Gurunya salah, gurunya diam saja kalau muridnya nakal, makin salah lagi.

Beberapa tahun lalu, seorang guru yang mencubit dan memarahi siswa sekolah dasar terpaksa berhenti dari pekerjaannya.

Itulah sentimen seorang guru sastra di sebuah SMA negeri di Kota Ho Chi Minh. Ia mengatakan bahwa guru yang menyebut siswanya "berkepala kerbau, berkepala anjing" itu salah, tak terbantahkan. Namun, diperlukan pandangan yang lebih toleran, karena "setiap orang memiliki amarah dan frustrasi yang terpendam, dan tidak semua orang bisa tetap tenang saat itu". Guru perlu mengkritik dan bersikap tegas kepada siswa, tetapi perlu ada titik henti.

Tampilan cepat pukul 20.00: Perkembangan kasus guru yang memanggil muridnya dengan sebutan 'kepala kerbau'

Ada kalanya saya merasa sangat marah karena murid-murid saya begitu nakal.

Guru sastra tersebut mengatakan bahwa karena sifat dan kekhasan profesi mereka, sebagian besar guru adalah orang yang emosional dan mudah memahami, memaafkan, serta memaafkan kesalahan siswanya. Guru seringkali mengedepankan kasih sayang dan tanggung jawab di atas amarah, dengan tujuan mendidik dan membentuk siswa dengan sabar menjadi pribadi yang baik, bersama keluarga dan masyarakat.

"Guru juga manusia, dan terkadang mereka marah karena siswanya terlalu nakal, mengganggu, dan tidak peduli untuk menuntut ilmu. Guru selalu berharap siswa datang ke sekolah untuk mengamalkan akhlak, menggali ilmu, dan menjadi warga negara yang baik dan unggul. Ketika guru mencurahkan seluruh perhatiannya pada mata pelajaran dan kelas, dan telah berkali-kali mengingatkan tetapi siswa masih tidak kooperatif, wajar saja jika mereka marah. Saya pikir guru perlu memiliki hak untuk memarahi dan menganalisis agar siswa mengerti, bukan hanya diam dan membiarkan pelajaran berakhir. Memarahi dan menganalisis, bukan memarahi atau menghina siswa. Ketika siswa memahami ilmu, mereka akan menerima ilmu sekaligus mempraktikkan disiplin dan bekerja secara ilmiah . Itu berarti mengajarkan kata-kata secara paralel dengan mengajar manusia," ungkap seorang guru sastra di Kota Ho Chi Minh.

Seorang guru di sekolah menengah umum juga percaya bahwa jika guru memilih "jalan aman" dengan tidak memarahi siswa, hanya mengajar dalam diam, menerapkan pelajaran, dan membiarkan siswa belajar sendiri, maka mengajar tidaklah lengkap.

"Ada kalanya saya marah dan memarahi siswa. Namun, saya sering menempatkan diri di posisi mereka. Saya melihat bahwa di usia siswa SMA, mereka sering ingin pamer dan melawan ketika diserang dengan keras. Oleh karena itu, saya berusaha berbicara dengan cara yang membuat mereka mengerti dan tahu bahwa: orang lain juga akan menghormati dan bersikap sopan kepada kita ketika kita menghormati orang lain," ungkap sang guru.

Guru perempuan itu berbagi pengalamannya sendiri tentang tidak menyebut nama siswa yang dikritik, agar tidak menyakiti mereka. Namun, ia selalu mengingatkan dirinya sendiri: "Tarik napas dalam-dalam, kendalikan diri sebaik mungkin, dan hindari marah dan kehilangan akal sehat."

"Saya mengingatkan mereka dalam banyak pelajaran, cukup untuk dipelajari seluruh kelas dari pengalaman yang sama. Saya juga mengingatkan diri sendiri untuk bernapas dalam-dalam, berusaha mengendalikan diri, dan menghindari kata-kata kasar kepada siswa. Karena ketika seseorang marah, sulit untuk mengendalikan nada dan kata-katanya. Sekali kata-kata terucap, kata-kata itu tidak dapat ditarik kembali," akunya.

Guru mengumpat muridnya "kepala kerbau, kepala anjing..." di kelas, kejadian terjadi di Ca Mau

Guru juga merupakan orang yang inspiratif.

