Mulai tahun ajaran 2026-2027, seperangkat buku teks umum akan digunakan.

Pada 17 Oktober, Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son mengumumkan bahwa penyusunan satu set buku teks terpadu untuk seluruh negeri akan dilaksanakan mulai tahun ajaran 2026-2027. Penyusunan, penilaian, dan penerbitan satu set buku teks terpadu akan dilakukan melalui proses yang ketat dan ilmiah.

Suasana konferensi. Foto: LV

Mengatasi kekurangan yang ada

Informasi di atas disampaikan dalam Konferensi untuk merangkum dan mengevaluasi hasil pelaksanaan program buku teks pendidikan umum (GDPT) periode 2020-2025. Konferensi diselenggarakan dalam kombinasi format tatap muka dan daring dengan lebih dari 40 titik penghubung di seluruh negeri.

Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son mengatakan, "Kita harus mempertahankan dan meningkatkan apa yang telah dilakukan, serta mempersiapkan diri untuk fase baru." Oleh karena itu, program ini perlu ditinjau, ditingkatkan, dan dikembangkan setelah masa operasional, serta diimplementasikan secara ilmiah dan metodis.

Pemerintah daerah perlu terus memberikan masukan kepada pemerintah dan memberikan perhatian lebih terhadap syarat-syarat pelaksanaan program, meliputi sarana, prasarana, keuangan, dan tenaga kerja.

Menteri Nguyen Kim Son mencatat: “Di masa lalu, kita menghadapi banyak kesulitan seperti kekurangan sumber daya manusia, fasilitas, dan sumber daya. Ke depannya, kita perlu mengurangi kekurangan tersebut secara bertahap, terutama berinvestasi di bidang seni, pendidikan jasmani, teknologi informasi, keterampilan hidup, dan sebagainya.”

Menegaskan bahwa tenaga pengajar merupakan faktor kunci, Menteri menekankan: "Persoalannya bukan hanya kuantitas, tetapi yang lebih penting, kapasitas, kualifikasi, dan kemampuan adaptasi guru terhadap tuntutan baru, terutama pengajaran terpadu, yang mengembangkan kualitas dan kemampuan siswa." Menteri juga menyarankan untuk mendorong transformasi digital, penerapan AI dalam pengajaran dan pembelajaran, tetapi harus dilakukan secara hati-hati, tepat, dan terkendali.

Menteri menekankan penyusunan satu set buku teks terpadu untuk seluruh negeri, yang akan dilaksanakan mulai tahun ajaran 2026-2027. Penyusunan, penilaian, dan penerbitan satu set buku teks terpadu ini akan dilakukan melalui proses yang ketat dan ilmiah , dengan tetap melanjutkan hasil yang telah dicapai pada tahap sebelumnya, sekaligus mengatasi kekurangan yang ada.

Menilik kembali pelaksanaan Program Pendidikan Umum tahun 2018, Direktur Departemen Pendidikan Umum, Thai Van Tai, mengatakan: "Sebagai implementasi resolusi Majelis Nasional tentang inovasi program dan buku teks pendidikan umum, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengembangkan dan mengumumkan Program Pendidikan Umum; mengorganisir penyusunan, penilaian, dan persetujuan buku teks; serta berkoordinasi dengan kementerian, cabang, dan daerah untuk mempersiapkan kondisi tenaga pengajar, fasilitas, dan peralatan pengajaran. Sudut pandang yang konsisten selama proses pengembangan program adalah memastikan keterbukaan, stabilitas, dan kapasitas pengembangan, sejalan dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta kebutuhan praktis."

Secara khusus, pada periode 2020-2025, akan diterbitkan sistem dokumen yang komprehensif, yang mencakup isu-isu inti untuk memenuhi persyaratan inovasi. Pengembangan tim guru dan manajer pendidikan telah dilaksanakan secara serius oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Pada tahun ajaran 2023-2024, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan berkoordinasi dengan Kementerian Dalam Negeri untuk meninjau dan melaporkan kepada Pemerintah Pusat penambahan 27.826 posisi guru, dari total 65.980 posisi yang ditambahkan untuk periode 2022-2026. Bersamaan dengan itu, Kementerian akan mengarahkan daerah untuk mengelola kepegawaian, rekrutmen, dan pemanfaatan tenaga guru, mengatasi kekurangan guru, dan memastikan kondisi pelaksanaan program baru. Persentase guru yang memenuhi standar sesuai Undang-Undang Pendidikan 2019 akan meningkat di semua jenjang.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga mengarahkan daerah untuk meninjau dan merencanakan jaringan sekolah yang wajar, berinvestasi dalam fasilitas dan peralatan, dan memastikan hak siswa untuk mendapatkan pendidikan.

