Pelatihan keterampilan hidup bagi siswa asrama - Perjalanan kedewasaan dari hal-hal sederhana

Di pagi hari di dataran tinggi, ketika kabut masih menyelimuti atap sekolah, jam menunjukkan pukul 5.30. Para siswa Sekolah Dasar Ta Mung (Komune Muong Kim) bangun, melipat selimut, membersihkan kamar, membersihkan diri, dan menyiapkan sarapan. Tawa riang pun terdengar, dan banyak kakak kelas juga dengan antusias membimbing dan membantu siswa kelas satu mengikat rambut serta merapikan barang-barang pribadi mereka.

Melihat anak-anak saling membantu tumbuh kembang setiap hari, guru Phan Trac Huong - Kepala Sekolah Dasar Ta Mung untuk Etnis Minoritas tersenyum dan berbagi: Tahun ajaran ini, sekolah tersebut memiliki 280 siswa asrama, yang sebagian besar adalah anak-anak dari kelompok etnis Mong. Terbiasa tinggal bersama keluarga, ketika mereka pertama kali datang ke sekolah asrama, mereka malu dan tidak tahu bagaimana mengurus diri sendiri. Awalnya, beberapa menangis karena mereka merindukan rumah; beberapa tidak tahu cara melipat selimut, mencuci piring... guru harus membimbing mereka dalam setiap hal kecil mulai dari menyikat gigi, mencuci rambut hingga melipat pakaian. Setiap malam, sebelum tidur, wali kelas mengatur "waktu asrama" - mengobrol dengan siswa, berbagi tentang kehidupan, dengan demikian membentuk disiplin diri dan kesadaran kolektif dalam diri mereka.

Di tengah halaman Sekolah Dasar Lan Nhi Thang (Kelurahan Doan Ket), suara tawa dan suara riuh memenuhi udara saat siswa asrama kelas 1, 2, dan 3 dipandu oleh para guru untuk mencuci pakaian dan mencuci nampan makanan. Para guru memperagakan setiap gerakan membersihkan dan membilas, kemudian kelompok siswa bergantian berlatih. Dengan motto "sekolah asrama adalah rumah kedua", sekolah telah membentuk Tim Manajemen Siswa Asrama, dengan para guru yang bertugas setiap hari untuk memantau secara ketat dan segera mendukung aktivitas setiap siswa. Setiap kamar ditata dengan siswa dari segala usia, dengan tujuan memungkinkan siswa yang lebih tua untuk mendukung siswa yang lebih muda. Sekolah telah mengembangkan model pendidikan yang berkaitan dengan keterampilan hidup seperti model "Kemandirian" untuk membantu siswa menanam sayuran dan beternak unggas sebagai tambahan makanan untuk makan di asrama, melatih keterampilan kerja, berhemat, dan mandiri. Berkat perhatian dan dedikasi para guru, siswa asrama dengan cepat terbiasa dan beradaptasi dengan lingkungan baru serta proaktif dalam segala hal, mulai dari belajar hingga menjalani kehidupan. Orang tua juga merasa yakin saat menyekolahkan anak-anaknya di sekolah tersebut.

Guru Lo Thi Tuyet (Sekolah Dasar Lan Nhi Thang untuk Etnis Minoritas) mengatakan: "Kami menganggap pendidikan keterampilan hidup sebagai bagian penting dari lingkungan asrama. Siswa tidak hanya belajar ilmu pengetahuan, tetapi juga belajar bagaimana menjadi manusia, bagaimana melindungi diri sendiri, dan membantu orang lain. Ketika siswa melakukan sesuatu sendiri, mereka memahami nilai kerja keras dan menghargai hal-hal sederhana dalam hidup. Jam kerja, membersihkan kelas, atau menanam sayuran adalah kesempatan untuk melatih tanggung jawab."

Pada tahun ajaran 2025-2026, provinsi ini akan memiliki 85 sekolah dasar etnis minoritas dan 62 sekolah menengah berasrama dengan total 41.384 siswa, yang sebagian besar merupakan anak-anak etnis minoritas di daerah terpencil dan perbatasan. Model pelatihan keterampilan hidup diterapkan secara luas, seperti: "Sekolah Pertanian" di Sekolah Dasar dan Menengah Etnis Minoritas Nam Nga; "Melestarikan Budaya Lokal" di Sekolah Dasar Etnis Minoritas Muong Mo; "Kelas Hijau" di Sekolah Dasar Etnis Minoritas Giang Ma...

Selain itu, kegiatan budaya, olahraga , klub keterampilan hidup, pelestarian budaya nasional, dan STEM diselenggarakan secara berkala, berkontribusi pada pembentukan lingkungan belajar yang manusiawi, komprehensif, dan unik, membantu siswa berkembang secara komprehensif dalam moralitas, kecerdasan, kebugaran fisik, dan estetika, dengan percaya diri mengintegrasikan dan bertujuan membangun Lai Chau untuk pembangunan berkelanjutan. Berkat itu, kualitas pembelajaran dan kegiatan banyak sekolah di provinsi ini telah berubah dengan jelas, siswa lebih berani dalam berkomunikasi, lebih proaktif dalam belajar dan hidup. Di sekolah-sekolah etnis minoritas dasar, tingkat penyelesaian sekolah dasar adalah 100%. Di sekolah-sekolah etnis minoritas menengah, tingkat siswa dengan prestasi akademik yang memuaskan atau lebih tinggi adalah 99,1%. Sekolah menengah atas DTBT mencapai lebih dari 99,9% tingkat kelulusan sekolah menengah pertama, dan tingkat lulusan sekolah menengah atas yang diterima di universitas dan perguruan tinggi juga meningkat tajam: dari 30,1% pada tahun 2021 menjadi 44% pada tahun 2025, tingkat tertinggi sejak pemisahan dan pembentukan provinsi.

Mendidik siswa tentang keterampilan hidup, pada akhirnya, membekali generasi muda dengan "kunci lunak" untuk memasuki kehidupan - yaitu, kemampuan beradaptasi, bekerja sama, kreatif, dan mandiri. Seorang siswa dengan keterampilan hidup yang baik akan tahu bagaimana melindungi diri sendiri, peduli terhadap orang lain, dan hidup dengan tujuan dan aspirasi. Oleh karena itu, setiap hari, di pesantren - yang dianggap sebagai rumah kedua bagi para siswa di dataran tinggi, pelajaran pertama tentang kebiasaan hidup dan keterampilan hidup secara bertahap terbentuk. Hari demi hari, anak-anak yang pemalu dan penakut perlahan-lahan menjadi anak laki-laki dan perempuan yang berani dan percaya diri yang tahu bagaimana peduli dan membantu satu sama lain. Dan dari pelajaran inilah siswa-siswa pesantren tumbuh setiap hari, dengan percaya diri melanjutkan impian mereka untuk meraih ilmu pengetahuan.

Komentar (0)