Seorang guru SMA di Distrik Binh Thanh, Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa peran guru semakin meningkat, tidak hanya untuk mentransfer ilmu pengetahuan, tetapi juga untuk membimbing dan menginspirasi generasi muda. Ketika seorang guru memanggil siswanya dengan sebutan "kepala kerbau, kepala anjing...", hal itu dapat berdampak negatif pada proses belajar, psikologi, dan semangat siswa.

"Daripada menggunakan bahasa diskriminatif atau memaki siswa, guru dapat menemukan cara lain untuk memecahkan masalah dan menyampaikan pesan dengan lebih efektif. Komunikasi yang penuh rasa hormat, memberikan umpan balik yang membangun, dan mendorong pertumbuhan pribadi adalah metode yang dapat diterapkan guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang benar-benar positif," ujar guru pria tersebut.

Tegurlah murid-murid Anda, tetapi jangan biarkan amarah menguasai Anda.

Baru-baru ini, seorang guru di Ca Mau menyebut seorang siswa "berkepala kerbau, berkepala anjing..." yang menimbulkan kehebohan. Saya juga menerima masukan dari para siswa, seorang guru marah karena seorang siswa tidak bisa mengerjakan PR, sehingga ia berteriak di kelas, "Pikiran bodoh, anggota badannya berkembang". Seorang rekan kerja mengatakan bahwa ketika ia masih SMA (sebelum 1975), seorang guru berkomentar di rapor seorang siswa: "bodoh, keras kepala, dan malas"...

Meskipun jarang terjadi guru memarahi siswa dengan bahasa yang tidak sesuai dengan pedagogi, hal itu terjadi di semua jenjang dan di setiap era. Bedanya, kini "setiap gerakan" guru di podium dapat direkam oleh ponsel dan kamera.

Sebagai seorang guru, saya punya beberapa hal untuk dibagikan. Pertama-tama, ruang kelas—tempat guru memarahi siswa—dan dunia maya—tempat insiden itu "diposting"—sangat berbeda. Ambang batas "jangan pukul, manja anak", berdiri di sistem referensi 4.0, semuanya bisa mengarah ke arah yang buruk.

Mengajar, di mana pun dan di sekolah mana pun, selalu ada siswa yang keras kepala, siswa yang mengabaikan pelajaran, dan siswa yang melanggar peraturan sekolah—satu-satunya perbedaan adalah jumlah dan tingkatannya. Psikologi pendidikan dan metode pengajaran selalu menekankan perlunya persuasif, mendalam, dan gigih dalam menghadapi "kuda liar di halaman sekolah". Gunakan kepribadian untuk mendidik kepribadian.

Dari masa lalu hingga sekarang, siswa Tidak ada yang suka dimarahi habis-habisan oleh guru, terutama di depan sekolah atau kelas. Hal itu tidak membantu siswa menjadi orang baik, tetapi terkadang meninggalkan trauma dalam jiwa mereka, yang dapat menyebabkan konsekuensi yang tak terduga. Anak muda penuh dengan penolakan, sehingga siswa dari segala usia tidak akan menerimanya, apalagi sekarang mereka punya ponsel pintar, Zalo, dan Facebook. Saat itu, omelan guru kepada siswa dengan sebutan "kepala kerbau, kepala anjing", "otak kerbau"... bahkan jika Anda ingin menariknya kembali, sudah terlambat.

Dalam mengajar, guru cukup mandiri. Mereka berperan sebagai pembimbing, pelatih, dan wasit. Oleh karena itu, interaksi dengan siswa harus terkontrol. Bagaimana caranya? Kemampuan - tanggung jawab - kedekatan - peramalan - pemecahan situasi, melalui rencana pembelajaran dan pengorganisasian kegiatan secara profesional, dinamis, cermat, dan penuh pemahaman, dimiliki oleh guru. Memahami siswa, memahami situasi kelas yang ditugaskan untuk mengajar, wali kelas, dan menguasai rencana pembelajaran akan membantu guru menguasai situasi, betapa pun tak terduga atau rumitnya situasi tersebut.

Berdiri di podium dan menunjukkan peran tersebut, guru tidak akan pernah menggunakan kata-kata yang tidak pantas atau kehilangan kendali atas perilaku mereka, apa pun situasinya. Mengajar adalah profesi yang sangat sulit, karena konon "mengembangkan manusia" itu sangat sulit.

Dr. Nguyen Hoang Chuong

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/chui-hoc-sinh-dau-trau-thay-sai-giao-vien-im-lang-khi-tro-hu-cang-sai-185230710191145985.htm