Ujiannya tentang gaya hidup anak muda, apa saja yang perlu diperhatikan jika mengikuti tren?

Ujian sastra sering dikritik oleh publik karena dianggap ketinggalan zaman dan stereotip. Membuat ujian yang mengikuti tren seperti "gaya hidup kanvas" adalah arah baru, tetapi kita perlu berhati-hati.

Topik 'gaya hidup kanvas' kaum muda baru saja dimasukkan dalam ujian sastra sebuah sekolah di Kota Ho Chi Minh - Foto: AI

Ujian tengah semester untuk kelas 10A25 SMA Mac Dinh Chi (Distrik 6, Kota Ho Chi Minh) dengan batas waktu 45 menit, hanya terdiri dari satu baris dengan 17 kata ("Tulis esai yang membahas gaya hidup pergaulan bebas kaum muda saat ini").

Tidak hanya memicu perdebatan sengit dari para pembaca Tuoi Tre Online , banyak guru sastra juga memiliki pendapat yang berbeda.

Untuk menambah perspektif lain, kami memperkenalkan sebuah artikel karya Master Tran Xuan Tien (Universitas Van Hien).

Apakah maksudnya anak muda itu subjektif dan suka memaksakan kehendak?

Dengan makna asli yang merujuk pada jenis kanvas yang banyak digunakan dalam kehidupan untuk melindungi dari matahari dan hujan, sebagai latar belakang dekoratif..., kata "tarpaulin" kemudian digunakan untuk menyindir orang-orang dengan gaya hidup palsu, yang menutupi kebenaran yang tidak memuaskan dengan penampilan yang mencolok dan mewah.

Dalam contoh di atas, frasa "canvas lifestyle" harus diberi tanda kutip, untuk menunjukkan bahwa ini adalah bahasa gaul, yang digunakan dengan makna turunan, berbeda dari makna asli kata tersebut.

Bahkan soal ujian pun perlu diberi catatan tentang kata "latar belakang" agar isi ujian tidak disalahpahami oleh siswa atau menyimpang dari maksud pembuat soal.

Kita perlu mencatat bahwa tidak semua orang tertarik pada isu-isu "hangat" dan "tren" di media sosial.

Oleh karena itu, akan tidak adil bagi siswa jika konsep "sebagian orang tahu dan sebagian orang tidak tahu" muncul dalam ujian.

Frasa "gaya hidup kanvas" tidak ditempatkan dalam konteks tertentu sehingga siswa dapat memahami gagasan yang benar yang ingin disampaikan oleh pembuat pertanyaan.

Oleh karena itu, tes akan lebih lengkap dan menyeluruh jika, sebelum persyaratan "menulis esai argumentatif", pembuat tes menyediakan materi, konteks, dan bukti kehidupan nyata.

Sebagai contoh, diawali dengan bagian naratif yang menyoroti beberapa manifestasi "gaya hidup kanvas" oleh sebagian anak muda, kemudian menyatakan persyaratan untuk "menulis esai argumentatif".

Sejujurnya, hanya sebagian kecil anak muda yang memamerkan kekayaan, harta benda, posisi, gelar, dan sebagainya. Jika kita mengatakan bahwa generasi muda saat ini memiliki gaya hidup yang pura-pura, gaya hidup yang suka "berpura-pura", tidak jujur, dan menipu, maka saya khawatir itu akan bersifat subjektif dan dipaksakan.

Namun, berdasarkan cara penulisannya dalam pertanyaan (karena konteksnya tidak didefinisikan dengan jelas), hal itu dapat dipahami secara negatif.

Selain itu, perlu juga untuk merinci lebih spesifik persyaratan mengenai isi, bentuk, dan kapasitas (jumlah kata) esai argumentatif, agar siswa dapat dengan mudah memvisualisasikan pelaksanaannya, sehingga tercipta kejelasan dan keadilan dalam penilaian.

Tantangan bagi para pembuat tes sastra

Membuat soal yang menjamin keilmuan, akurasi, nilai pendidikan , dan estetika selalu menjadi tantangan bagi para pembuat soal.

Untuk memenuhi persyaratan ini, pembuat tes harus menerapkan proses pembuatan tes secara ketat dan serius.

Selanjutnya, tim profesional dan pihak sekolah juga harus membaca, mengomentari, dan mengevaluasi pertanyaan-pertanyaan tersebut untuk mendapatkan pengalaman dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan berikutnya.

Menurut Program Pendidikan Umum 2018, untuk mata pelajaran sastra, guru dapat memberikan tes singkat yang mengharuskan siswa untuk menyajikan esai argumentatif tentang suatu isu atau fenomena sosial sehingga siswa dapat mengungkapkan pendapat mereka sendiri.

Namun perlu sangat berhati-hati, mempertimbangkan dari berbagai perspektif.

Karena untuk mata pelajaran sastra, tekanannya bahkan lebih besar ketika tes dan ujian mata pelajaran ini seringkali lebih menarik perhatian publik daripada mata pelajaran lainnya.

Tes dan ujian sastra sering dikritik oleh opini publik karena dianggap ketinggalan zaman, stereotip, dan membosankan.

Oleh karena itu, keinginan untuk menciptakan topik yang kreatif, trendi, dan aktual terkadang membuat penulis esai menjadi subjektif dan gagal memenuhi persyaratan topik tersebut.

Topik esai tersebut menggabungkan peristiwa terkini, sehingga meningkatkan fungsi pendidikan, yang merupakan arah yang baik. Namun, perlu juga dipastikan sifat ilmiah , keakuratan, dan estetika topik tersebut.

Sumber: https://tuoitre.vn/de-thi-ban-ve-loi-song-phong-bat-gioi-tre-bat-theo-trend-can-luu-y-gi-20241031100514094.htm