Anggaran negara memainkan peran yang sangat penting dalam pendidikan tinggi.

Di Eropa , pemerintah menyumbang hingga 90% dari pendanaan.

Pada konferensi tentang otonomi universitas yang diadakan di Kota Ho Chi Minh pada bulan April, Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, Wakil Ketua Komite Kebudayaan dan Pendidikan Majelis Nasional, menyatakan bahwa tren global dalam investasi keuangan untuk pendidikan tinggi bergeser ke arah mengurangi ketergantungan pada anggaran negara dan memungkinkan universitas untuk secara proaktif mencari sumber pendapatan baru, mendiversifikasi sumber daya yang diperoleh dari masyarakat (bisnis, mahasiswa), dan menyesuaikan pengeluaran serta manajemen keuangan secara efektif. Meskipun demikian, pendanaan dari anggaran negara tetap sangat penting dalam pengembangan pendidikan secara umum dan pendidikan tinggi secara khusus.

Proporsi pengeluaran pemerintah untuk pendidikan tinggi saat ini hanya sekitar 0,27% dari PDB, jauh lebih rendah dibandingkan dengan negara-negara lain di kawasan dan dunia.

Namun, menurut penelitian surat kabar Thanh Nien, tren pengurangan ketergantungan pada anggaran negara berasal dari konteks pendidikan tinggi Eropa, yang menerima investasi publik yang sangat besar. Sebuah kelompok penelitian dari Universitas Perdagangan juga menyatakan bahwa, meskipun dengan banyak pendekatan yang berbeda, studi tentang pendidikan tinggi semuanya sepakat bahwa investasi keuangan dari anggaran negara memainkan peran yang sangat penting dalam mendorong perkembangan dan meningkatkan kualitas universitas.

Di sebagian besar universitas Eropa (kecuali beberapa negara seperti Inggris dan Irlandia), pendanaan pemerintah mencakup 70-80% dari pendapatan mereka. Di beberapa negara, seperti Islandia, Denmark, dan Norwegia, pendanaan pemerintah bahkan melebihi 90% dari pendapatan universitas. Di beberapa negara seperti Inggris, Irlandia, Rumania, dan Portugal, karena pendanaan pemerintah yang lebih rendah, universitas cenderung berbagi biaya dengan mahasiswa atau mencari sumber pendanaan tambahan lainnya.

Biaya kuliah di universitas-universitas ternama di Tiongkok lebih rendah daripada di Vietnam.

Dalam seminar tentang otonomi universitas yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, Profesor Madya Vu Hai Quan, Direktur Universitas Nasional Vietnam Ho Chi Minh City, mengajukan pertanyaan: "Apakah kebijakan pemotongan pengeluaran rutin untuk universitas otonom sejalan dengan praktik internasional?" Melihat negara tetangga, Tiongkok, dua universitas terkemuka mereka, Universitas Tsinghua dan Universitas Peking, memiliki biaya kuliah untuk program sarjana pada tahun akademik 2018 sekitar 18 juta VND, lebih rendah daripada biaya kuliah universitas otonom di Vietnam. Namun, gaji bulanan rata-rata profesor di kedua universitas ini diperkirakan sekitar 82 juta VND, jauh lebih tinggi daripada rekan-rekan mereka di Vietnam. Angka ini menunjukkan bahwa investasi publik dalam pendidikan tinggi di Tiongkok sangat besar.

Menurut Profesor Madya Vu Hai Quan, proses implementasi otonomi universitas di Vietnam menghadirkan tiga tantangan utama terkait keuangan universitas. Tanpa sistem solusi yang komprehensif, tantangan-tantangan ini akan membatasi akses pendidikan tinggi bagi sejumlah besar mahasiswa kurang mampu, menyebabkan universitas berfokus pada program-program yang mudah diakses, dan mengganggu keseimbangan sumber daya manusia dalam strategi pembangunan nasional. Tantangan-tantangan tersebut meliputi: kurangnya jaminan pendanaan dari anggaran negara; tidak adanya kebijakan pinjaman mahasiswa yang memadai; dan kegagalan untuk mendiversifikasi sumber pendapatan.

X. TINJAU PETA JALAN UNTUK MENINGKATKAN PROPORSI PENGELUARAN UNTUK PENDIDIKAN TINGGI .

Ibu Hoa juga mengakui bahwa investasi publik di bidang pendidikan tinggi di Vietnam masih terbatas, hanya mencapai 4,33 - 4,74% dari total pengeluaran anggaran untuk pendidikan dan pelatihan. Perbandingan proporsi pengeluaran anggaran negara untuk pendidikan tinggi di Vietnam terhadap PDB selama periode 2018-2020 menunjukkan bahwa proporsi pengeluaran anggaran negara untuk pendidikan tinggi saat ini hanya sekitar 0,27% dari PDB, jauh lebih rendah daripada negara-negara lain di kawasan dan dunia.

Kriteria alokasi dana anggaran negara untuk lembaga pendidikan tinggi saat ini hanya didasarkan pada kapasitas anggaran dan faktor masukan (skala, jumlah mahasiswa; jumlah staf; riwayat alokasi anggaran negara di tahun-tahun sebelumnya, dll.), tanpa mengaitkannya dengan kriteria kualitas dan hasil keluaran atau kebijakan tentang penawaran dan pemesanan penyediaan layanan publik. Alokasi anggaran melalui berbagai badan pengelola menyebabkan kurangnya keseragaman kriteria dan tidak benar-benar menjamin keadilan dalam pembagian manfaat.

Besaran biaya kuliah yang akan dipungut dari mahasiswa harus ditentukan berdasarkan rata-rata total biaya pelatihan dikurangi jumlah dukungan negara untuk memastikan kualitas pendidikan. Negara harus memperluas cakupan, target, dan nilai dukungan serta pinjaman bagi mahasiswa. Selain itu, perlu dipertimbangkan untuk mengembangkan peta jalan guna meningkatkan proporsi pengeluaran anggaran negara untuk pendidikan tinggi sebagai persentase PDB agar dapat mengejar ketertinggalan dengan negara-negara lain di kawasan ini; dan untuk memfokuskan investasi pada sejumlah lembaga pendidikan tinggi yang kuat, terutama di sektor-sektor prioritas, untuk membentuk sejumlah lembaga pendidikan tinggi kelas dunia yang inovatif dengan peran dan tanggung jawab utama dalam sistem, menciptakan momentum bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta pembangunan sosial-ekonomi.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/ngan-sach-nha-nuoc-dong-vai-tro-vo-cung-quan-trong-voi-giao-duc-dh-185230514014648628.htm