Konferensi ilmiah tentang filsafat pendidikan di era digital yang diselenggarakan oleh Dewan Nasional untuk Pendidikan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia - Foto: VGP/Phuong Lien
Mengembangkan filosofi yang sesuai dengan tahap perkembangan baru.
Konferensi ilmiah dan forum profesional baru-baru ini semuanya menunjukkan bahwa, seiring dengan kecerdasan buatan, big data, dan teknologi digital yang mengubah cara orang belajar dan bekerja, pendidikan perlu memperjelas hakikat pembelajaran, mendefinisikan dengan jelas tujuan dan nilai-nilai intinya, dan menghindari terbawa oleh perubahan-perubahan yang dangkal.
Pada konferensi ilmiah tentang filsafat pendidikan di era digital yang diselenggarakan oleh Dewan Nasional untuk Pendidikan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia, Wakil Menteri Tetap Pendidikan dan Pelatihan, Pham Ngoc Thuong, menekankan bahwa pendidikan Vietnam telah mengumpulkan banyak nilai dari sejarah, tradisi, dan pengalaman praktis inovasi selama beberapa dekade terakhir.
Hasil ini memberikan landasan penting untuk membangun filosofi yang sesuai dengan tahap perkembangan baru. Namun, lanskap teknologi saat ini menghadirkan banyak tantangan yang tidak dapat diabaikan oleh pendidikan. Penggunaan kecerdasan buatan yang meluas dan perubahan pesat dalam model kerja dan pembelajaran memaksa pendidikan untuk menjawab pertanyaan: apa yang perlu dipelajari orang dan bagaimana mereka harus belajar untuk bertahan hidup dan berkembang di dunia yang terus berubah?
Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong menekankan bahwa filosofi pendidikan di era digital harus menggali esensi pembelajaran. Pendidikan tidak bisa hanya berfokus pada penyampaian pengetahuan, tetapi harus memprioritaskan pengajaran kepada peserta didik tentang cara berpikir, cara bertanya, cara belajar secara efektif, serta kemampuan untuk belajar mandiri dan meningkatkan diri.
Ketika teknologi dapat menyediakan informasi lebih cepat daripada buku mana pun, kemampuan untuk menganalisis, mengevaluasi, dan memanfaatkan pengetahuan baru menjadi sangat penting. Oleh karena itu, filsafat pendidikan harus bertujuan untuk mengembangkan individu yang berwawasan luas dengan pemikiran independen, kemampuan beradaptasi, kreativitas, dan kemampuan untuk mempertahankan identitas budaya dan karakter moral dalam lingkungan yang berubah dengan cepat.
Seberapa canggih pun teknologi, tetap saja itu hanyalah sebuah alat.
Persyaratan utama yang ditekankan adalah bahwa filosofi pendidikan di era digital harus selalu menempatkan manusia sebagai pusatnya. Teknologi, betapapun canggihnya, hanyalah alat. Teknologi tidak dapat menjadi tujuan pengembangan pendidikan, dan pendidikan tidak boleh dibiarkan mengejar kemewahan dangkal dari transformasi digital.
Ketika membahas teknologi dalam pendidikan, hal terpenting bukanlah berapa banyak platform digital yang digunakan, tetapi bagaimana teknologi membantu peserta didik berkembang, bagaimana teknologi membantu guru berinovasi, dan bagaimana teknologi membantu sekolah beroperasi lebih efisien. Sistem pendidikan yang sehat harus mempertahankan nilai-nilai humanistiknya, memprioritaskan perkembangan harmonis antara intelektual dan karakter.
Dalam diskusi profesional, banyak ahli juga memperingatkan tentang risiko kehilangan tujuan sebenarnya dari pendidikan jika kita hanya berfokus pada teknologi tanpa memahami esensi pembelajaran.
Sebagian orang berpendapat bahwa digitalisasi yang berlebihan atau harapan bahwa teknologi akan "menggantikan" pendidikan dapat menciptakan ilusi kemajuan. Pendidikan, terlepas dari zamannya, adalah proses memengaruhi orang, memupuk pemikiran, mendorong eksplorasi, dan membentuk kualitas inti. Oleh karena itu, filosofi pendidikan harus cukup jelas untuk membimbing semua kegiatan inovatif, memastikan bahwa teknologi hanya berperan sebagai pendukung dan tidak menyimpang dari tujuan.
