Meningkatkan kualitas guru pendidikan kejuruan

(QBĐT) - Dalam rangka menyiapkan sumber daya manusia yang terampil dan berpengalaman, selama ini lembaga pendidikan kejuruan (LPT) di Provinsi Jambi senantiasa menitikberatkan pada peningkatan mutu guru. Hal ini dipandang sebagai solusi terobosan dan kunci keberhasilan serta efektivitas penyelenggaraan pendidikan kejuruan.

Sebagai lembaga pelatihan vokasi bergengsi di provinsi ini, Sekolah Tinggi Teknik Industri dan Pertanian Quang Binh senantiasa berfokus pada pelatihan dan peningkatan kualitas guru dengan berbagai solusi yang sinkron dan efektif. Bertujuan menjadi perguruan tinggi berkualitas tinggi pada tahun 2025, sekolah ini memberikan perhatian khusus pada peningkatan kualitas guru dengan berbagai solusi yang sinkron dan efektif. Selain memperkuat pelatihan guru untuk memenuhi standar profesional; mendorong alih program dan dokumen untuk melatih guru vokasi, sekolah ini menyelenggarakan pelatihan dan pengembangan keterampilan vokasional serta keterampilan pedagogis bagi guru, terutama di industri dan pekerjaan utama.

Secara khusus, sekolah berfokus pada mobilisasi sumber daya investasi untuk melengkapi sistem fasilitas dan peralatan praktik; penerapan teknologi dalam pengajaran, seperti: penggunaan perangkat lunak simulasi, pembelajaran daring, realitas virtual (VR), pembangunan sistem materi pembelajaran elektronik untuk memudahkan peserta didik mengakses pengetahuan; penerapan metode "belajar sambil praktik"; fokus pada kerja sama dengan dunia usaha dalam pelatihan... Dengan demikian, membantu para guru mengumpulkan pengalaman profesional dan praktik produksi untuk dikomunikasikan kepada peserta didik.

Konferensi guru pendidikan kejuruan bertujuan untuk mendorong guru agar secara aktif mempromosikan inisiatif teknis dan menginovasi metode pengajaran.

Menurut Kepala Sekolah Tinggi Teknik Industri dan Pertanian Quang Binh, Dao Hoai Linh, inovasi dan peningkatan mutu pelatihan di lembaga pelatihan vokasi merupakan tuntutan mendesak untuk meningkatkan mutu sumber daya manusia. Untuk itu, tenaga pengajar harus inovatif, menguasai teori, dan terampil. Selain menciptakan kondisi bagi guru untuk berpartisipasi dalam pelatihan standarisasi keterampilan praktik profesional dan pedagogi vokasi, sekolah juga secara rutin menyelenggarakan kompetisi bagi guru untuk berpartisipasi dalam lomba peralatan pelatihan mandiri, konferensi guru pendidikan vokasi, lomba guru mengemudi yang baik dan aman, dan sebagainya; menciptakan lingkungan kerja yang profesional dan ramah bagi guru agar mereka merasa aman dalam pengabdian mereka.

Berkat hal tersebut, kualitas staf pengajar sekolah semakin meningkat. 100% guru sekolah telah terlatih dan berkualifikasi untuk mengajar di semua jenjang. Saat ini, sekolah memiliki 172 guru, termasuk 3 guru bergelar doktor dan 77 guru bergelar magister. Sejak tahun 2021, sekolah telah memiliki 10 guru berprestasi tingkat provinsi dan 3 guru berprestasi tingkat nasional.

Provinsi ini saat ini memiliki 206 manajer pendidikan vokasi dan 625 guru tetap (bergaji dan berkontrak selama 12 bulan atau lebih) di lembaga pendidikan vokasi, lembaga pendidikan vokasi, dan lembaga yang memiliki masa kerja pendidikan vokasi kurang dari 3 bulan. 100% guru memenuhi standar. Tenaga pengajar pendidikan vokasi telah meningkat pesat jumlah dan kualitasnya, secara bertahap memenuhi persyaratan inovasi, meningkatkan kualitas dan efektivitas kegiatan pendidikan vokasi.

