ketika membahas Pasal 11 rancangan undang-undang tersebut, yang menyatakan hal-hal yang tidak boleh dilakukan guru, termasuk "memaksa siswa untuk mengikuti kelas tambahan dalam bentuk apa pun", delegasi Majelis Nasional Nguyen Van Canh (Direktur Kawasan Wisata Cua Bien) menganalisis bahwa dengan kurikulum dan guru yang sama, tingkat penyerapan siswa berbeda-beda. Kemampuan akademik di dalam kelas dapat dibagi menjadi banyak kelompok. Di antara mereka, ada kelompok yang tidak mampu mengimbangi teman-temannya. Oleh karena itu, mewajibkan siswa yang lemah untuk mengikuti kelas tambahan agar dapat mengejar ketertinggalan dari teman-temannya adalah hal yang perlu.

Anggota Majelis Nasional Chamaléa Thi Thuy (delegasi Ninh Thuan) mengatakan bahwa pemahaman yang mendalam diperlukan untuk membuat regulasi yang tepat. Faktanya, pengajaran tambahan merupakan kebutuhan nyata bagi guru, dan pembelajaran tambahan juga merupakan kebutuhan nyata bagi siswa, terutama di wilayah perkotaan dan wilayah dengan kondisi ekonomi yang maju. Menurut Ibu Thuy, ketika menganggap peningkatan gaji dan kebijakan bagi guru telah menyelesaikan masalah pengajaran tambahan, hal tersebut masih subjektif dan tidak sesuai dengan kehidupan nyata. Oleh karena itu, perhatian terhadap kebijakan dan penghargaan terhadap tim yang menjalankan tugas pendidikan perlu difokuskan.

Dari sudut pandang orang tua, banyak orang menyatakan keprihatinan bahwa sangat sulit untuk melarang bentuk pengajaran tambahan yang melanggar etika dan prinsip-prinsip profesional guru. Bagaimana kita bisa membedakan batas antara pengajaran tambahan yang ilegal dan tidak ilegal? Bapak Nguyen Hoang Long - Wilayah Perkotaan Viet Hung - Long Bien (Hanoi) menganalisis bahwa kebijakan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan bukanlah untuk melarang pengajaran tambahan, orang tua juga tidak ragu untuk membiarkan anak-anak mereka mengambil kelas tambahan. Masalahnya adalah bagaimana pembelajaran tambahan harus diselenggarakan dengan baik, diperlukan untuk mengembangkan pemikiran anak-anak, sehingga anak-anak dapat benar-benar berkembang ketika mengambil kelas tambahan. Jika belajar di sekolah sudah cukup, apakah perlu mengambil kelas tambahan? Solusi apa yang dimiliki sektor pendidikan untuk membedakan apakah pengajaran tambahan sesuai atau tidak?

Sementara itu, Ibu Tran To Nga (orang tua siswa di SMA Cau Giay - Hanoi) mengatakan bahwa yang terbaik adalah menghilangkan masalah bimbingan belajar tambahan untuk mengembalikan keadilan bagi siswa. Bagi siswa yang kurang mampu, sekolah harus menyelenggarakan bimbingan belajar tambahan, dan orang tua bersedia membayar. Hanya dengan demikian, bimbingan belajar tambahan tidak akan dianggap pelanggaran.

Mempromosikan etika dalam pengajaran dan pembelajaran

Sebelumnya, sejak 22 Agustus 2024, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga telah banyak berkonsultasi mengenai rancangan Surat Edaran yang mengatur pembelajaran tambahan. Terkait hal ini, Dr. Nguyen Tung Lam dari Asosiasi Psikologi Pendidikan Hanoi menyampaikan bahwa isi rancangan Surat Edaran yang mengatur pembelajaran tambahan memiliki beberapa poin positif, seperti menciptakan kondisi bagi guru untuk mengajar kelas tambahan secara adil dan setara dengan profesi lain, serta bekerja ekstra. Rancangan tersebut juga memberikan beberapa peraturan untuk mencegah pembelajaran tambahan yang negatif (memaksa siswa). Namun, ada beberapa hal penting yang masih perlu diklarifikasi. Khususnya, kita sedang menerapkan Program Pendidikan Umum (GDPT 2018) yang baru dengan orientasi pengembangan kapasitas dan kualitas peserta didik. Namun, pembelajaran saat ini belum lepas dari gaya belajar menjejalkan ilmu dan mengejar nilai. Hal ini menyebabkan munculnya pembelajaran tambahan. Dengan demikian, tujuan pembelajaran tambahan terutama untuk mendapatkan nilai tinggi. Tentu saja, kelas tambahan seperti ini tidak akan membantu siswa mengembangkan kemampuan dan keterampilan mereka, melainkan hanya akan menimbulkan tekanan dan kelelahan.

Hal ini menimbulkan pertanyaan tentang bagaimana mengelola kegiatan belajar mengajar tambahan agar tidak hanya menjadi aturan bagi guru untuk mematuhi hukum, tetapi juga membutuhkan solusi yang sinkron untuk mengubah kesadaran guru, siswa, dan orang tua secara bersamaan. Orang tua perlu menyadari dampak buruk dari membiarkan anak-anak mereka mengikuti terlalu banyak kelas tambahan. "Seorang anak yang mengikuti terlalu banyak kelas tambahan belum tentu akan menjadi orang yang sukses di masa depan," ungkap Dr. Nguyen Tung Lam.

“

Menurut Associate Professor Dr. Tran Xuan Nhi - mantan Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan, Wakil Presiden Tetap Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam, ketentuan bimbingan belajar sudah tepat, tetapi perlu ada peraturan yang jelas tentang cara mempromosikan etika dalam bimbingan belajar dan bimbingan belajar. Bapak Nhi menekankan: Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah berulang kali mengusulkan untuk memasukkan bimbingan belajar ke dalam daftar lini bisnis bersyarat. Namun, dengan usulan di atas, jika tidak dikelola secara ketat, masih akan ada alasan untuk bimbingan belajar negatif seperti praktik bimbingan belajar "sukarela" yang ada saat ini.

Sumber: https://daidoanket.vn/day-them-hoc-them-tranh-nhap-nhang-giua-tu-nguyen-va-ep-buoc-10294990.html