Para peserta di lokasi ujian Sekolah Menengah Nguyen Gia Thieu (Distrik Tan Binh, Kota Ho Chi Minh) berdiskusi setelah menyelesaikan ujian kelulusan sekolah menengah tahun 2025 - Foto: NGUYEN KHANG
Di tengah perdebatan sengit yang sedang berlangsung tentang ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun 2025, menurut banyak guru dan pakar, inti dari ujian kelulusan adalah apakah ujian tersebut menilai kemampuan bahasa asing siswa dengan benar atau tidak.
Bantu siswa mengetahui di mana mereka berada
Profesor Madya Dr. Pham Vu Phi Ho - Wakil Kepala Departemen Bahasa Asing Universitas Van Lang - mengatakan bahwa masalahnya bukan terletak pada apakah tes itu sulit atau mudah, tetapi pada tes Bahasa Inggris harus mengukur kemampuan bahasa siswa.
"Tes berstandar internasional seperti IELTS sangat baik dalam hal ini. Setelah menyelesaikan tes, kandidat akan mengetahui level mereka, kekuatan dan kelemahan mereka, serta seberapa baik mereka dapat menggunakan bahasa Inggris dalam komunikasi, belajar, atau bekerja," ujar Bapak Ho.
Sementara itu, ujian kelulusan sekolah menengah, jika terlalu sulit atau terlalu mudah, tidak mencerminkan kemampuan yang sebenarnya.
"Kandidat bisa mendapatkan skor 6-7 atau bahkan 8-9 poin, tetapi masih belum memahami kemampuan bahasa mereka dengan jelas. Setiap tahun, tingkat kesulitan berubah, membuat penilaian tingkat kemahiran menjadi lebih kabur dan tidak konsisten," komentar Bapak Ho.
Ia mengusulkan untuk mengubah orientasi cara penyusunan soal tes bahasa Inggris. Alih-alih hanya mengelompokkan siswa berdasarkan tingkat kesulitan atau kemudahan menjawab, perlu difokuskan pada penilaian kemampuan penggunaan bahasa asing dalam praktik. Untuk itu, soal-soal tes perlu diteliti secara cermat, diuji secara luas, dan mengacu pada kerangka kompetensi internasional.
Pustaka tes juga harus terus diperbarui ke arah ini, menghindari perancangan tes yang semata-mata didasarkan pada perasaan subjektif sekelompok pakar tertentu. "Tes harus menjadi alat untuk membantu siswa memahami di mana mereka berada dalam perjalanan pembelajaran bahasa mereka, bukan kompetisi kuis," tegasnya.
"Ada masalah dengan tesnya"
Dr. Nguyen Thi Thu Huyen, pakar pendidikan bilingual dan internasional, berpendapat bahwa perdebatan saat ini tentang ujian kelulusan SMA seharusnya tidak berpusat pada apakah ujian itu "baik" atau "buruk". Menurutnya, itu hanyalah cara emosional untuk menyebutnya, tanpa dasar akademis.
"Dalam dunia akademis, tidak ada kriteria 'tes yang baik'. Penilaian yang baik harus mengukur kapasitas yang dibutuhkan secara akurat, stabil, adil, transparan, memotivasi pembelajaran, dan terkait dengan proses belajar mengajar," tegasnya. Dibandingkan dengan kriteria tersebut, tes Bahasa Inggris tahun ini memiliki banyak masalah.
Dia menunjukkan bahwa program pendidikan umum hanya mengharuskan siswa mencapai tingkat B1, sementara ujian memiliki banyak konten di tingkat C1 - seperti bacaan tentang pertanian proyek dan greenwashing - yang panjang dan menantang.
"Sekitar 30-35% konten di tingkat C1 melampaui persyaratan," ujarnya. Hal ini menyebabkan ketidakadilan, terutama bagi siswa sekolah negeri yang belajar sesuai kurikulum standar, sementara guru hanya mengajar di tingkat B1-B2. "Jika guru belum mencapai C1, bagaimana siswa bisa mengerjakan tes ini?" tanyanya.
Selain itu, perbedaan antara contoh soal dan ujian sebenarnya membuat siswa dan guru salah persiapan. Di media sosial, ia hanya melihat jawaban yang membingungkan dan putus asa, alih-alih inspirasi untuk belajar. Ujian tersebut juga tidak mencerminkan realitas pengajaran, karena sebagian besar sekolah menengah atas tidak memiliki persyaratan untuk mengakses level C1.
Menurut Dr. Huyen, untuk meningkatkan kualitas soal ujian, yang terpenting bukanlah memulai dengan teknik penyusunan soal, melainkan dengan pemikiran evaluasi. Terlebih lagi, setiap soal ujian perlu diuji dan dievaluasi secara luas sebelum diterapkan secara resmi.
Mengukur kemampuan siswa dengan benar
MSc. Nguyen Thuy Vuong Khanh - Direktur Pusat Penerimaan Mahasiswa Ho Chi Minh City College of Economics - menganalisis bahwa masalahnya bukan terletak pada mengejar nilai atau prestasi, tetapi pada kenyataannya, selama bertahun-tahun, nilai telah dianggap sebagai "ukuran kemampuan siswa". Siswa yang mendapat 6 poin dapat langsung dicap sebagai "siswa buruk" atau "tidak kompeten".
Oleh karena itu, yang penting bukanlah membuat ujian itu sulit atau mudah, tetapi memastikan bahwa ujian itu benar-benar mengukur kemampuan siswa, membantu mereka memahami di mana mereka berada, jalur mana yang cocok untuk mereka - universitas, pelatihan kejuruan, atau arah yang lain - tanpa jatuh ke dalam keadaan ragu-ragu dan kebingungan.
Source: https://tuoitre.vn/de-thi-tieng-anh-tot-nghiep-thpt-qua-kho-co-van-de-can-xem-lai-tu-duy-danh-gia-20250630081414174.htm
![[Foto] Perdana Menteri Pham Minh Chinh memimpin rapat tentang pembangunan pembangkit listrik tenaga nuklir](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/22/1761137852450_dsc-9299-jpg.webp)
Komentar (0)