Pengetatan pelatihan bagi dokter dan sarjana hukum: Harus memisahkan antara 'studi' dan 'praktik'

Terkait pendapat bahwa perguruan tinggi nonspesialis tidak diperbolehkan menyelenggarakan pendidikan di bidang spesialisasi seperti Kedokteran dan Hukum, banyak ahli menekankan perlunya membedakan secara tegas antara 'mempelajari' dan 'mempraktikkan'.

Berbicara dengan VietNamNet , Dr. Le Dong Phuong, mantan Direktur Pusat Penelitian Pendidikan Tinggi di Institut Ilmu Pendidikan Vietnam, mengatakan bahwa kekhawatiran mengenai kualitas pelatihan universitas dapat dimengerti, karena baru-baru ini, sejumlah sekolah berlomba-lomba untuk membuka jurusan kedokteran dan hukum.

Namun, menurut Bapak Phuong, kita tidak boleh mencampuradukkan, melainkan memisahkan, antara "belajar" dan "berpraktik". Kedokteran dan hukum adalah dua bidang khusus, di mana pendidikan universitas hanyalah langkah pertama. Belajar kedokteran selama 6 tahun tidak dapat langsung berpraktik, tetapi harus melanjutkan studi residensi dan menghabiskan hampir satu dekade untuk menjadi dokter. Di bidang hukum, setelah lulus, mahasiswa harus menempuh 39 SKS tambahan di Akademi Yudisial dan mengikuti magang di asosiasi pengacara sebelum mendapatkan sertifikat praktik.

Selain itu, menurutnya, di bidang pendidikan hukum, tidak semua orang yang belajar hukum akan menjadi pengacara. Banyak lembaga, organisasi, dan bisnis memiliki departemen hukum, yang membutuhkan tenaga yang memahami hukum tetapi tidak memerlukan sertifikat pengacara. Oleh karena itu, lulusan hukum masih memenuhi permintaan pasar dengan baik.

Mahasiswa Universitas Kedokteran Hanoi melaksanakan upacara sumpah profesional pada upacara wisuda. Foto: Thanh Hung

Dr. Le Dong Phuong juga berpendapat bahwa pembukaan kursus pelatihan yang meluas di industri medis sangat merugikan. Oleh karena itu, pemerintah perlu mengendalikannya melalui undang-undang.

"Kita harus mengendalikan kualitas dengan regulasi dan sanksi yang tepat untuk memastikan bahwa semua program pelatihan di bidang hukum dan kedokteran memenuhi persyaratan bidang yang dibuka. Hal ini perlu dilakukan dengan sangat cermat dan proses peninjauannya harus dikoordinasikan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (lembaga pengelola pendidikan negara) dan Kementerian Kehakiman /Kementerian Kesehatan. Hanya dengan demikian kita dapat memastikan bahwa ketika izin untuk membuka program pelatihan diberikan, kualitas keluarannya dapat terjamin," ujar Dr. Phuong.

Meskipun pembukaan profesi medis secara luas berbahaya dan perlu dikendalikan, menurut Dr. Phuong, Vietnam kekurangan banyak dokter sehingga tidak mungkin membatasi pelatihan hanya pada beberapa sekolah.

"Rasio dokter terhadap jumlah penduduk kita sangat rendah. Oleh karena itu, untuk meningkatkan kualitas layanan kesehatan bagi masyarakat, penting untuk mengarahkan sekolah kedokteran dengan cara yang tepat dan mengendalikan kualitas pelatihan, alih-alih membatasinya," ujar Bapak Phuong.

Menurutnya, sekolah kedokteran independen seringkali terpisah dari sektor sains, teknik, dan teknologi. Namun, di sekolah multidisiplin, jika jurusan kedokteran ditambahkan, ada juga manfaat menghubungkan bidang-bidang untuk membawa pengetahuan ilmiah dan teknologi baru yang dapat bermanfaat bagi sektor medis ke dalam pengajaran. Ia menyebutkan bahwa kedokteran di beberapa negara maju telah menggunakan AI dalam mendiagnosis dan mendeteksi penyakit...

Banyak pakar lain juga menegaskan bahwa di banyak negara maju, kedokteran dilatih di banyak universitas multidisiplin dan multibidang dengan kualitas yang sangat baik.

Mahasiswa kedokteran saat praktik. Foto: UMP.

Dr. Hoang Ngoc Vinh (mantan Direktur Departemen Pendidikan Kejuruan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) juga setuju dengan perlunya memperketat kualitas pelatihan di bidang kedokteran dan hukum, tetapi mengatakan bahwa beberapa masalah perlu dipertimbangkan secara cermat.

Konsep 'sekolah non-spesialis' saat ini tidak memiliki definisi hukum yang jelas. Apakah universitas multidisiplin dianggap 'non-spesialis' secara otomatis, atau hanya institusi yang tidak memiliki kapasitas pelatihan inti? Jika label umum seperti itu digunakan untuk melarang pelatihan, mudah untuk terjebak dalam praktik penyetaraan, subjektivitas, dan bahkan voluntarisme. Di dunia, sebagian besar universitas yang kuat adalah universitas multidisiplin, dan mereka memiliki fakultas kedokteran dan hukum yang sangat berstandar, yang diinspeksi secara ketat dan memiliki prestise tinggi,” ujar Bapak Vinh.

Menurutnya, isu kuncinya bukan terletak pada nama atau "status administratif" fasilitas pelatihan, melainkan pada kondisi untuk menjamin mutu.

"Pelatihan dokter atau lulusan hukum harus terikat oleh standar yang tinggi: staf pengajar, sistem rumah sakit atau lingkungan magang hukum, waktu praktik, standar keluaran, dan terutama penilaian independen yang ketat. Sebuah sekolah, baik yang terspesialisasi maupun tidak, harus menghentikan pelatihan jika tidak memenuhi persyaratan ini. Sebaliknya, jika memenuhi persyaratan tersebut, melarangnya hanya karena 'tidak terspesialisasi' tidak memiliki dasar ilmiah," ujarnya.

Bapak Vinh mengatakan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan Kementerian Kesehatan harus berkoordinasi untuk mengelola mutu, mulai dari pra-inspeksi hingga proses pelatihan dan pasca-inspeksi, sesuai standar. Penting untuk memeriksa, memantau, dan mempublikasikan hasilnya. Menurutnya, kekhawatiran tentang mutu di sektor medis dan hukum memang benar, dan salah satu solusi utamanya adalah memperketat standar. "Kesalahan yang menyebabkan kegagalan dalam menjamin mutu pelatihan terletak pada sistem dan pengawasan, kita tidak boleh sepenuhnya menyalahkan model yang tidak profesional," ujarnya.

Sumber: https://vietnamnet.vn/siet-dao-tao-bac-si-nganh-luat-nen-tach-bach-giua-hoc-va-hanh-nghe-2467119.html