Kekuatan pendorong untuk inovasi dan peningkatan kualitas pendidikan

Untuk mendorong inovasi dan kreativitas dalam pengajaran dan pembelajaran, Dinas Pendidikan dan Pelatihan (DET) provinsi telah meluncurkan dan menerapkan gerakan menulis inisiatif di kalangan staf dan guru secara luas dan efektif. Melalui gerakan ini, semakin banyak topik dan solusi yang sangat praktis telah diakui dan diterapkan secara efektif, berkontribusi pada peningkatan kualitas pengajaran dan pembelajaran di sekolah, serta memenuhi persyaratan inovasi yang fundamental dan komprehensif dalam pendidikan dan pelatihan.

Dengan integrasi dan penyertaan konten pendidikan tentang warisan budaya lokal, kegiatan kelas yang dipimpin oleh guru Nguyen Thi Ngoc Lan, Pusat Pendidikan Berkelanjutan - Distrik Yen Lac, menjadi jauh lebih menarik.

Selain konten implementasi kerja, selama periode kegiatan, siswa dapat berpartisipasi dalam permainan seperti mempelajari pengetahuan umum terkait warisan lokal dalam bentuk acara permainan TV; mengunjungi dan bepergian secara "virtual" melalui model kelas "tanpa batas". Khususnya, Ibu Lan telah secara fleksibel menggunakan seni pertunjukan dan dramatisasi selama periode kegiatan untuk meningkatkan daya tarik, dengan menciptakan kembali ruang pertunjukan beberapa warisan budaya lokal...

Dengan demikian, terciptalah kegembiraan, mengurangi tekanan bagi siswa dalam kegiatan kelas, berkontribusi dalam membangun sekolah yang ramah dan siswa yang aktif. Pada saat yang sama, hal ini meningkatkan pengetahuan dan pemahaman tentang warisan budaya lokal, membangkitkan kecintaan siswa terhadap tanah air, negara, dan keinginan untuk berkontribusi. Berdasarkan hasil praktik, metode pelaksanaan kegiatan kelas yang berkaitan dengan warisan lokal dipilih untuk diperluas ke sekolah menengah atas, Pusat Pendidikan Kejuruan, dan Pusat Pendidikan Berkelanjutan di seluruh provinsi.

Guru Nguyen Thi Ngoc Lan, Pusat Pendidikan Berkelanjutan Distrik Yen Lac, secara fleksibel menggunakan seni pertunjukan dan drama di kelas. Foto: Tra Huong

Guru Nguyen Thi Ngoc Lan berbagi: Bagi guru yang bekerja sebagai wali kelas, jam wali kelas merupakan waktu yang sangat berharga untuk melaksanakan tugas, mengatur kedisiplinan, melatih siswa, membangkitkan minat, kreativitas, dan mendidik keterampilan hidup secara terarah dan efektif. Sebagai guru Sastra sekaligus wali kelas, saya selalu memikirkan dan memikirkan metode untuk meningkatkan kualitas mata pelajaran di kelas yang saya ajar dan kualitas kelas wali kelas. Oleh karena itu, saya telah meneliti dan mengembangkan topik "Memanfaatkan kegiatan pendidikan warisan lokal untuk meningkatkan efektivitas jam wali kelas".

Untuk menciptakan lingkungan yang kondusif dan mendorong gerakan menulis SKKN di kalangan guru, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah meluncurkan dan menerapkan secara luas gerakan menulis SKKN yang terkait dengan gerakan dan kampanye industri seperti "Pengajaran yang baik - pembelajaran yang baik"; "Inovasi dan kreativitas dalam pengajaran dan pembelajaran"; "Setiap guru adalah teladan moralitas, pembelajaran mandiri, dan kreativitas". Bersamaan dengan itu, dibentuk pula dewan inisiatif, dewan emulasi dan penghargaan; menyelenggarakan seleksi dan evaluasi hasil pelaksanaan topik inisiatif; menyelenggarakan berbagai arena bermain akademik, serta mendorong pemikiran inovatif dan kreativitas guru.

Di samping itu, sekolah secara aktif mempromosikan tujuan dan makna gerakan tersebut; mendorong dan memotivasi staf dan guru agar berani mengemukakan gagasan dan mencari solusi guna meningkatkan efisiensi kerja; berfokus pada peniruan dan pemberian penghargaan atas pekerjaan, segera memuji dan meniru pencapaian ilmiah dan teknologi yang efektif.

Terlaksananya gerakan menulis SKKN secara efektif telah mendorong para guru untuk berupaya meneliti, menggali, dan menerapkan metode-metode pembelajaran baru yang sesuai untuk setiap mata pelajaran dan setiap peserta didik; mendorong penerapan teknologi informasi untuk mewujudkan efisiensi yang tinggi dalam proses pembelajaran, serta meningkatkan efektivitas kerja manajemen di sekolah.

Meneliti dan menulis makalah ilmiah telah menciptakan peluang bagi setiap guru untuk belajar mandiri, melatih diri, dan mengasah pemikiran ilmiah dan kreatif mereka. Makalah ilmiah tersebut dibagikan dan direplikasi untuk membantu para manajer dan guru di seluruh industri memiliki lebih banyak kesempatan untuk mempelajari dan bertukar praktik baik serta langkah-langkah efektif dalam manajemen dan pengajaran.

Selama bertahun-tahun, gerakan penulisan SKKN terus berkembang dalam skala, kuantitas, dan kualitas. Selama periode 2020-2025, Dinas Pendidikan dan Pelatihan provinsi telah mencatat 3.047 inisiatif yang diakui efektivitas dan cakupan pengaruhnya di tingkat sektor; khususnya, 261 inisiatif tipikal telah diakui efektivitas dan cakupan pengaruhnya di tingkat provinsi.

Di antara inisiatif-inisiatif tersebut, banyak yang sangat diapresiasi, berdampak luas, dan diterapkan secara luas di seluruh provinsi, seperti "Model sekolah yang terhubung dengan masyarakat" oleh guru Le Huy Minh, Kepala Sekolah Menengah Hop Ly (Lap Thach); "Mendidik siswa sekolah menengah untuk mengurangi perilaku hiperaktif dan kurang perhatian dalam belajar" oleh guru Ha Thi Mai Hoa, Sekolah Menengah To Hieu (Vinh Yen); "Memanfaatkan kegiatan pendidikan warisan lokal untuk meningkatkan efektivitas waktu kelas" oleh guru Nguyen Thi Ngoc Lan, Pusat Pendidikan Berkelanjutan dan Pendidikan Kejuruan Distrik Yen Lac...

Gerakan menulis karya ilmiah semakin menguat dan meluas di sektor pendidikan dan pelatihan provinsi. Hal ini bukan hanya kegiatan kompetitif, tetapi telah menjadi kebutuhan intrinsik setiap kader, guru, dan siswa—mereka yang senantiasa berjuang demi mencerdaskan masyarakat.

Dengan orientasi inovasi, kreativitas dan penerapan praktis, Departemen Pendidikan dan Pelatihan terus mempromosikan secara luas gerakan emulasi penulisan proyek penelitian ilmiah, mempromosikan pelatihan, dukungan, evaluasi dan replikasi inisiatif khas, menciptakan kondisi bagi topik-topik berharga untuk diterapkan secara luas di lembaga-lembaga pendidikan.

Komentar (0)