Mengembangkan sistem pendidikan kejuruan yang terbuka, beragam, dan saling terhubung.

Pada pagi hari tanggal 10 Desember, di bawah kepemimpinan Ketua Majelis Nasional Tran Thanh Man dan arahan Wakil Ketua Majelis Nasional Nguyen Thi Thanh, Majelis Nasional memberikan suara untuk mengesahkan Undang-Undang Pendidikan Kejuruan yang telah diubah dengan 433 dari 439 anggota Majelis Nasional memberikan suara mendukung, mencapai 98,63%.

Beberapa lembaga pendidikan tinggi menawarkan program perguruan tinggi dan pelatihan kejuruan.

Undang-Undang tentang Pendidikan Vokasi terdiri dari 9 bab dan 46 pasal, dan akan mulai berlaku pada tanggal 1 Januari 2026.

Undang-undang ini mengatur kegiatan pendidikan kejuruan dalam sistem pendidikan nasional; organisasi dan operasional lembaga pendidikan kejuruan; hak dan tanggung jawab organisasi dan individu yang berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan kejuruan; dan pengelolaan pendidikan kejuruan oleh negara.

Undang-undang tersebut menetapkan pengembangan sistem pendidikan kejuruan secara terbuka, fleksibel, beragam, dan saling terkait, memastikan standardisasi, modernisasi, sosialisasi, dan integrasi internasional; dengan fokus pada pendidikan kejuruan berkualitas tinggi.

Wakil Ketua Majelis Nasional Nguyen Thi Thanh memimpin rapat. Foto: Pham Thang

Anggaran pendidikan vokasi diprioritaskan dalam total anggaran negara yang dialokasikan untuk pendidikan dan pelatihan, dengan tujuan untuk menstandarisasi lembaga pendidikan vokasi; memodernisasi sejumlah perguruan tinggi unggulan dan berkualitas tinggi agar memenuhi standar internasional, sejalan dengan perkembangan industri dan profesi prioritas di pusat-pusat ekonomi utama.
Pada saat yang sama, tujuannya adalah untuk melatih sumber daya manusia yang sangat terampil di bidang teknik dan teknologi; industri kunci nasional; industri yang setara dengan standar regional dan internasional yang maju; dan program serta proyek strategis dan kunci nasional; dan untuk mengembangkan pendidikan kejuruan di daerah-daerah dengan kondisi sosial-ekonomi yang sangat sulit, daerah minoritas etnis, daerah pegunungan, daerah perbatasan, pulau-pulau, dan daerah pesisir.

Wakil Ketua Majelis Nasional Nguyen Thi Thanh memimpin rapat tersebut. Foto: Quang Khanh

Untuk menentukan posisi pendidikan menengah kejuruan dalam sistem tingkat/kualifikasi Kerangka Kualifikasi Nasional, Undang-Undang menetapkan bahwa program pendidikan menengah kejuruan bertujuan untuk melengkapi pendidikan umum sekaligus membekali peserta didik dengan kemampuan untuk melaksanakan dan menyelesaikan tugas dalam kondisi stabil dan lingkungan yang familiar di industri dan profesi masing-masing; memungkinkan mereka untuk menerapkan teknik dan teknologi modern dalam pekerjaan mereka, bekerja secara mandiri, dan bekerja dalam tim.

Siswa yang menyelesaikan program pendidikan menengah kejuruan dan memenuhi persyaratan yang ditetapkan berhak mengikuti ujian kelulusan; jika lulus, mereka akan diberikan ijazah pendidikan menengah kejuruan oleh kepala lembaga pendidikan kejuruan; dalam kasus di mana siswa tidak mengikuti ujian kelulusan atau gagal, mereka akan diberikan sertifikat penyelesaian program oleh kepala lembaga pendidikan kejuruan.

Majelis Nasional memberikan suara untuk mengesahkan Undang-Undang Pendidikan Kejuruan yang telah diamandemen dengan 433 dari 439 anggota parlemen memberikan suara mendukung. Foto: Pham Thang

Mengenai lembaga pendidikan kejuruan, Undang-Undang menetapkan bahwa lembaga-lembaga ini meliputi perguruan tinggi, sekolah menengah kejuruan, dan sekolah tinggi kejuruan; misi mereka adalah untuk melatih sumber daya manusia terampil di berbagai tingkatan pendidikan kejuruan untuk pembangunan sosial ekonomi negara.

