Les Privat - Belajar Privat: Hindari Kebingungan Antara Sukarela dan Paksa

Walaupun Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (Kemendikbud) telah menyatakan tidak melarang kegiatan belajar tambahan, hanya melarang kegiatan belajar tambahan yang melanggar etika dan kaidah profesi guru, namun banyak pendapat yang mengatakan bahwa dengan adanya tekanan belajar yang dialami anak saat ini, sangat sulit untuk mengetahui apakah kegiatan belajar tambahan tersebut melanggar etika dan profesionalisme atau tidak.

dia berusia 12 tahun — Program pendidikan umum yang baru berfokus pada kemampuan dan kualitas peserta didik. Foto: HONG NGUYEN

Harus mengidentifikasi subjek yang perlu dipelajari lebih lanjut

Baru-baru ini, rancangan surat edaran yang mengatur pembelajaran tambahan dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menarik perhatian publik; sekaligus memicu diskusi dan komentar dari para guru dan pakar pendidikan . Pada kesempatan tanggal 20 November, Majelis Nasional membahas Undang-Undang Guru. Terkait hal tersebut, Menteri Pendidikan dan Pelatihan, Nguyen Kim Son, menyatakan pendapatnya bahwa Kementerian tidak melarang pembelajaran tambahan, melainkan melarang tindakan pembelajaran tambahan yang melanggar etika dan prinsip profesional guru. Artinya, melarang beberapa tindakan pemaksaan pembelajaran tambahan oleh guru.

Faktanya, pengelolaan kegiatan belajar mengajar tambahan masih menuai beragam pendapat di masyarakat. Para pendukung berpendapat bahwa mewajibkan siswa yang lemah untuk mengikuti kelas tambahan adalah hal yang perlu. Misalnya, ketika membahas Pasal 11 rancangan undang-undang tersebut, yang menyatakan hal-hal yang tidak boleh dilakukan oleh guru, termasuk tidak "memaksa siswa untuk mengikuti kelas tambahan dalam bentuk apa pun", delegasi Majelis Nasional Nguyen Van Canh (Direktur Kawasan Wisata Cua Bien) menganalisis bahwa dengan kurikulum dan guru yang sama, tingkat penyerapan siswa berbeda-beda. Kemampuan akademik di dalam kelas dapat dibagi menjadi banyak kelompok. Di antara mereka, ada kelompok yang tidak mampu mengimbangi teman-temannya. Oleh karena itu, mewajibkan siswa yang lemah untuk mengikuti kelas tambahan agar dapat mengejar ketertinggalan dari teman-temannya adalah hal yang perlu.

Wakil Majelis Nasional Chamaléa Thi Thuy (Delegasi Ninh Thuan) mengatakan bahwa pemahaman yang mendalam diperlukan untuk membuat regulasi yang tepat. Faktanya, pengajaran tambahan merupakan kebutuhan nyata bagi guru, dan pembelajaran tambahan juga merupakan kebutuhan nyata bagi siswa, terutama di wilayah perkotaan dan wilayah dengan kondisi ekonomi yang maju. Menurut Ibu Thuy, ketika kita berpikir bahwa peningkatan gaji dan kebijakan bagi guru telah menyelesaikan masalah pengajaran tambahan, hal itu masih subjektif dan tidak sesuai dengan kehidupan nyata. Oleh karena itu, perhatian terhadap kebijakan dan penghargaan terhadap tim yang bekerja di bidang pendidikan perlu difokuskan.

Dari sudut pandang orang tua, banyak orang menyatakan kekhawatiran bahwa sulit untuk melarang kelas tambahan yang melanggar etika dan prinsip profesional guru. Bagaimana kita bisa membedakan antara kelas tambahan yang melanggar etika guru dan kelas tambahan yang tidak melanggarnya? Bapak Nguyen Hoang Long - Wilayah Perkotaan Viet Hung - Long Bien (Hanoi) menganalisis bahwa meskipun kebijakan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tidak melarang kelas tambahan, orang tua tidak ragu untuk mengizinkan anak-anak mereka mengikuti kelas tambahan. Permasalahannya adalah bagaimana kelas tambahan harus diselenggarakan dengan baik dan diperlukan untuk mengembangkan pemikiran anak-anak, sehingga mereka benar-benar dapat berkembang ketika mengikuti kelas tambahan. Jika belajar di sekolah saja sudah cukup, perlukah mengikuti kelas tambahan? Solusi apa yang dimiliki sektor pendidikan untuk membedakan antara kelas tambahan yang sesuai dan tidak sesuai?

Sementara itu, Ibu Tran To Nga (orang tua siswa di SMA Cau Giay - Hanoi) mengatakan bahwa yang terbaik adalah menghilangkan masalah bimbingan belajar tambahan untuk mengembalikan keadilan bagi siswa. Bagi siswa yang kurang mampu, sekolah harus menyelenggarakan bimbingan belajar tambahan, dan orang tua bersedia membayar. Hanya dengan demikian, bimbingan belajar tambahan tidak akan dianggap pelanggaran.

Mempromosikan etika dalam pengajaran dan pembelajaran

Sebelumnya, sejak 22 Agustus 2024, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga telah banyak berkonsultasi mengenai rancangan Surat Edaran yang mengatur pembelajaran tambahan. Terkait hal ini, Dr. Nguyen Tung Lam dari Asosiasi Psikologi Pendidikan Hanoi menyampaikan bahwa isi rancangan Surat Edaran yang mengatur pembelajaran tambahan memiliki beberapa poin positif, seperti menciptakan kondisi bagi guru untuk mengajar kelas tambahan secara sah, adil dibandingkan dengan profesi lain, dan juga untuk bekerja ekstra. Rancangan tersebut juga memberikan beberapa peraturan untuk mencegah pembelajaran tambahan yang negatif (memaksa siswa). Namun, ada beberapa isu inti yang masih perlu diklarifikasi. Khususnya, kita sedang menerapkan Program Pendidikan Umum yang baru (GDPT 2018) dengan orientasi pengembangan kapasitas dan kualitas peserta didik. Namun, pembelajaran saat ini belum mampu lepas dari gaya belajar menjejalkan ilmu dan mengejar nilai. Hal ini menyebabkan munculnya pembelajaran tambahan. Dengan demikian, tujuan pembelajaran tambahan terutama untuk mendapatkan nilai tinggi. Tentu saja, kelas tambahan seperti ini tidak akan membantu siswa mengembangkan kemampuan dan keterampilan mereka, melainkan hanya akan menimbulkan tekanan dan kelelahan.

Hal ini menimbulkan pertanyaan tentang bagaimana mengelola kegiatan belajar mengajar tambahan agar tidak hanya menjadi aturan bagi guru untuk mematuhi hukum, tetapi juga perlu solusi yang sinkron untuk mengubah kesadaran guru, siswa, dan orang tua secara bersamaan. Orang tua perlu menyadari bahaya membiarkan anak-anak mereka mengikuti terlalu banyak kelas tambahan. "Seorang anak yang terlalu banyak mengikuti kelas tambahan belum tentu akan menjadi orang yang sukses di masa depan," ungkap Dr. Nguyen Tung Lam.

Komentar (0)