Setiap tahun, Departemen Pendidikan Vokasi secara rutin menyelenggarakan pelatihan untuk meningkatkan kapasitas profesional manajer dan guru agar memenuhi standar dan persyaratan kapasitas untuk setiap posisi jabatan. Selain itu, lembaga pendidikan vokasi juga telah memperhatikan penyediaan pelatihan bagi guru untuk menstandardisasi keterampilan praktik vokasi, pedagogi vokasi, dan memastikan kapasitas mengajar program pelatihan vokasi utama. Dengan demikian, kuantitas dan kualitas guru pendidikan vokasi telah meningkat, memenuhi standar jenjang pelatihan, keterampilan vokasi, kapasitas pedagogis, bahasa asing, dan teknologi informasi.

Provinsi ini saat ini memiliki 18 lembaga pelatihan kejuruan dan lembaga lain yang terdaftar untuk kegiatan pelatihan kejuruan dengan jumlah guru 625 orang, yang terdiri dari perguruan tinggi memiliki 319 orang guru, sekolah menengah pertama 210 orang guru, balai latihan kejuruan - pendidikan berkelanjutan, dan balai latihan kejuruan untuk petani dan wanita memiliki 96 orang guru.

Khususnya, setiap tahun, provinsi ini menyelenggarakan konferensi guru pendidikan vokasi untuk menciptakan wadah pembelajaran yang bermanfaat bagi para guru. Konferensi ini merupakan kesempatan bagi para guru di sekolah vokasi untuk bertukar dan berbagi pengalaman guna mendorong gerakan emulasi di lembaga pendidikan vokasi. Konferensi ini juga mendorong para guru untuk secara aktif mempromosikan inisiatif teknis, berinovasi dalam metode, peralatan, dan perkakas pengajaran, serta mempraktikkan keterampilan pedagogis. Pada tahun 2024, konferensi guru pendidikan vokasi tingkat provinsi ini berhasil diselenggarakan dengan 3 juara pertama, 7 juara kedua, 10 juara ketiga, dan 9 juara hiburan. Berdasarkan hasil konferensi tingkat provinsi, 6 guru berprestasi tingkat provinsi terpilih untuk mengikuti konferensi guru pendidikan vokasi tingkat nasional pada bulan November 2024. Hasilnya, 1 guru meraih juara ketiga, dan 5 guru meraih juara hiburan...

Untuk menghasilkan tenaga kerja yang terampil dan berpengalaman, tenaga pengajar memainkan peran yang sangat penting. Hal ini dianggap sebagai faktor kunci dan penentu dalam peningkatan mutu pelatihan di lembaga pelatihan vokasi, sehingga berkontribusi pada peningkatan kualitas sumber daya manusia untuk memenuhi beragam kebutuhan pasar tenaga kerja dan tuntutan yang semakin tinggi akan kuantitas, struktur, dan kualitas sumber daya manusia yang terampil.

Secara objektif, meskipun pelatihan dan pembinaan guru serta manajer pendidikan vokasi di provinsi ini telah ditingkatkan belakangan ini, hal tersebut masih belum memenuhi persyaratan inovasi fundamental dan komprehensif dalam pendidikan dan pelatihan. Masih terdapat kekurangan guru dengan kualifikasi profesional yang tinggi dan keterampilan praktis yang baik. Kapasitas manajemen dan administrasi serta tingkat pelatihan banyak pejabat di sekolah menengah dan pusat pendidikan vokasi masih belum memadai, tidak profesional, dan belum beradaptasi dengan perubahan ilmu pengetahuan dan teknologi serta tren integrasi internasional.

Oleh karena itu, upaya pembinaan dan pengembangan staf pengajar di lembaga pendidikan vokasi perlu diinovasi secara komprehensif. Lembaga pendidikan vokasi perlu mendiversifikasi bentuk pelatihan dan pembinaan; mengembangkan materi dan program pelatihan yang tepat; menciptakan kondisi bagi guru untuk berpartisipasi dalam konferensi guru pendidikan vokasi; mendorong kerja sama dengan dunia usaha; sekaligus menerapkan kebijakan dan aturan dengan baik, memastikan kehidupan material dan spiritual yang semakin baik bagi staf pengajar sehingga mereka dapat bekerja dengan tenang dan antusias serta bertanggung jawab atas pekerjaan mereka...

Ketenangan Pikiran

Sumber: https://www.baoquangbinh.vn/giao-duc/202504/nang-cao-chat-luong-nha-giao-giao-duc-nghe-nghiep-2225377/