Mengatasi hambatan terhadap akses pendidikan yang setara bagi anak-anak penyandang disabilitas

Pada kesempatan Hari Anak Internasional 1 Juni dan Bulan Aksi untuk Anak-anak 2024, Perdana Menteri Pham Minh Chinh mengunjungi dan memberikan hadiah kepada guru dan siswa yang belajar di Pusat Hanoi untuk Mengasuh Anak-Anak Penyandang Disabilitas.

Atas nama pimpinan Partai dan Negara, atas nama Sekretaris Jenderal Nguyen Phu Trong, dengan penuh perasaan yang hangat, Perdana Menteri menyampaikan salam hangat, perhatian baik dan harapan terbaik saya kepada para guru, kader, pegawai negeri sipil, pegawai negeri, pekerja di sektor pendidikan , para siswa dan anak-anak di seluruh negeri pada umumnya, dan para siswa dan anak-anak dalam keadaan khusus pada khususnya.

Melalui laporan para pemimpin Pusat Hanoi untuk Pembinaan Anak-Anak Penyandang Disabilitas, Perdana Menteri merasa senang mengetahui bahwa, meskipun menghadapi banyak kesulitan dan tantangan, terutama dalam hal fasilitas dan peralatan pengajaran, para guru dan siswa telah berupaya keras untuk mengajar dengan baik dan belajar dengan baik...

Ini merupakan tanda-tanda yang sangat menggembirakan, yang menunjukkan budaya dan tradisi humanis yang baik dari bangsa kita, membantu anak-anak yang kurang beruntung agar memiliki kesempatan untuk menegaskan diri mereka dan memberikan kontribusi tertentu kepada masyarakat.

Perdana Menteri berbagi dengan para guru dan siswa dari Pusat Pembinaan Anak Penyandang Disabilitas Hanoi (Foto: VGP).

Atas nama Pemerintah, Perdana Menteri sangat menghargai dan memuji kerja sama dan kontribusi semua tingkatan, sektor, daerah, organisasi, individu, dan perusahaan, khususnya peran Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan Kementerian Tenaga Kerja, Penyandang Disabilitas Perang dan Urusan Sosial dalam melindungi dan merawat anak-anak pada umumnya dan anak-anak penyandang disabilitas dan mereka yang berada dalam keadaan khusus pada khususnya.

Pada saat yang sama, kami menghargai dan memuji upaya dan prestasi para guru, siswa, staf dan pekerja di pusat; terutama peran khusus, cinta, kasih sayang, altruisme, ketekunan, ketahanan dan pengorbanan para guru terhadap siswa.

Perdana Menteri menyatakan bahwa tahap perkembangan baru ini menimbulkan banyak kesulitan dan tantangan baru bagi pekerjaan anak-anak pada umumnya dan pendidikan bagi anak-anak penyandang disabilitas pada khususnya. Hambatan dalam mengakses pendidikan yang setara dan berkualitas bagi anak-anak penyandang disabilitas perlu ditangani dan diatasi lebih lanjut. Sesulit atau sesulit apa pun tantangannya, kita harus melakukannya.

Setiap keluarga seharusnya menjadi rumah yang hangat dan penuh kasih sayang agar anak-anak dapat dirawat, diperhatikan, merasa aman dan bahagia, serta merasakan kesetaraan! Setiap sekolah seharusnya menjadi rumah yang bahagia, agar setiap hari di sekolah menjadi sukacita, agar anak-anak dapat belajar, berlatih, berinteraksi, tumbuh, dan berkembang!

Seluruh komunitas dan masyarakat harus bertindak praktis dengan tanggung jawab tertinggi; dengan perasaan paling dekat dan penuh kasih sayang; dengan sepenuh hati dan cinta kita! Jadilah pendukung yang solid, tempat bagi anak-anak untuk menaruh kepercayaan, cinta, dan keyakinan mereka terhadap masa depan mereka!" tegas Perdana Menteri.

Perdana Menteri memberikan hadiah kepada siswa di pusat tersebut pada tanggal 1 Juni (Foto: VGP).

Terkait beberapa tugas dan solusi spesifik, Perdana Menteri mencatat beberapa poin penting, pertama-tama terus melaksanakan secara efektif mekanisme dan kebijakan untuk melindungi dan merawat anak-anak secara umum, dan mendidik anak-anak secara khusus.

Khususnya, dengan fokus pada penyelesaian yang efektif terhadap sejumlah masalah seperti kurangnya fasilitas pendidikan, terutama di kota-kota besar dan kawasan industri; kelebihan dan kekurangan guru di daerah; fenomena guru yang berperilaku tidak pantas, melakukan kekerasan, dan penyiksaan... terhadap anak-anak; sekolah sementara, lokasi sekolah terpencil, kondisi kehidupan, pengajaran, dan pembelajaran yang sulit bagi guru dan siswa di daerah terpencil, daerah perbatasan, dan kepulauan...

Selain itu, masalah penyediaan toilet, air bersih, gizi, keamanan pangan di dapur sekolah; bahaya seperti narkoba di sekolah, tenggelam, permainan kekerasan, cedera, dan lain-lain; kurangnya tempat hiburan yang aman dan bermanfaat, terutama selama musim panas, untuk mencegah dan menghentikan informasi yang buruk, beracun, dan tidak murni di internet, budaya asing dan di bawah standar.

Perdana Menteri meminta percepatan implementasi kebijakan dan pedoman bagi penyandang disabilitas, termasuk siswa dan anak penyandang disabilitas. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan memperkuat koordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait untuk fokus pada penyelesaian perencanaan fasilitas pendidikan khusus bagi penyandang disabilitas dan sistem pusat pendukung pengembangan pendidikan inklusif untuk periode 2021-2030, dengan visi hingga 2045; implementasi investasi dapat dilakukan secara bertahap, sesuai dengan sumber daya di setiap tahap.

Pada kesempatan ini, Perdana Menteri memberikan apresiasi yang tinggi, ucapan terima kasih yang tulus dan harapan kepada seluruh organisasi, individu, dan para dermawan di dalam dan luar negeri untuk terus mendampingi, berbagi, dan memberikan dukungan yang praktis, efektif, tulus, asli, dan substansial bagi perawatan, perlindungan, dan pendidikan anak-anak penyandang disabilitas, serta bergandengan tangan untuk menghadirkan cinta kasih dan kebahagiaan dalam hidup bagi mereka .

Sumber: https://www.nguoiduatin.vn/khac-phuc-rao-can-tiep-can-binh-dang-giao-duc-doi-voi-tre-khuet-tat-a666298.html