Streaming siswa yang fleksibel sesuai dengan praktik lokal

Mengklarifikasi model “Universitas Nasional” dan “Universitas Daerah”

Setelah mempelajari Usulan Pemerintah; Laporan Pemeriksaan Komite Kebudayaan dan Masyarakat; berkas rancangan Undang-Undang tentang perubahan dan penambahan sejumlah pasal dalam Undang-Undang Pendidikan ; rancangan Undang-Undang tentang Pendidikan Tinggi; rancangan Undang-Undang tentang Pendidikan Vokasi (yang telah diubah), para delegasi sepakat bahwa perubahan terhadap ke-3 proyek tersebut bertujuan untuk segera dan sepenuhnya melembagakan resolusi Komite Sentral tentang pendidikan.

*Delegasi Majelis Nasional Tran Van Tien ( Phu Tho ) berpidato. Foto: Xuan Quy*

Memberikan komentar spesifik mengenai rancangan Undang-Undang Pendidikan Tinggi (yang telah diamandemen), Wakil Majelis Nasional Tran Van Tien (Phu Tho) mengatakan bahwa perlu menambahkan beberapa isi dalam ruang lingkup regulasi agar mencakup keseluruhan isi rancangan undang-undang tersebut. Khususnya, penambahan frasa "penilaian mutu; keuangan, aset". Pada saat yang sama, Pasal 6 perlu ditegaskan kembali sebagai "Undang-Undang ini mengatur kegiatan pendidikan tinggi; organisasi dan operasional lembaga pendidikan tinggi untuk penilaian mutu; keuangan, aset; wewenang dan tanggung jawab organisasi dan individu yang berpartisipasi dalam pendidikan tinggi; tanggung jawab pengelolaan pendidikan tinggi oleh negara."

Selain itu, delegasi mengusulkan agar frasa-frasa berikut dijelaskan lebih lanjut: 1) Lembaga pendidikan tinggi, lembaga seperti apa yang disebut lembaga pendidikan tinggi; 2) Kegiatan apa saja yang termasuk dalam lembaga pendidikan tinggi; apa "misi" lembaga pendidikan tinggi; dosen tetap; dosen pendamping; dosen tamu...

*Delegasi Majelis Nasional Ha Anh Phuong (Phu Tho) berbicara. Foto: Xuan Quy*

Terkait perguruan tinggi dan lembaga pendidikan lain yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan tinggi (Pasal 11), Wakil Majelis Nasional Ha Anh Phuong (Phu Tho) mengusulkan agar pada poin c, klausul 2, model "Universitas Nasional" dan "Universitas Daerah" diperjelas. Bersamaan dengan itu, mekanisme operasional, perbedaan wewenang, tanggung jawab, dan hubungan dengan perguruan tinggi anggota perlu didefinisikan lebih jelas untuk menghindari tumpang tindih dan menciptakan konsistensi dalam sistem.

Terkait ketentuan transisi (Pasal 46), menurut rancangan tersebut, Dewan Universitas dan Dewan Sekolah lembaga pendidikan negeri akan menghentikan kegiatan operasional dan menyerahkan dokumen dalam waktu 3 bulan sejak tanggal berlakunya undang-undang ini. Namun, delegasi Ha Anh Phuong berpendapat bahwa periode ini terlalu singkat dan tidak memungkinkan, sehingga dapat menyebabkan gangguan dalam organisasi, yang memengaruhi proses pengangkatan, kepegawaian, keuangan, dan pengajaran. Oleh karena itu, diusulkan untuk mengkaji perpanjangan masa transisi agar staf dan dosen dapat beradaptasi tepat waktu, memastikan bahwa serah terima berlangsung secara stabil dan tidak mengganggu operasional lembaga pendidikan.

img_6523(1).jpeg — *Ringkasan diskusi. Foto: Xuan Quy*

Butuh panduan tentang kerangka arah

Salah satu hal yang menarik perhatian para delegasi adalah rancangan Undang-Undang tentang amandemen dan penambahan sejumlah pasal dalam Undang-Undang Pendidikan. Menurut Wakil Majelis Nasional Le Tat Hieu (Phu Tho), Pasal 3, Pasal 9 menetapkan: "Menteri Pendidikan dan Pelatihan menetapkan bimbingan dan pengaliran karier di bidang pendidikan". Dalam praktiknya, pengaliran 40% siswa SMP ke pelatihan kejuruan dan 60% untuk melanjutkan studi di SMA negeri menciptakan tekanan besar untuk ujian masuk tahunan kelas 10. Khususnya, selama proses implementasi, banyak daerah mengalami kesulitan karena rasionya kaku, tidak sesuai dengan kondisi sosial ekonomi dan kebutuhan pembelajaran aktual.

*Wakil Majelis Nasional Le Tat Hieu (Phu Tho) berpidato. Foto: Xuan Quy*

Para delegasi mengusulkan agar persentase siswa yang lebih tinggi diizinkan untuk melanjutkan studi di sekolah menengah atas, sehingga tercipta kondisi yang memungkinkan mereka terlatih dan mengembangkan kepribadian secara komprehensif sebelum usia 18 tahun. Namun, penerapan sistem streaming tetap diperlukan, tetapi dengan cara yang fleksibel, berdasarkan kondisi, situasi, dan kebutuhan spesifik masing-masing daerah.

Oleh karena itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu memberikan arahan tentang kerangka pengarahan orientasi, sedangkan daerah berhak menyesuaikan rasio tersebut dengan kapasitas sarana dan prasarana, tenaga pengajar, dan orientasi pengembangan sumber daya manusia daerah.

Menyetujui bahwa pengaturan ijazah dalam bentuk elektronik atau digital dalam Klausul 3, Pasal 1 rancangan (diubah dan ditambah Pasal 12) sangat modern, konsisten dengan tren transformasi digital dan memfasilitasi manajemen dan verifikasi; namun, Wakil Majelis Nasional Ha Anh Phuong menyarankan bahwa harus ada peraturan yang jelas tentang nilai hukum, keamanan, anti-pemalsuan ijazah elektronik/digital dan mekanisme untuk mengelola data ijazah nasional untuk memastikan keamanan dan transparansi seperti membuat templat elektronik, anti-pemalsuan dan menghubungkan dengan basis data nasional tentang pendidikan untuk pencarian.

Sumber: https://daibieunhandan.vn/phan-luong-hoc-sinh-linh-hoat-phu-hop-voi-thuc-tien-dia-phuong-10392463.html