Pada tahun ajaran 2024-2025, negara ini akan memiliki 26.408 fasilitas pendidikan umum; tingkat ruang kelas yang padat akan meningkat, dan jumlah siswa per kelas akan berkurang, sehingga menciptakan kondisi belajar yang lebih baik. Program Pendidikan Umum 2018 akan diterbitkan dan dilaksanakan sesuai jadwal di seluruh negeri, secara terbuka dan fleksibel, yang memungkinkan sekolah untuk secara proaktif mengembangkan rencana pendidikan yang sesuai dengan kenyataan.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah membentuk Komite Pengarah untuk pengembangan program, menyelenggarakan tinjauan dan evaluasi implementasi, dan segera menyesuaikan program mata pelajaran seperti Sejarah, Geografi, dan Pendidikan Kewarganegaraan agar sesuai dengan model pemerintahan dua tingkat.

Terkait buku teks, untuk pertama kalinya, kebijakan sosialisasi berhasil dilaksanakan, menarik 7 penerbit dan 12 perusahaan saham gabungan untuk berpartisipasi dalam penyusunan, dengan 3.844 penulis di seluruh negeri. Proses penyusunan, evaluasi, persetujuan, dan pemilihan buku teks dilakukan secara terbuka, transparan, dan terjamin kualitasnya. Pemerintah daerah juga secara aktif menyusun materi pendidikan lokal, berkontribusi dalam menghadirkan konten khusus daerah ke sekolah-sekolah.

Pengujian dan penilaian berdasarkan program baru ini diinovasi ke arah yang beragam dan praktis, mengurangi tekanan pada nilai, dan berfokus pada penilaian kemajuan dan kapasitas siswa. Ujian kelulusan SMA 2024-2025 merupakan ujian pertama berdasarkan program baru ini, yang memastikan penilaian yang tepat terhadap tujuan GDPT, serta menjadi dasar untuk meninjau kualitas pengajaran di sekolah dan kinerja manajemen lembaga pendidikan. Selama periode 2020-2025, Vietnam memiliki 173 kandidat yang berpartisipasi dalam Olimpiade internasional dan regional, memenangkan 159 medali, yang menegaskan posisi solid Vietnam sebagai negara terdepan dalam pendidikan.

Pemerintah daerah secara proaktif menghilangkan kesulitan

Wakil Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Nghe An, Vo Van Mai, menyampaikan: Program Pendidikan Umum 2018 yang berorientasi pada pengembangan kualitas dan kemampuan siswa telah menciptakan kekuatan pendorong yang kuat untuk inovasi. Para guru secara proaktif menerapkan metode pengajaran aktif, yang mendorong pembelajaran mandiri dan kreativitas siswa. Dengan mengidentifikasi guru sebagai faktor kunci, Dinas Pendidikan dan Pelatihan telah menyarankan Komite Rakyat Provinsi untuk mengatur dana pelatihan yang teratur dan sistematis guna membantu tim menguasai program dan metode baru.

Pemilihan buku pelajaran dilakukan secara demokratis, terbuka, sesuai ketentuan, melibatkan guru dan orang tua, serta dilandasi konsensus sosial yang tinggi.

Menurut Wakil Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Dak Lak, Vo Thi Minh Duyen, meskipun menghadapi berbagai kesulitan, provinsi tersebut telah menginvestasikan hampir 4.200 miliar VND dalam periode 2019-2024 untuk fasilitas, peralatan, dan pelatihan guru. Berkat hal tersebut, kualitas pendidikan provinsi telah berubah secara positif, secara bertahap mempersempit kesenjangan antarwilayah.

Di waktu mendatang, Ibu Duyen mengusulkan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan terus mendukung pendanaan, peralatan, dan kebijakan prioritas untuk daerah tertinggal, terutama dalam perekrutan dan tunjangan bagi guru di daerah terpencil, terisolasi, dan etnis minoritas.

Dari sudut pandang pakar, Associate Professor Dr. Tran Kieu mengatakan bahwa ini adalah program terbesar dalam 80 tahun terakhir, yang dibangun berdasarkan teori ilmiah, memperbarui tren perkembangan zaman, dan "pendekatan yang benar, ilmiah, dan praktis".

Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son sangat menghargai kontribusi tersebut dan menegaskan: Ringkasan program dan buku teks untuk periode 2020 - 2025 merupakan dasar penting untuk melaksanakan fase berikutnya.

Menurut Menteri, sektor pendidikan telah menyelesaikan siklus lengkap dari kelas 1 hingga kelas 12, mencapai keluasan dan kedalaman, memenuhi tujuan program baru—sebuah inovasi komprehensif di jenjang pendidikan umum. Program baru ini memiliki banyak elemen "non-tradisional" yang berbeda, yang membutuhkan adaptasi yang kuat, bergeser dari sekadar mentransfer pengetahuan menjadi mengembangkan kualitas dan kemampuan peserta didik, sebuah perubahan yang memiliki makna filosofis yang mendalam. Buku teks juga telah bertransformasi dari "paket pengetahuan" menjadi materi pembelajaran terbuka, yang membantu guru membimbing siswa untuk mengembangkan kemampuan mereka.

Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/tu-nam-hoc-2026-2027-trien-khai-mot-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-20251017165306211.htm