Usulan untuk mendelegasikan hak perekrutan dan penggunaan guru kepada sektor pendidikan

Oleh karena itu, Pemerintah mengusulkan untuk menugaskan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan Kementerian Tenaga Kerja, Penyandang Disabilitas, dan Sosial sebagai lembaga yang bertugas mengembangkan strategi, proyek, rencana pengembangan, dan jumlah staf guru yang berada di bawah kewenangan manajemennya untuk diserahkan kepada otoritas yang berwenang untuk diambil keputusan.

Pada saat yang sama, kedua lembaga ini juga ingin mengoordinasikan jumlah guru di lembaga pendidikan negeri sesuai dengan jumlah yang ditetapkan oleh otoritas yang berwenang. Lembaga pengelola pendidikan atau lembaga pendidikan berperan sebagai penggerak dalam perekrutan guru.

Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son mengajukan rancangan undang-undang

Bersamaan dengan itu, Pemerintah mengusulkan agar Negara mempunyai kebijakan untuk menarik orang-orang yang berkualifikasi tinggi, orang-orang berbakat, lulusan yang unggul, ilmuwan muda, dan orang-orang yang mempunyai bakat istimewa untuk ikut serta dalam rekrutmen sebagai guru dan merekrut guru untuk bekerja di daerah-daerah yang sangat sulit, daerah-daerah etnis minoritas, daerah pegunungan, daerah pesisir, dan kepulauan.

Saat ini, perekrutan, penggunaan, dan pengelolaan guru, termasuk guru dan dosen, secara umum diatur dalam Undang-Undang tentang Pegawai Negeri Sipil, dan kewenangan pengelolaan gaji guru berada pada sektor urusan internal.

Menteri Nguyen Kim Son mengatakan Pemerintah mengharapkan Undang-Undang Guru dapat menyempurnakan sistem hukum terhadap guru, dan sekaligus memiliki kebijakan khusus untuk membangun dan mengembangkan guru.

Khususnya, pemberlakuan undang-undang ini akan mengatasi kekurangan dalam manajemen guru oleh negara, seperti kelebihan atau kekurangan guru di daerah yang telah terjadi selama bertahun-tahun atau kekurangan dalam manajemen staf pengajar non-publik.

Kualitas staf pengajar pada dasarnya akan konsisten di seluruh sistem ketika ada sistem jabatan, standar profesional, dan persyaratan etika guru yang diatur secara seragam.

Selain itu, kebijakan khusus dan inovatif akan memfasilitasi pengembangan guru. Selain gaji dan tunjangan tertinggi, terdapat kebijakan dukungan tambahan untuk menarik talenta ke sektor pendidikan, menarik orang-orang berdedikasi ke bidang-bidang yang sangat sulit, atau menetapkan usia pensiun yang wajar bagi guru prasekolah dan guru berkualifikasi tinggi.

Delegasi Thai Van Thanh (delegasi Nghe An)

Sekolah sudah mulai masuk, tetapi gurunya masih belum datang.

Dalam diskusi kelompok pagi di hari yang sama, delegasi Thai Van Thanh, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Nghe An, menyampaikan bahwa perlu memberikan inisiatif kepada sektor pendidikan untuk aktif merekrut dan menggunakan guru, menciptakan kondisi yang kondusif bagi daerah dan lembaga pendidikan untuk proaktif membangun rencana pengembangan tenaga pengajar mulai dari perekrutan, evaluasi, hingga pelatihan sumber daya manusia.

Bila lembaga pengelola pendidikan bertanggung jawab atas perekrutan dan pengelolaan staf, lembaga tersebut akan bersikap proaktif dalam menggunakan, memobilisasi, merotasi, dan menempatkan staf guna memenuhi kebutuhan dan membatasi situasi kelebihan atau kekurangan staf di daerah.

Padahal, kata Bapak Thanh, ada suatu keadaan di mana kabupaten ini memiliki banyak guru berlebih, tetapi tidak dapat memindahkan mereka ke kabupaten yang kekurangan guru, karena pihak industri tidak diberi kewenangan untuk mengelola penggajian.

"Selama ini, kami mengeluhkan kekurangan tenaga pengajar sekitar 120.000 orang, dan 72.000 di antaranya belum direkrut. Lambatnya rekrutmen ini disebabkan oleh beberapa tahapan, misalnya melalui departemen internal, lalu kembali ke departemen pendidikan, lalu kembali lagi ke departemen internal 3-4 kali, sehingga memperlambat rekrutmen, yang mengakibatkan tahun ajaran baru dimulai tetapi masih kekurangan guru," tegas Bapak Thanh.

Menurut Bapak Thanh, jika sektor pendidikan tidak diberi tugas mengelola penggajian, maka mustahil untuk melakukan pemesanan pelatihan, karena "bagaimana jika setelah pemesanan dilakukan, tidak ada kuota penggajian setelah lulus?"

Menurut Bapak Thanh, bersikap proaktif dalam pembentukan staf akan memfasilitasi penerapan standar profesional dan standar guru, serta menciptakan koridor hukum untuk meningkatkan kualitas guru. Hal ini juga merupakan alat bagi lembaga pendidikan untuk mengembangkan rencana pelatihan, pembinaan, pengangkatan, rotasi, evaluasi, dan penyaringan guru.

Selain itu, menurut Bapak Thanh, kebijakan untuk menarik dan melindungi guru menciptakan koridor hukum bagi daerah untuk menarik siswa berprestasi, atau orang-orang dengan bakat dan kemampuan khusus di bidang lain untuk melatih dan mengembangkan keterampilan pedagogis agar menjadi guru.

Thanhnien.vn

Source: https://thanhnien.vn/de-xuat-giao-quyen-tuyen-su-dung-giao-vien-cho-nganh-giao-duc-185241109162939533.htm