Menurut data yang dirilis bulan lalu, skor rata-rata Hong Kong dalam ujian IELTS versi akademik pada tahun 2023 tetap 6,7 dari 9, tidak berubah dari tahun 2022. Kemampuan mendengarkan dan membaca terus menjadi kekuatan bagi siswa Hong Kong, dengan skor masing-masing 7 dan 6,8. Pada tahun 2022, hasilnya adalah 7,1 untuk mendengarkan dan 6,9 untuk membaca.

Namun, kemampuan menulis dan berbicara tetap menjadi titik lemah bagi kandidat Hong Kong, dengan skor masing-masing 6,2 dan 6,4, dibandingkan dengan 6,2 dan 6,3 pada tahun 2022.

Data tersebut juga menunjukkan bahwa hasil yang lebih lemah dari siswa Tiongkok daratan tahun ini (5,9 pada tahun 2023 dibandingkan dengan 6,1 pada tahun 2022) terutama disebabkan oleh nilai yang lebih rendah pada bagian membaca, mendengarkan, dan berbicara.

Di kawasan Asia, Malaysia memiliki skor terbaik dengan 7,1, diikuti oleh Filipina dengan 6,8, sedikit lebih baik daripada Indonesia dengan 6,7. IELTS tidak menerbitkan daftar lengkap, hanya hasil untuk 39 wilayah. Organisasi tersebut tidak memberikan data tentang hasil kandidat dari Singapura.

Skala penilaian IELTS memberi peringkat kandidat dari 1 poin (tidak terampil dalam bahasa Inggris) hingga 9 poin (fasih berbahasa Inggris). Kandidat yang mencapai skor 7 dianggap sebagai "penutur bahasa Inggris yang baik".

Para ahli percaya bahwa alasan hasil belajar siswa Hong Kong yang buruk adalah kurangnya kesempatan untuk berlatih berbicara dan menulis bahasa Inggris, dan mereka menyerukan kepada sekolah-sekolah untuk mempekerjakan lebih banyak guru penutur asli bahasa Inggris dan menciptakan lingkungan belajar berbahasa Inggris yang lebih baik.

Bahasa Inggris.jpg
Seorang guru senior berpendapat bahwa hasil kemampuan berbicara dan menulis yang buruk dari siswa Hong Kong mencerminkan perbedaan metode penilaian antara Ujian Kelulusan Sekolah Menengah Hong Kong (DSE) dan ujian IELTS. (Foto: Scmp.com)

Guru berpengalaman Pauline Chow Lo-sai mengatakan bahwa hasil tersebut mencerminkan perbedaan metode penilaian antara Ujian Kelulusan Sekolah Menengah Hong Kong (DSE) dan ujian IELTS.

Ibu Chow berpendapat bahwa tes berbicara IELTS sebagian besar terdiri dari percakapan satu lawan satu dengan penguji, bukan diskusi kelompok seperti pada ujian DSE.

"Tes berbicara IELTS sangat alami, seperti percakapan informal. Siswa kami sangat lemah dalam keterampilan ini. Sekolah-sekolah di Hong Kong sebagian besar menggunakan bahasa Mandarin, sehingga siswa tidak terbiasa dengan jenis percakapan ini," komentar Ibu Chow, Presiden Organisasi Guru Wanita Hong Kong.

Dia menjelaskan bahwa tes berbicara bahasa Inggris dalam ujian DSE mengharuskan siswa untuk berpartisipasi dalam diskusi kelompok berdasarkan bacaan pendek yang disediakan, di samping tanggapan individu kepada penguji.

Guru Chow menyatakan bahwa Hong Kong membutuhkan perbaikan komprehensif, bukan hanya berfokus pada satu ujian saja. Ia percaya bahwa sekolah perlu menemukan cara untuk membantu siswa terlibat dengan bahasa Inggris dalam berbagai konteks.

Michael Tien Puk-sun, mantan ketua Komite Tetap Pendidikan dan Penelitian Bahasa, mengatakan bahwa hasil tersebut tidak mengejutkannya.

Ia berpendapat bahwa warga Hong Kong memiliki kesempatan terbatas untuk berbicara dan menulis bahasa Inggris, meskipun memiliki banyak kesempatan untuk membaca dan mendengarkan melalui konten daring.

"Kesempatan bagi warga Hong Kong untuk menggunakan bahasa Inggris telah menurun secara signifikan dalam beberapa tahun terakhir," kata Tien, seraya mencatat bahwa jumlah warga asing di kota itu juga menurun.

Menurutnya, sekolah dapat mengatasi masalah ini dengan mempekerjakan lebih banyak guru penutur asli bahasa Inggris.

Armstrong Lee Hon-cheung, anggota komite saat ini, juga berpendapat bahwa hasil ini disebabkan oleh kurangnya kesempatan siswa untuk menggunakan bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari mereka. Menurut Lee, sekolah perlu menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik agar siswa dapat meningkatkan penggunaan bahasa tersebut.

Keterkejutan karena gagap di depan penutur asli meskipun meraih skor IELTS 8,5: Seorang guru bahasa Inggris yang meraih skor IELTS 8,5 dan memiliki saluran YouTube yang mengajarkan bahasa Inggris dengan hampir 300.000 pelanggan sebelum belajar di luar negeri terkejut ketika ia gagap saat berbicara dengan penutur asli dan dikritik oleh seorang teman karena memiliki skor tinggi tetapi berbicara dengan buruk.