Selama tiga dekade terakhir, Tiongkok telah muncul sebagai "kekuatan matematika," mendominasi Olimpiade Matematika Internasional (IMO). Sejak pertama kali menang pada tahun 1989, Tiongkok telah menduduki peringkat teratas tim sebanyak 25 kali – lebih banyak dari negara lain mana pun.

Yang perlu diperhatikan, dalam 15 kesempatan keenam anggota tim Tiongkok memenangkan Medali Emas. Sejak 1986, Tiongkok hampir selalu berada di peringkat 3 teratas dunia .

Pada tanggal 19 Juli 2025, tim Tiongkok sekali lagi menegaskan posisi nomor satu mereka, memenangkan semua 6 medali emas, termasuk 2 siswa yang meraih nilai sempurna 42/42 - sebuah prestasi yang hampir sempurna dalam sejarah kompetisi ini.

Gambar 1 (2).jpg
Prestasi tim nasional Tiongkok menunjukkan efektivitas sistem seleksi dan pelatihan tingkat nasional yang diinvestasikan dengan baik. Foto: Baidu

Menurut Baidu , dengan banyaknya rentetan juara yang berlangsung selama 3-5 tahun berturut-turut, prestasi tim Tiongkok tidak hanya mencerminkan kemampuan individu setiap peserta, tetapi juga menunjukkan efektivitas sistem seleksi dan pelatihan tingkat nasional yang diinvestasikan dengan cermat.

Dari kompetisi akademis hingga strategi nasional

Di Tiongkok, matematika adalah alat untuk membangun kapasitas nasional, bukan sekadar tujuan individu. Sistem untuk mengidentifikasi dan membina siswa berbakat matematika di Tiongkok terorganisir dengan baik dan komprehensif, mencakup dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas, membentuk jaringan seleksi nasional yang ketat.

Proses ini tidak hanya melibatkan sekolah-sekolah khusus yang disponsori negara dan kelas-kelas pilihan, tetapi juga tim yang terdiri dari profesor universitas, pakar matematika terkemuka, dan lembaga penelitian.

Selain sumber daya manusia, Tiongkok juga mengintegrasikan perangkat teknologi canggih seperti kecerdasan buatan (AI), simulasi data, dan platform pembelajaran daring untuk mengoptimalkan personalisasi jalur pelatihan bagi setiap siswa yang berpotensi. Bahkan kekalahan tipis dari AS di IMO 2024 dipandang sebagai "refleksi diri" dari sistem yang beroperasi dengan ketelitian dan ketegasan yang ekstrem. Dari kritik internal hingga penyesuaian di tingkat sekolah khusus, Tiongkok memandangnya sebagai kesempatan untuk menilai diri sendiri dan merestrukturisasi proses pelatihannya. Hanya setahun kemudian, negara itu kembali dengan kuat dengan kemenangan telak dan memulihkan posisinya sebagai nomor satu di dunia.

Belajarlah untuk memecahkan masalah, bukan hanya untuk lulus ujian.

Bertentangan dengan stereotip "belajar kebut semalam untuk ujian," sistem pendidikan matematika Tiongkok telah mengalami transformasi dramatis: bergeser dari persiapan ujian ke penerapan praktis.

Di sekolah menengah bergengsi seperti Sekolah Menengah Atas Shanghai, model "Matematika + X" diimplementasikan sebagai strategi pendidikan interdisipliner, dengan matematika menjadi bahasa utama untuk mengakses berbagai bidang.

Gambar 2 (3).png
Tim Tiongkok yang berpartisipasi dalam Olimpiade Matematika Internasional (IMO) 2020. Foto: Perhimpunan Matematika Tiongkok

Siswa tidak hanya mempelajari matematika tetapi juga memiliki akses ke topik-topik terintegrasi yang berkaitan dengan klimatologi, epidemiologi, keuangan, teknik, fisika terapan, dan kecerdasan buatan. Bahkan mata pelajaran yang tampaknya abstrak seperti musik atau seni visual dihubungkan dengan pemrograman kreatif, yang bertujuan untuk mengaktifkan pemikiran logis dan kemampuan untuk menafsirkan model matematika.

Siswa Tiongkok diperkenalkan dengan matematika tingkat lanjut sejak kelas 3-4, terbiasa dengan materi setingkat universitas sejak sekolah menengah pertama, berlatih lebih dari 30 jam per minggu, menyelesaikan ratusan jenis soal mulai dari klasik hingga modern, dan berpartisipasi dalam ujian simulasi dengan tekanan yang tidak berbeda dengan ujian internasional sesungguhnya.

Secara khusus, selain keterampilan pemecahan masalah semata, siswa juga dilatih dalam berpikir kritis dan berpikir sistem. Disiplin pribadi, etika akademik, dan kerendahan hati juga ditekankan bersamaan dengan prestasi akademik, sementara kemampuan untuk belajar mandiri dan beradaptasi dengan lingkungan bertekanan tinggi menjadi kriteria wajib bagi setiap "kandidat medali."

Matematika - fondasi perlombaan teknologi abad ke-21.

Kemenangan China di IMO hanyalah puncak gunung es. Di baliknya terdapat visi yang lebih besar: untuk mengubah matematika menjadi bahasa dasar bagi kecerdasan buatan, komputasi kuantum, robotika, dan bahkan pertahanan berteknologi tinggi.

Universitas-universitas ternama seperti Peking, Tsinghua, dan Fudan memprioritaskan pelatihan matematika terapan dan teoretis. Akademi Ilmu Pengetahuan Tiongkok menempatkan matematika sebagai pusat penelitian strategisnya. Sementara itu, AS, meskipun memiliki keunggulan teknologi, masih menginvestasikan miliaran dolar dalam AI, sebagian untuk menutup kesenjangan dengan Tiongkok dalam algoritma dan data.

Menurut data dari Biro Statistik Nasional Tiongkok untuk kuartal pertama tahun 2025, jumlah siswa yang lulus dari bidang STEM terus meningkat pesat, memperkuat fondasi bagi masyarakat yang inovatif dan mandiri secara teknologi. Siswa dengan kemampuan matematika yang kuat di Tiongkok dianggap sebagai sumber daya strategis, yang menerima dukungan maksimal dari masyarakat dan sekolah.
Banyak sekolah menengah atas, seperti Sekolah Menengah Atas Akademi Militer (Hangzhou), Sekolah Menengah Atas Jingkai (Wuhan), dan Sekolah Menengah Atas Shenzhen, telah membentuk "Tim Matematika" yang menerima dukungan yang setara dengan tim olahraga profesional: pelatih khusus, jadwal khusus, beasiswa, dan kesempatan untuk berinteraksi dengan para ilmuwan.

Seorang profesor matematika berkomentar, "Ketika seorang mahasiswa Tiongkok memecahkan soal IMO, itu bisa menjadi fondasi pertama bagi terobosan ilmiah di masa depan atau kemajuan teknologi strategis."

Sumber: https://vietnamnet.vn/ly-do-25-lan-trung-quoc-dan-dau-the-gioi-ve-hcv-olympic-toan-hoc-2428521.html