Tersesat dalam mata kuliah pilihan – Bagian 2: Ketidakseimbangan yang serius

Siswa SMA Chu Van An, Hanoi , saat ujian kelulusan SMA tahun 2024 – Foto: NAM TRAN

Menurut Bapak Nguyen Van Hoang, Kepala Sekolah Menengah Atas Nguyen Hue ( Thai Binh ), dalam survei mata pelajaran ujian kelulusan terbaru, hingga 80% siswa memilih mata pelajaran IPS (dua mata pelajaran dipilih di samping dua mata pelajaran wajib, yaitu matematika dan sastra). Hanya 20% siswa yang memilih mata pelajaran IPA.

Mata pelajaran ilmu sosial yang luar biasa

Bapak Nguyen Van Hoang mengatakan bahwa setelah berkonsultasi dan memberikan orientasi kepada siswa tentang karier mereka, persentase siswa yang memilih geografi, pendidikan ekonomi, dan hukum sebagai dua mata kuliah pilihan mereka masih yang tertinggi. Selanjutnya, terdapat sejarah – geografi, sejarah – pendidikan ekonomi, dan hukum.

Dalam kelompok IPA, pasangan mata pelajaran yang paling banyak dipilih adalah fisika dan kimia. Bahasa Inggris, teknologi, dan teknologi informasi tidak dipilih oleh siswa.

Berbagi dengan Tuoi Tre, beberapa kepala sekolah di Hanoi, Hai Phong, Lao Cai... juga mengatakan bahwa hasil survei pendahuluan menunjukkan bahwa persentase siswa yang mendaftar untuk ujian kelulusan sekolah menengah tahun 2025 dengan mata pelajaran ilmu sosial lebih tinggi, banyak sekolah memiliki angka ini 70-80%.

Pada seminar evaluasi implementasi Program Pendidikan Umum 2018 selama 5 tahun yang baru-baru ini diselenggarakan, seorang pakar memaparkan hasil survei pendaftaran ujian kelulusan tahun 2025. Hasilnya, pasangan mata pelajaran sejarah dan geografi memiliki tingkat seleksi tertinggi, sementara mata pelajaran biologi, teknologi informasi, dan teknologi sangat sedikit.

Pada tahun 2023 dan 2024, menurut statistik Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, jumlah pendaftar ujian IPS (dengan mata pelajaran seperti sejarah, geografi, dan kewarganegaraan) lebih tinggi daripada ujian IPA (fisika, kimia, dan biologi). Pada tahun 2024 saja, dari 1,07 juta siswa yang mendaftar ujian kelulusan SMA, 670.000 pendaftar ujian IPS (63%).

Ingin memilih tapi tidak bisa

Sesuai rencana ujian kelulusan tahun 2025, para calon peserta akan mengambil empat mata pelajaran, termasuk dua mata pelajaran wajib (matematika, sastra) dan dua mata pelajaran pilihan dari mata pelajaran yang tersisa. Namun, ada syarat bahwa calon peserta hanya dapat memilih mata pelajaran yang akan diujikan dari mata pelajaran yang telah mereka pilih di SMA.

Dengan kondisi ini, sebenarnya, pilihan mata pelajaran ujian tidak hanya ditentukan saat siswa kelas 12, tetapi juga "terikat" sejak kelas 10 – saat siswa harus memilih sekelompok mata pelajaran pilihan. Siswa yang ingin memilih mata pelajaran ujian selain yang dipilih saat masuk kelas 10 harus melengkapi pengetahuan mereka dan memenuhi persyaratan penilaian untuk mata pelajaran yang ingin mereka ubah.

Survei yang dibagikan pada diskusi di atas menunjukkan bahwa banyak siswa SMA ingin mendaftar lebih dari dua mata pelajaran pilihan dari kelompok mata pelajaran yang telah mereka pelajari untuk meningkatkan peluang diterima di universitas. Di antara mata pelajaran pilihan tambahan tersebut, selain sejarah dan bahasa asing, yang merupakan dua mata pelajaran wajib Program Pendidikan Umum 2018, jumlah mata pelajaran lain yang tidak dipelajari siswa di kelas cukup besar.

Data survei lain yang dibagikan dalam seminar: lebih dari 55,5% siswa ingin mengikuti ujian untuk menilai kemampuan, pemikiran, dan ujian yang diselenggarakan oleh lembaga pelatihan. Namun, untuk berpartisipasi secara efektif, banyak kandidat menghadapi kendala harus mengikuti ujian mata pelajaran yang belum mereka pelajari di sekolah menengah atas. Bagaimana cara mengatasi kekurangan pengetahuan ini untuk meningkatkan peluang penerimaan universitas bagi kandidat tahun depan merupakan masalah yang masih terus dipecahkan.

Menurut Profesor Do Duc Thai, pemimpin redaksi program matematika Program Pendidikan Umum 2018, peraturan yang memperbolehkan siswa hanya memilih mata pelajaran untuk mengikuti ujian dari antara mata pelajaran yang dipelajarinya, dipandang dari perspektif hak siswa.

