Bayangkan memiliki dosen yang selalu siap membimbing Anda, asisten peneliti yang bekerja dengan tenang di balik layar, atau mitra debat yang tersedia kapan pun Anda membutuhkannya. Ini bukan lagi mimpi yang jauh, tetapi kenyataan di universitas-universitas di Singapura.
Ketika AI menyebar ke lembaga pendidikan
Seiring dengan meluasnya tren AI di lembaga pendidikan, teknologi ini dengan cepat menjadi bagian dari kehidupan siswa. Siswa secara aktif bereksperimen dengan teknologi ini untuk mengasah keterampilan mereka, menerima umpan balik instan, dan mempersonalisasi proses pembelajaran mereka.
Dalam wawancara dengan The Straits Times, para siswa mengatakan bahwa meskipun AI mempermudah pembelajaran, mereka tetap perlu memeriksa ulang jawaban mereka dan memastikan bahwa mereka benar-benar "memikirkannya secara matang."
"AI mungkin membuat pelajar lebih malas, tetapi jika digunakan dengan benar, kita dapat belajar jauh lebih cepat," komentar Serene Cheong, seorang mahasiswa hukum di Universitas Nasional Singapura (NUS).
Mahasiswa internasional di Singapura (Foto: The Straits Times).
Di NUS, mahasiswa hukum menggunakan perangkat lunak obrolan otomatis (chatbot) untuk berlatih mengajukan pertanyaan dalam mata kuliah yang berkaitan dengan keterampilan litigasi di ruang sidang.
Diujicobakan sejak Maret, chatbot ini mensimulasikan berbagai skenario: mulai dari saksi yang bingung atau mengelak hingga hakim yang tegas menuntut keakuratan, membantu siswa berlatih mengajukan pertanyaan dan etika di ruang sidang.
Setelah membaca berkas kasus, para siswa, yang berperan sebagai pengacara pembela, mengajukan pertanyaan kepada karakter yang dihasilkan oleh chatbot, sementara hakim dan jaksa virtual langsung merespons.
Dua mahasiswa hukum, Emmanuel Wong (23 tahun) dan Cheong (21 tahun), mengatakan bahwa chatbot tersebut membantu mereka tetap fokus selama praktik mereka. Wong berbagi bahwa "hakim" virtual tersebut akan membantah kesalahan mereka dan langsung memperbaikinya ketika mereka mengajukan pertanyaan yang menggugah pikiran.
Selain itu, chatbot tersebut membantunya mempelajari cara menghadapi saksi yang tidak kooperatif atau keberatan yang tidak berdasar dari pihak lawan.
Sementara itu, Cheong berkomentar bahwa chatbot tersebut membantu mengurangi "stres psikologis" karena ia dapat berlatih dengan kecepatannya sendiri dan dengan mudah mendapatkan kembali ketenangannya.
Kiruthika Ramanathan, seorang dosen senior di bidang Sistem Informasi di Singapore Management University (SMU), mengatakan bahwa tujuan bot ini adalah untuk membantu mahasiswa ilmu komputer berpikir di luar kotak dan merancang solusi yang humanis.
"Guru" yang berdedikasi bagi para siswa.
Di Singapore University of Technology and Design (SUTD), banyak mahasiswa telah membawa pengalaman belajar mereka ke tingkat selanjutnya dengan membangun chatbot yang disesuaikan dengan gaya belajar mereka.
Sehari sebelum ujian matematika terakhirnya, Anieyrudh R., seorang mahasiswa teknik pengembangan produk, menciptakan “GPTBernie”—asisten pengajar AI yang meniru gaya mengajar Profesor Bernard Ee.
Mahasiswa berusia 22 tahun itu berbagi, "Hanya dalam beberapa menit, saya merasa seperti berada di kantor profesor." Dia mengatakan bahwa jumlah email yang dia kirim ke profesor berkurang hingga 70%.