Poin lain yang ditekankan adalah bahwa filosofi pendidikan di era digital harus mempromosikan ekosistem pembelajaran yang terbuka dan fleksibel. Karena pengetahuan berubah dengan cepat dan keterampilan baru terus bermunculan, pendidikan tidak dapat dibatasi pada sistem sekolah atau tahapan kehidupan yang tetap. Oleh karena itu, filosofi baru harus menekankan pembelajaran sepanjang hayat, menciptakan peluang bagi setiap orang untuk mengakses pengetahuan dan meningkatkan keterampilan mereka kapan saja. Hal ini membutuhkan sistem pendidikan yang saling terhubung dan dapat diskalakan, menciptakan mekanisme yang membantu peserta didik memilih jalur yang sesuai dan mudah beradaptasi dengan perubahan.
Di era di mana kecerdasan buatan semakin terlibat dalam banyak proses kerja dan bahkan upaya kreatif, para ahli pendidikan menegaskan bahwa filosofi pendidikan harus berakar kuat pada nilai-nilai humanistik. Teknologi tidak memiliki emosi, etika, dan tidak dapat menggantikan nilai-nilai manusia. Oleh karena itu, pendidikan harus memprioritaskan pemb培养 emosi, empati, tanggung jawab, dan rasa kebersamaan. Nilai-nilai ini membantu peserta didik tidak hanya mengetahui cara menggunakan teknologi tetapi juga cara menggunakannya dengan benar, bertujuan, dan bermanfaat bagi masyarakat.
Wakil Menteri Tetap Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong menekankan bahwa pendidikan Vietnam telah mengumpulkan banyak nilai dari sejarah, tradisi, dan pengalaman praktis inovasi selama beberapa dekade terakhir - Foto: VGP/Phuong Lien
Sistem pendidikan Vietnam perlu menetapkan tujuan bersama.
Banyak juga yang berpendapat bahwa membangun filosofi pendidikan yang tepat membutuhkan partisipasi dari berbagai sektor, kelompok, dan seluruh masyarakat. Pendidikan bukanlah semata-mata tanggung jawab sektor pendidikan. Filosofi yang benar harus mencerminkan semangat zaman, tuntutan pembangunan nasional, dan harapan rakyat.
Sistem pendidikan Vietnam perlu menetapkan tujuan bersama: melatih individu yang bercita-cita unggul, bertanggung jawab, mampu berintegrasi, dan melestarikan identitas budaya nasional mereka. Hanya dengan demikian pendidikan dapat memberikan kontribusi positif terhadap pembangunan berkelanjutan.
Beberapa studi juga menganalisis bahwa di era digital, pembelajaran bukan hanya tentang memperoleh pengetahuan tetapi juga proses pengalaman, interaksi, dan kreasi. Hal ini menuntut peserta didik untuk proaktif, kreatif, dan mampu memanfaatkan sumber daya yang kaya dari lingkungan digital. Sekolah dan guru memiliki peran membimbing, mendukung, dan menginspirasi peserta didik, bukan sekadar menyampaikan konten. Ketika filosofi pendidikan ditetapkan dengan jelas, semua tingkatan program pendidikan dan pelatihan akan memiliki dasar untuk inovasi yang konsisten dan efektif.
Dari analisis dan diskusi di berbagai forum, jelas bahwa filsafat pendidikan di era digital harus mewarisi nilai-nilai tradisional sekaligus secara akurat mencerminkan tuntutan konteks baru.
Filosofi tersebut harus secara jelas mendefinisikan tujuan pendidikan, jenis pribadi seperti apa yang ingin dibentuk untuk negara, dan bagaimana menggunakan teknologi tanpa kehilangan nilai-nilai inti. Ketika filosofi tersebut cukup jelas, pendidikan akan memiliki arah untuk pembangunan berkelanjutan, menghindari tren yang secara membabi buta mengikuti mode sesaat dan berfokus pada misi terpentingnya: mengembangkan masyarakat Vietnam yang berwawasan luas, manusiawi, dan kreatif.
Phuong Lien
Sumber: https://baochinhphu.vn/triet-ly-giao-duc-thoi-dai-so-giu-nen-tang-nhan-van-huong-toi-phat-trien-toan-dien-con-nguoi-102251212204053564.htm
Komentar (0)