Resolusi 71 meningkatkan standar dan membuka jalan bagi serangkaian sekolah kejuruan untuk berkembang.

(NLDO) - Dengan Resolusi 71, pendidikan vokasi telah ditingkatkan. Pendidikan vokasi tidak hanya mengajar untuk pekerjaan, tetapi juga harus membimbing siswa untuk menguasai dan menciptakan karier baru.

Lokakarya "Dampak Resolusi 71-NQ/TW pada pendidikan kejuruan" yang diadakan di Ho Chi Minh City International College pada pagi hari tanggal 23 Oktober menerima banyak kontribusi dan solusi baru dari para ahli di seluruh negeri.

Banyak pertanda baik

Pada konferensi tersebut, Dr. Khong Huu Luc, Kepala Departemen Manajemen Pelatihan - Hanoi College of High Technology, mengumumkan kabar baik bahwa sekolahnya telah menyelesaikan KPI dengan lebih dari 4.000 mahasiswa baru terdaftar di 46 jurusan pelatihan.

“Ini adalah pertama kalinya sekolah berhasil melakukan rekrutmen, terutama dalam konteks rekrutmen pendidikan kejuruan yang sangat sulit,” kata Dr. Luc.

Dr. Khong Huu Luc, Kepala Departemen Manajemen Pelatihan - Hanoi College of High Technology, mengumumkan kabar baik untuk tahun ajaran baru.

Menurut Dr. Luc, Resolusi 71-NQ/TW Politbiro bagaikan angin segar dalam pendidikan vokasi. Mahasiswa dapat "belajar dengan gaji", menerima dana pendidikan, dan menerima tunjangan magang. Ini bukan hanya dukungan finansial, tetapi juga model kerja sama dua arah antara sekolah dan dunia usaha.

"Sekolah telah mewujudkan semangat 'transformasi digital komprehensif dalam pendidikan vokasi' sebagaimana tercantum dalam Resolusi 71. Selain itu, sekolah juga berpartisipasi dalam mendukung kampanye transformasi digital '45 hari dan malam' di berbagai komune dan distrik di Hanoi," tambah Dr. Luc.

Ibu Huynh Thi Thu Tam, Wakil Kepala Sekolah Ho Chi Minh City International College, mengatakan bahwa proyek sekolah untuk menghubungkan sekolah, bisnis, dan asosiasi telah menuai banyak "buah manis", membuktikan efektivitas model kerja sama multi-pemangku kepentingan.

Menurut statistik, tingkat mahasiswa yang mendapatkan pekerjaan setelah lulus hampir 100%, dengan 80-92% di antaranya bekerja di profesi yang tepat. Jumlah mahasiswa yang mengikuti magang berbayar sekitar 67%. Bidang-bidang yang kekurangan sumber daya manusia berkeahlian tinggi adalah semikonduktor dan otomasi, kelistrikan-elektronika, logistik, layanan kesehatan, dan pariwisata...

"Kualitas pendidikan vokasi tidak diukur dari jumlah SKS yang diperoleh, melainkan dari kemampuan untuk berkarya, berkarya dengan baik, dan menciptakan nilai. Outputnya harus terkait langsung dengan posisi pekerjaan tertentu. Standar kompetensi harus sesuai dengan Standar Keterampilan Nasional Vietnam (VNSQF) dan mengacu pada standar ASEAN (AQRF)," tegas Master Tam.

Siswa melakukan kunjungan lapangan dan merasakan model manajemen hotel bintang 5 di Kota Ho Chi Minh

Peningkatan Kualitas Dosen Pendidikan Vokasi

Dalam lokakarya tersebut, Lektor Kepala Ly Thai To College (Bac Ninh), Dr. Nguyen Tien Dong, menegaskan bahwa tidak akan ada pendidikan vokasi berkualitas tinggi tanpa dosen berkualitas tinggi. Ketika dosen memahami dan mahir dalam profesinya, penerapan teknologi dan inovasi pendidikan akan menjadi hal yang alami. "Banyak sekolah vokasi membangun hubungan erat dengan ratusan perusahaan, menyelenggarakan banyak seminar ilmiah..., tetapi langkah-langkah ini masih dangkal, masih berfokus pada formalitas, tidak benar-benar menjadikan mahasiswa sebagai inti," ujar Bapak Dong dengan terus terang.

Berbagi pandangan yang sama, Tn. Le Huy Nam, Direktur Departemen Pendidikan, Komisi Propaganda dan Mobilisasi Massa Pusat, menunjukkan hambatan yang perlu diselesaikan.

Pertama, masih terdapat perbedaan kualitas dan kapasitas manajemen antar sekolah; staf pengajar, meskipun sangat terampil, kurang memiliki pengalaman praktis atau keterampilan pedagogis, sehingga mengakibatkan efektivitas komunikasi kurang optimal; prasangka sosial terhadap pelatihan kejuruan masih kuat; hubungan dengan dunia usaha tidak berkelanjutan, terutama hubungan personal.

Bapak Le Huy Nam, Direktur Departemen Pendidikan, Komisi Propaganda dan Mobilisasi Massa Pusat, menunjukkan hambatan yang perlu diselesaikan dalam pendidikan kejuruan.

Menurut Bapak Nam, Resolusi 71 mengidentifikasi pendidikan sebagai salah satu terobosan strategis nasional untuk secara kuat mengembangkan sumber daya manusia dengan keterampilan vokasional, bergaya industrial, dan adaptasi cepat terhadap era transformasi digital dan ekonomi hijau.

"Misi pendidikan vokasi telah ditingkatkan ke jenjang baru, bukan sekadar pelatihan untuk mendapatkan pekerjaan, tetapi juga bertujuan untuk menguasai suatu profesi, bahkan menciptakan profesi-profesi baru. Inilah masa keemasan bagi pendidikan vokasi untuk menciptakan terobosan-terobosan yang tangguh," tegas Direktur Departemen Pendidikan.

Sumber: https://nld.com.vn/nghi-quyet-71-nang-tam-mo-loi-cho-hang-loat-truong-nghe-phat-trien-196251023112129896.htm