Teknologi tersebut membantunya menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan dasar sendiri, memungkinkan lebih banyak diskusi tatap muka dengan para profesor. Selain itu, teknologi tersebut sering mengajukan pertanyaan-pertanyaan menantang untuk menilai pemahamannya terhadap materi. GPTBernie kemudian diuji pada sekelompok mahasiswa mulai bulan April.
Dia juga memimpin beberapa kelompok mahasiswa dalam mengembangkan chatbot serupa untuk penggunaan bersama. Dari situ, GPTBernie telah berkembang menjadi "perpustakaan GPTProfs," yang mendukung segala hal mulai dari pemrosesan prosedural dan desain proyek hingga pengajaran.
Mahasiswa di Singapura memilih AI sebagai bidang studi (Gambar: Ilustrasi).
Di Sekolah Kedokteran Lee Kong Chian di Universitas Teknologi Nanyang (NTU), chatbot Anatbuddy – sebuah alat AI untuk anatomi – membantu mahasiswa tahun pertama dan kedua dalam menerapkan pengetahuan medis mereka pada situasi klinis tertentu.
Dr. Ranganath, yang membantu mengembangkan alat ini, mengatakan bahwa mempelajari anatomi dengan cara tradisional seringkali membosankan. Anatbuddy, yang diluncurkan pada November 2024, membuat perbedaan yang signifikan dengan mendorong siswa untuk berpikir lebih mendalam.
Alih-alih hanya menyebutkan bagian-bagian tubuh, chatbot tersebut mengajukan pertanyaan hipotetis: “Para siswa mulai mengajukan pertanyaan seperti: Di mana letaknya? Apa fungsinya? Apa yang terjadi jika terluka?” Dr. Ranganath percaya ini adalah tanda proaktivitas dan pemahaman yang lebih dalam tentang pelajaran tersebut.
Di Universitas Ilmu Sosial Singapura (SUSS), mahasiswa memiliki asisten pembelajaran AI bernama iSmartGuide, yang menyediakan pelajaran ringkas, kartu flash, dan kuis. Sejak diluncurkan pada bulan Juni, platform ini telah melayani lebih dari 22.000 mahasiswa.
Bagi Singapore Institute of Technology (SIT), inisiatif AI yang disebut CommunicAId bertindak sebagai pelatih komunikasi pribadi, membantu mahasiswa berlatih skenario profesional, menangani percakapan kompleks, atau menerima umpan balik instan pada tugas-tugas.
AI: Asisten penelitian yang ampuh
Selain mempersonalisasi pengalaman belajar setiap individu, AI juga membuktikan kemampuannya di bidang penelitian. Sejak Januari, mahasiswa kedokteran di NTU telah menggunakan Rileybot – asisten AI yang membantu mengambil informasi dari basis data.
Rebecca David, pustakawan medis senior di sekolah tersebut, mengatakan bahwa banyak siswa sering bingung atau ragu untuk mengakses basis data tradisional karena setiap platform memiliki antarmuka yang berbeda.
Ia menyatakan bahwa Rileybot memandu siswa melalui langkah-langkah pencarian dokumen secara akurat dan menghasilkan hasil yang lebih tepat daripada banyak chatbot umum seperti ChatGPT, menekankan bahwa menguasai pencarian tanpa kesalahan adalah keterampilan penting untuk penelitian mendalam. Hingga saat ini, lebih dari 500 siswa telah menggunakan Rileybot dan Anatbuddy.
Membahas efektivitas alat-alat ini, Dr. Ranganath mengatakan: “Teknologi adalah satu bagian, bagian lainnya terletak pada latar belakang profesional siswa, seperti anatomi atau penelitian. Ketika kedua elemen ini diintegrasikan ke dalam proses pembelajaran sehari-hari, siswa menjadi lebih percaya diri dan merasa bahwa belajar adalah tanggung jawab mereka sendiri.”
Trinh Hang
Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/khi-sinh-vien-singapore-coi-ai-la-nguoi-thay-20251212123623556.htm
Komentar (0)