"Menurut peraturan, nilai kelulusan SMA adalah 50% dari nilai ujian dan 50% dari nilai tiga tahun sekolah. Metode penilaian ini mengurangi risiko bagi siswa dibandingkan dengan penilaian hanya berdasarkan nilai ujian. Oleh karena itu, lebih bermanfaat bagi siswa untuk mempelajari suatu mata pelajaran dan mendaftar ujian untuk mata pelajaran tersebut," analisis Bapak Thai.

Namun, rekomendasi lain dari para ahli ketika membahas masalah pemilihan mata pelajaran ujian kelulusan menyarankan agar peraturan lebih fleksibel, dengan mengizinkan siswa memilih ujian kelulusan dengan mata pelajaran yang tidak dipelajari di sekolah menengah - jika mereka dapat belajar sendiri hingga memiliki pengetahuan yang cukup untuk mengikuti ujian.

Selain itu, peraturan tersebut mengharuskan siswa mengambil empat mata pelajaran (dua mata pelajaran sastra, matematika, dan dua mata pelajaran yang dipilih dari mata pelajaran yang telah dipelajarinya), tetapi jika siswa memiliki kebutuhan, mereka dapat mengambil satu atau dua mata pelajaran tambahan... Namun usulan ini sepertinya tidak akan terpenuhi.

Siswa SMA Lao Cai saat sesi praktik STEM – Foto: VINH HA

Membanjiri

Banyak ahli memperkirakan bahwa dalam ujian kelulusan sekolah menengah atas mendatang bagi siswa yang mengambil program Pendidikan Umum 2018, jumlah kandidat yang cenderung memilih mata pelajaran ilmu sosial akan jauh lebih tinggi daripada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam.

Tidak mempelajari mata pelajaran dapat menyebabkan Anda kehilangan 0,5 poin pada ujian.

Dalam contoh ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun 2025 yang baru saja diumumkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, konten dari topik tersebut muncul (1 pertanyaan, setara dengan 0,5 poin/total skor ujian).

Sesuai rancangan Program Pendidikan Umum 2018 di tingkat SMA, kecuali bahasa asing, mata pelajaran lainnya memiliki konten spesialisasi. Konten ini sangat terdiferensiasi, membantu siswa meningkatkan pengetahuan dan keterampilan praktis mereka. Setiap siswa dapat memilih tiga kelompok spesialisasi dari topik yang sesuai dengan mata pelajarannya.

Banyak siswa saat memilih mata pelajaran di kelas 10 hanya memilih mata pelajaran dengan persyaratan yang mudah saja agar tidak perlu belajar terlalu banyak atau memilih sesuai anjuran sekolah agar sesuai dengan kondisi guru.

Namun, di kelas 12, siswa ingin memilih mata pelajaran yang sesuai dengan keinginan mereka untuk masuk universitas. Oleh karena itu, ada situasi di mana siswa mendaftar ujian tetapi bukan mata pelajaran khusus. Ini berarti siswa yang tidak mempelajari mata pelajaran khusus kemungkinan akan kehilangan 0,5 poin dalam ujian dan tidak memiliki keuntungan yang sama dengan siswa yang mempelajarinya.

Beberapa sekolah sekarang, setelah mengizinkan siswa mendaftar ujian, menyelenggarakan sesi peninjauan berdasarkan konten khusus untuk beberapa siswa yang belum mempelajari konten khusus dari mata pelajaran ujian yang terdaftar.

Ibu Tran Thi Hai Yen, Kepala Sekolah Menengah Atas Tran Phu di Hanoi, mengatakan bahwa materi khusus diselenggarakan setiap Sabtu bagi siswa yang telah mendaftar sesuai kurikulum. Namun, pada tahap peninjauan, jika siswa ingin mempelajari materi khusus tambahan, sekolah akan menyediakan kondisi yang mendukung. Namun, tidak banyak sekolah menengah atas yang dapat menyelenggarakan pengajaran tambahan atau meninjau materi khusus.

"Saat membaca contoh soal ujian, kepala sekolah juga meminta tim profesional untuk berdiskusi dan kami memutuskan bahwa setiap siswa yang tidak diperbolehkan mempelajari mata pelajaran ujian yang dipilih akan menerima pengurangan 0,5 poin," kata seorang kepala sekolah menengah atas di Hanoi.

Menurut Tuoi Tre, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mempertimbangkan untuk memasukkan topik tersebut ke dalam contoh ujian sesuai dengan orientasi ujian tahun depan. Namun, karena "tanpa ujian, siswa tidak akan belajar", hal ini merupakan kenyataan yang telah terjadi dalam banyak situasi, sehingga Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tetap harus memasukkannya ke dalam ujian. Materi topik tersebut mencakup 25% dari total durasi kursus dan sekitar 1/20 dari nilai ujian.

Tidak ada yang sempurna, dan menerima kekurangan tersebut adalah alasan dalam situasi seperti ini. Dan akhirnya, untuk mengurangi kekurangan dalam memilih mata pelajaran untuk ujian, ceritanya masih harus kembali ke tiga tahun lalu: memilih mata pelajaran.

(Bersambung)

Sumber: https://tuoitre.vn/lac-loi-voi-mon-hoc-lua-chon-ky-2-mat-can-bang-nghiem-trong-20241127231544334.htm