Studi ini berfokus pada siswa sekolah dasar di Korea Selatan, di mana lebih dari 80% anak menerima beberapa bentuk bimbingan belajar, dan dipublikasikan dalam jurnal Comparative Education Review . Namun, temuan ini memiliki implikasi global, kata para penulis, karena banyak negara sedang meningkatkan program bimbingan belajar mereka.

Menggunakan data dari Studi Pendidikan Korea (KELS) 2013, tim Stanford menganalisis perilaku dan keterlibatan lebih dari 7.000 siswa kelas lima dan enam—tahun-tahun terakhir sekolah dasar. Hasilnya menunjukkan bahwa siswa yang menerima les privat di kedua tahun tersebut lebih cenderung mudah terdistraksi, lelah, dan bahkan tertidur selama pelajaran reguler mereka.

pelajari lebih lanjut
Terlalu banyak bimbingan belajar dapat membuat anak-anak lelah dan kehilangan minat belajar di kelas. Ilustrasi: Unsplash

"Para pembuat kebijakan Korea telah lama khawatir bahwa bimbingan belajar yang berlebihan dapat membahayakan kesehatan dan kesejahteraan siswa. Kini kami memiliki bukti empiris bahwa kekhawatiran ini beralasan," ujar Profesor Byun.

Studi ini mengendalikan banyak faktor seperti prestasi akademik, kondisi ekonomi , lingkungan keluarga, dan karakteristik sekolah… untuk memastikan penilaian akurat terhadap dampak individual bimbingan belajar terhadap perilaku belajar.

Meskipun dampaknya tidak terlalu besar, menurut penulis, ini merupakan perbedaan yang berarti dalam konteks program intervensi pendidikan yang sering kali memiliki efektivitas terbatas, dan ini dapat memengaruhi jutaan siswa di seluruh dunia .

Di Korea Selatan, maraknya les privat telah membebani keuangan keluarga dan memperparah ketimpangan pendidikan. Sementara siswa dari keluarga kaya memiliki akses mudah ke sekolah bimbingan belajar berkualitas tinggi, siswa dari latar belakang kurang mampu tertinggal dalam hal prestasi akademik dan keterlibatan di sekolah.

Di Amerika Serikat, meskipun tingkat bimbingan belajar privat tidak setinggi di Korea Selatan, trennya meningkat, terutama karena orang tua semakin berfokus pada prestasi dan mengharapkan pengujian standar.

"Banyak pemerintah negara bagian di AS memandang bimbingan belajar sebagai cara untuk membantu siswa yang kesulitan mengejar ketertinggalan dalam kurikulum. Namun, jika mereka terlalu bergantung padanya, siswa dapat merasa terputus dari kelas reguler, yang memengaruhi hubungan mereka dengan guru dan teman," Bapak Byun memperingatkan.

Salah satu tantangan utama saat ini adalah bagaimana mengatur sektor bimbingan belajar swasta – yang sebagian besar beroperasi di sektor swasta dan berada di luar kendali langsung pemerintah.

Solusinya, kata Profesor Byun, adalah berinvestasi dalam program sepulang sekolah berkualitas tinggi untuk mempersempit kesenjangan kesempatan belajar di luar kelas antara kelompok pendapatan yang berbeda.

Ia juga menekankan peran penting guru dan administrator sekolah dalam mengidentifikasi siswa secara dini yang menunjukkan tanda-tanda kehilangan minat belajar dan memberikan dukungan tepat waktu, sehingga tidak memengaruhi suasana belajar umum di kelas.

“Bimbingan belajar privat memang tidak buruk, tetapi jika terlalu banyak dan tidak terkontrol, hal itu dapat membahayakan perkembangan anak secara keseluruhan - tidak hanya secara akademis, tetapi juga mental dan emosional,” kata Profesor Byun.

Menurutnya, diperlukan lebih banyak dialog kebijakan dan kerja sama internasional untuk mengatasi masalah “pendidikan bayangan” – istilah yang digunakan untuk merujuk pada kegiatan ekstrakurikuler yang berlangsung di luar sistem pendidikan formal.

"Dari sekadar masalah regional di Asia Timur, bimbingan belajar privat kini menjadi fenomena global. Kita membutuhkan lebih banyak penelitian dan kebijakan untuk memastikan sistem pendidikan benar-benar adil dan mendorong motivasi belajar berkelanjutan bagi siswa," ujarnya.

Menurut Pennstate , tim peneliti Profesor Soo-yong Byun juga mencakup mahasiswa PhD Penn State Suyoung Park; dosen Universitas Pendidikan Nasional Korea Hee Jin Chung, peneliti pascadoktoral Universitas Stanford Jilli Jung, dosen Universitas Wanita Ewha (Korea) Tae Seob Shin, dan profesor Universitas Monmouth (AS) Jieon Kim.

Sumber: https://vietnamnet.vn/nghien-cuu-moi-hoc-them-de-khien-hoc-sinh-chan-hoc-tren-lop-2419585.html