Selama tiga dekade terakhir, Tiongkok telah muncul sebagai "kekuatan matematika", mendominasi Olimpiade Matematika Internasional (IMO). Sejak kemenangan pertamanya pada tahun 1989, Tiongkok telah memuncaki peringkat tim sebanyak 25 kali—lebih banyak daripada negara lain mana pun.

Patut dicatat, keenam anggota tim Tiongkok telah memenangkan Medali Emas sebanyak 15 kali. Sejak 1986, Tiongkok hampir selalu berada di 3 besar dunia .

Pada tanggal 19 Juli 2025, tim Tiongkok sekali lagi meneguhkan posisi nomor 1 dengan memenangkan semua 6 medali emas, termasuk 2 siswa yang memperoleh nilai 42/42 - sebuah pencapaian yang hampir mutlak dalam sejarah ujian ini.

Gambar 1 (2).jpg
Performa tim Tiongkok menunjukkan efektivitas sistem seleksi dan pelatihan tingkat nasional yang diinvestasikan secara cermat. Foto: Baidu

Menurut Baidu , dengan banyaknya gelar juara yang berlangsung 3-5 tahun berturut-turut, prestasi tim Tiongkok tidak hanya mencerminkan kemampuan individu setiap kontestan tetapi juga memperlihatkan efektivitas sistem seleksi dan pelatihan yang diinvestasikan secara cermat di tingkat nasional.

Dari kontes mahasiswa berprestasi hingga strategi nasional

Matematika di Tiongkok merupakan alat untuk pengembangan kapasitas nasional, bukan sekadar tujuan pribadi. Sistem untuk mengidentifikasi dan membina siswa berbakat di bidang matematika di Tiongkok terorganisir dengan baik dan berkelanjutan dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas, membentuk jaringan seleksi nasional yang ketat.

Yang berpartisipasi dalam proses ini tidak hanya sekolah khusus dan kelas selektif yang disponsori oleh negara tetapi juga profesor universitas, pakar matematika terkemuka, dan lembaga penelitian.

Selain faktor manusia, Tiongkok juga mengintegrasikan perangkat teknologi canggih seperti kecerdasan buatan (AI), simulasi data, dan platform pembelajaran daring untuk mengoptimalkan personalisasi jalur pelatihan bagi setiap calon siswa. Bahkan kekalahan tipis dari AS di IMO 2024 dipandang sebagai "introspeksi" bagi sistem yang beroperasi dengan sangat ketat dan ketat. Dari kritik internal hingga penyesuaian di tingkat sekolah khusus, Tiongkok melihatnya sebagai kesempatan untuk meninjau diri sendiri dan merestrukturisasi proses pelatihan. Hanya setahun kemudian, Tiongkok bangkit dengan kemenangan gemilang dan kembali menduduki posisi nomor satu dunia.

Belajar memecahkan masalah, bukan hanya untuk ujian

Bertentangan dengan prasangka "melatih ayam aduan", sistem pendidikan Matematika Tiongkok telah berubah secara dramatis: dari persiapan ujian menjadi penerapan praktis.

Di sekolah menengah atas bergengsi seperti Sekolah Menengah Atas Shanghai, model “Matematika + X” diterapkan sebagai strategi pendidikan interdisipliner, dan Matematika menjadi bahasa utama untuk mendekati berbagai bidang.

Gambar 2 (3).png
Tim Tiongkok yang berpartisipasi dalam Olimpiade Matematika Internasional (IMO) 2020. Foto: Masyarakat Matematika Tiongkok

Siswa tidak hanya mempelajari Matematika murni, tetapi juga mengakses topik-topik terpadu dengan klimatologi, epidemiologi, keuangan, teknik, fisika terapan, dan kecerdasan buatan. Bahkan mata pelajaran yang terkesan emosional seperti musik atau seni visual pun terhubung dengan pemrograman kreatif untuk mengaktifkan pemikiran logis dan kemampuan menafsirkan menggunakan model matematika.

Siswa Tiongkok diperkenalkan pada matematika tingkat lanjut sejak kelas 3-4, mempelajari materi universitas sejak sekolah menengah pertama, berlatih lebih dari 30 jam per minggu, memecahkan ratusan soal dari klasik hingga modern, dan mengikuti ujian tiruan dengan tekanan yang tidak berbeda dengan ujian internasional sesungguhnya.

Khususnya, selain keterampilan pemecahan masalah murni, siswa juga dilatih dalam berpikir kritis dan berpikir sistematis. Pendidikan disiplin pribadi, etika akademik, dan kerendahan hati juga dibarengi dengan prestasi, sementara kemampuan belajar mandiri dan beradaptasi dengan lingkungan bertekanan tinggi menjadi kriteria wajib bagi setiap "kandidat medali".

Matematika - fondasi perlombaan teknologi abad ke-21

Kemenangan IMO hanyalah puncak gunung es. Di baliknya terdapat visi Tiongkok yang lebih besar: menjadikan Matematika sebagai bahasa dasar bagi kecerdasan buatan, komputasi kuantum, robotika, dan bahkan pertahanan berteknologi tinggi.

Universitas-universitas ternama seperti Peking, Tsinghua, dan Fudan semuanya memprioritaskan pelatihan matematika terapan dan teoretis. Akademi Ilmu Pengetahuan Tiongkok menempatkan matematika di pusat penelitian strategis. Sementara itu, AS, terlepas dari keunggulan teknologinya, masih menginvestasikan miliaran dolar dalam AI, sebagian untuk mempersempit kesenjangan dengan Tiongkok dalam hal algoritma dan data.

Menurut data kuartal pertama tahun 2025 dari Biro Statistik Nasional Tiongkok, jumlah lulusan bidang STEM terus meningkat pesat, memperkuat fondasi bagi masyarakat yang inovatif dan mandiri secara teknologi. Siswa yang unggul dalam matematika di Tiongkok dianggap sebagai sumber daya strategis, dan masyarakat serta sekolah menyediakan kondisi terbaik.
Banyak sekolah menengah atas seperti Sekolah Menengah Atas Militer (Hangzhou), Sekolah Menengah Atas Jingkai (Wuhan), dan Sekolah Menengah Atas Shenzhen telah membentuk “tim Matematika” yang didukung seperti tim olahraga profesional: dengan pelatih pribadi, jadwal khusus, beasiswa, dan kesempatan untuk berinteraksi dengan ilmuwan.

Seorang profesor matematika berkomentar: “Ketika seorang pelajar Tiongkok memecahkan masalah IMO, hal itu bisa menjadi batu bata pertama bagi kemajuan ilmiah atau teknologi strategis masa depan.”

Sumber: https://vietnamnet.vn/ly-do-25-lan-trung-quoc-dan-dau-the-gioi-ve-hcv-olympic-toan-hoc-2428521.html