Ketika stabilitas pendidikan dimulai dengan memilih buku teks yang tepat

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memutuskan untuk menggunakan seperangkat buku teks pendidikan umum yang terpadu di seluruh negeri.

Buku teks bukan hanya bahan ajar di tangan siswa, tetapi juga menjadi landasan bagi guru untuk menyelenggarakan pengajaran, bagi sekolah untuk beroperasi, dan bagi keluarga untuk mendampingi anak-anaknya selama proses pembelajaran.

Oleh karena itu, memilih perangkat buku teks yang tepat yang sepenuhnya memenuhi kriteria profesional, pedagogis, dan praktis memainkan peran yang sangat penting dalam stabilitas dan pengembangan sistem pendidikan .

Menteri Pendidikan dan Pelatihan (MOET) Nguyen Kim Son, mewakili Perdana Menteri, menandatangani laporan penerimaan dan penjelasan pendapat anggota Majelis Nasional terkait rancangan Undang-Undang tentang amandemen dan penambahan sejumlah pasal dalam Undang-Undang Pendidikan. Salah satu isinya yang mendapat banyak perhatian adalah kebijakan penerbitan satu set buku teks terpadu untuk digunakan secara nasional mulai tahun ajaran 2026-2027.

Menurut Pemerintah, untuk melaksanakan tugas yang tercantum dalam Resolusi No. 71-NQ/TW, rancangan undang-undang tersebut menetapkan: "Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memutuskan seperangkat buku teks pendidikan umum untuk penggunaan terpadu di seluruh negeri."

Pemerintah menugaskan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk menyusun laporan rencana pelaksanaan satu set buku pelajaran terpadu untuk seluruh wilayah Indonesia tahun ajaran 2026-2027 dengan berpedoman pada asas: Publikasi, keterbukaan, objektivitas, hemat, dan anti pemborosan, sekaligus mewarisi keunggulan buku pelajaran yang sudah ada, tidak mengganggu kegiatan belajar mengajar, dan meminimalkan dampak terhadap guru dan peserta didik.

Setelah otoritas yang berwenang memutuskan kebijakan tersebut, Pemerintah akan mengarahkan peninjauan dan penyesuaian peraturan terkait buku teks; menyempurnakan mekanisme penggunaan kembali, perpustakaan bersama; dan menetapkan kebijakan buku teks gratis dalam peraturan perundang-undangan. Hal ini bertujuan untuk menciptakan landasan hukum yang lengkap, sesuai praktik, dan memenuhi persyaratan transparansi dalam pelaksanaannya.

Seperangkat buku teks yang sesuai harus lengkap, sinkron, dan memiliki ekosistem materi pembelajaran yang beragam.

Kriteria pertama dan terpenting dalam memilih buku teks adalah kelengkapan dan konsistensi. Seperangkat buku yang sesuai harus mencakup semua mata pelajaran dan kegiatan pendidikan sesuai dengan kebutuhan program, termasuk mata pelajaran khusus atau mata pelajaran yang jarang dipilih siswa. Pada saat yang sama, materi pendidikan lokal perlu disusun sesuai dengan kondisi sosial-ekonomi dan budaya masing-masing daerah, memastikan keterkaitan yang erat antara konten nasional dan karakteristik lokal.

Selain buku teks cetak, ekosistem materi pembelajaran digital memainkan peran yang semakin penting dalam konteks transformasi digital pendidikan. Seperangkat buku teks yang memenuhi persyaratan saat ini perlu dikembangkan dengan materi pembelajaran digital yang kaya seperti video kuliah, ilustrasi audio, latihan interaktif, materi praktik, animasi edukatif, dan pustaka materi pembelajaran untuk mendukung pembelajaran mandiri.

Materi guru seperti buku teks guru, buku kerja, materi pelatihan dan pendidikan harus komprehensif, terus diperbarui dan mudah diakses.

Untuk memastikan kualitas implementasi buku teks, unit kompilasi dan penerbitan perlu memiliki sumber daya manusia, keuangan, dan kapasitas teknologi, serta siap mengembangkan platform aplikasi kecerdasan buatan dan teknologi pendidikan baru, yang berkontribusi dalam mempromosikan model pendidikan cerdas sesuai dengan orientasi umum industri.

Harga yang wajar – faktor praktis untuk membantu mengurangi beban masyarakat

Selain kualitas konten, harga buku teks juga merupakan kriteria yang perlu dipertimbangkan secara serius. Buku teks yang sesuai harus diproduksi melalui proses yang ekonomis, efektif, dan transparan, yang akan membantu mengurangi biaya hingga ke tingkat yang paling terjangkau bagi orang tua dan siswa.

Mengoptimalkan tahap kompilasi, desain, pencetakan, dan distribusi tidak hanya membantu mengurangi harga eceran, tetapi juga berkontribusi dalam membatasi pemborosan saat terus-menerus mengganti buku teks.