Selain itu, lembaga pendidikan tinggi yang melatih mahasiswa dalam bidang khusus atau kelompok bidang dalam seni dan olahraga di tingkat universitas; melatih mahasiswa dalam program pelatihan guru di tingkat universitas; lembaga Angkatan Bersenjata Rakyat; dan lembaga yang melatih mahasiswa dalam bidang-bidang yang tercantum dalam Katalog Teknologi Strategis sesuai dengan Keputusan Perdana Menteri di tingkat universitas akan diizinkan untuk melaksanakan program pelatihan tingkat perguruan tinggi di bidang yang sama.

Secara spesifik, jelaskan kebijakan memprioritaskan bisnis yang berpartisipasi dalam pelatihan kejuruan.

Sebelumnya, Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son melaporkan proses penerimaan masukan, pemberian penjelasan, dan revisi rancangan Undang-Undang tentang Pendidikan Kejuruan (yang telah diamandemen).

Oleh karena itu, sejalan dengan arahan Partai, Majelis Nasional, dan Pemerintah, panitia penyusun Rancangan Undang-Undang Pendidikan Kejuruan yang telah direvisi telah melakukan riset praktis, berkonsultasi dengan pengalaman internasional, dan segera melembagakan Resolusi Partai, Majelis Nasional, dan Pemerintah untuk menyelesaikan rancangan tersebut guna diajukan kepada Majelis Nasional dengan banyak poin baru.

Pertama, sistem pendidikan nasional harus disempurnakan ke arah keterbukaan, fleksibilitas, dan keterkaitan, menciptakan kesempatan belajar sepanjang hayat bagi seluruh warga negara melalui penambahan model sekolah menengah kejuruan dan perluasan kelompok sasaran yang berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan kejuruan. Sekolah menengah kejuruan didefinisikan sebagai sekolah yang setara dengan sekolah menengah atas, mengintegrasikan pengetahuan inti dari kurikulum sekolah menengah atas dengan keterampilan kejuruan untuk membantu peserta didik menyelesaikan pendidikan umum mereka.

Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son menyampaikan laporan tentang penerimaan, penjelasan, dan revisi rancangan Undang-Undang tentang Pendidikan Kejuruan (yang telah diamandemen). Foto: Quang Khanh

Penambahan model sekolah menengah kejuruan bertujuan untuk memperkuat bimbingan karir bagi kaum muda sejak tingkat sekolah menengah, serta meningkatkan jumlah siswa yang mendaftar di pendidikan kejuruan setelah menyelesaikan pendidikan menengah pertama dan atas.

Hal ini berkontribusi pada percepatan peta jalan pelatihan kejuruan bagi kaum muda sesuai dengan semangat Kesimpulan No. 91-KL/TW dari Politbiro, melanjutkan implementasi Resolusi No. 29-NQ/TW tentang reformasi pendidikan dan pelatihan yang mendasar dan komprehensif; memenuhi persyaratan industrialisasi dan modernisasi dalam konteks ekonomi pasar berorientasi sosialis dan integrasi internasional; serta mengatasi keterbatasan dan kelemahan dalam bimbingan, pengelompokan, dan artikulasi karir.

Kedua, terobosan dalam inovasi kurikulum, organisasi pelatihan, dan penjaminan mutu dalam pendidikan vokasi dicapai melalui pengaturan standar program dan lembaga pelatihan; pengelolaan kegiatan registrasi pada platform data digital; dan pengakuan pengetahuan atau keterampilan yang telah diakumulasikan oleh peserta didik untuk berpartisipasi dalam program pembelajaran lainnya.

Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son menyampaikan laporan tentang penerimaan, penjelasan, dan revisi rancangan Undang-Undang tentang Pendidikan Kejuruan (yang telah diamandemen). Foto: Quang Khanh

Ketiga , perkuat hubungan antara lembaga pendidikan kejuruan dan dunia usaha dengan menetapkan kebijakan preferensial untuk bisnis dan mengatur mekanisme pembentukan Dana Pelatihan Sumber Daya Manusia untuk bisnis. Penambahan regulasi tentang Dana Pelatihan Sumber Daya Manusia untuk bisnis akan menjadi insentif bagi karyawan untuk tetap bekerja di perusahaan dalam jangka panjang, yang menunjukkan komitmen tulus antara bisnis dan sekolah.

Keempat, mendorong desentralisasi dan pendelegasian kekuasaan, meningkatkan efisiensi manajemen negara dalam pendidikan kejuruan, dan memastikan pelaksanaan arahan Partai dan Negara tentang peninjauan dan reorganisasi unit layanan publik dan model pemerintahan daerah dua tingkat secara serius, sinkron, dan stabil dengan memaksimalkan otonomi bagi lembaga pendidikan kejuruan.

Sumber: https://daibieunhandan.vn/phat-trien-he-thong-giao-duc-nghe-nghiep-theo-huong-mo-da-dang-lien-thong-10399933.html