Ketika harga buku terjangkau dan stabil selama bertahun-tahun, orang tua dapat menggunakan kembali buku-buku tersebut untuk generasi mendatang, sehingga mengurangi tekanan finansial, terutama di daerah tertinggal. Hal ini juga menciptakan kondisi bagi Negara untuk secara efektif melaksanakan program-program distribusi buku teks gratis atau mendukung siswa miskin.

Seperangkat buku pelajaran yang baik adalah seperangkat buku yang dipercaya dan dipilih oleh banyak guru, orang tua, dan siswa, yang berkontribusi dalam menciptakan stabilitas yang diperlukan dalam pengajaran dan pembelajaran, menghindari gangguan tahunan saat mengganti buku.

Ketika seperangkat buku teks dipilih secara luas, guru tidak perlu terus-menerus berlatih ulang, tidak perlu terbiasa dengan struktur dan pendekatan baru. Hal ini membantu mereka memiliki lebih banyak waktu untuk berinvestasi dalam metode pengajaran, berinovasi dalam pengorganisasian pembelajaran, dan penilaian siswa. Sekolah juga lebih mudah dalam manajemen profesional, menyusun rencana pengajaran, menyelenggarakan ujian, dan penilaian yang sinkron.

Penyatuan dalam pemanfaatan buku pelajaran juga membantu memperlancar penyelenggaraan kegiatan antar sekolah, antar provinsi, maupun nasional, mulai dari kegiatan profesional sampai kegiatan akademik dan pengalaman kemahasiswaan.

Menjamin keamanan dan keselamatan dalam penyediaan dan pengoperasian buku pelajaran

Seperangkat buku pelajaran yang baik tidak hanya harus bagus isinya, tetapi juga harus memastikan ketersediaannya dalam jumlah yang cukup, tepat waktu, dan stabil.

Kemampuan untuk memenuhi kebijakan seperti menyediakan buku pelajaran gratis dan memesan dengan anggaran negara juga merupakan kriteria penting untuk memastikan keadilan dalam akses pendidikan.

Seperangkat buku teks yang baik harus konsisten dalam hal filosofi pendidikan, metode implementasi, struktur pembelajaran, dan sistem pengetahuan. Interkonektivitas dari kelas 1 hingga kelas 12 membantu siswa mengembangkan kemampuan dan kualitas mereka secara bertahap sesuai dengan orientasi program, sehingga menghindari duplikasi, ketidaksesuaian, atau penyimpangan antar jenjang pendidikan.

Buku teks hendaknya memudahkan guru dalam mengembangkan rencana pembelajaran, mengajar berdasarkan topik, mengorganisasikan praktik dan pengalaman, serta merancang penilaian berbasis kompetensi. Struktur buku teks hendaknya membantu guru mengurangi beban kerja mereka dalam konteks berbagai daerah, menyederhanakan perangkat manajemen, dan meningkatkan otonomi dalam pendidikan.

Menuju satu set buku teks terpadu - Warisan untuk pembangunan berkelanjutan

Dalam konteks banyaknya pendapat yang menyarankan perlunya satu set buku teks terpadu yang digunakan secara nasional untuk memastikan keadilan, mengurangi beban sosial, dan menciptakan stabilitas jangka panjang, penentuan kriteria di atas menjadi semakin mendesak. Satu set buku teks terpadu, jika disusun, dipilih, dan diterapkan dengan arah yang tepat, akan membantu menghemat sumber daya, mengurangi gangguan, dan meningkatkan efisiensi pengajaran dan pembelajaran.

Penting bahwa proses seleksi didasarkan pada prinsip pewarisan buku teks yang telah terbukti sesuai dalam praktik, menghindari penulisan ulang sepenuhnya, yang akan memberikan tekanan lebih besar pada guru, sekolah, dan orang tua. Peta jalan implementasi harus transparan, ilmiah, dengan melibatkan para ahli, guru, dan perwakilan masyarakat.

Pemilihan buku teks yang tepat merupakan fondasi penting untuk menjamin kualitas pengajaran dan pembelajaran serta pembangunan berkelanjutan pendidikan umum. Ketika buku teks dipilih berdasarkan kriteria kelengkapan, keseragaman, harga yang wajar, stabilitas praktis, ketersediaan terjamin, dan kesesuaian pedagogis, sistem pendidikan akan memiliki fondasi yang kokoh untuk menerapkan inovasi program.

Tinjauan yang komprehensif, ilmiah, dan objektif terhadap kriteria ini merupakan langkah yang diperlukan untuk membangun lingkungan pendidikan yang stabil, adil, modern, dan berorientasi masa depan.

Sumber: https://baolangson.vn/khi-su-on-dinh-cua-giao-duc-bat-dau-tu-viec-chon-dung-bo-sach-giao-khoa-5067268.html