Penerimaan Mahasiswa Baru 2026: Beralih dari 'mempelajari apa yang diujikan' ke 'pembelajaran terapan'

Pada tahun 2026, banyak universitas mengumumkan metode penerimaan dengan perubahan yang signifikan, tren menuju pengurangan bertahap kombinasi mata pelajaran ilmu sosial tradisional, dan bahkan penghapusan kelompok mata pelajaran C00 (Sastra - Sejarah - Geografi) untuk penerimaan. Pergeseran ini telah memaksa banyak siswa di Nghe An untuk sepenuhnya mengubah strategi belajar, pilihan mata pelajaran, dan orientasi karir mereka sejak awal tahun kelas 12 untuk meningkatkan peluang diterima.

Perubahan pada kombinasi ujian masuk universitas telah memaksa banyak siswa kelas 12 di Nghe An untuk menyesuaikan rencana studi mereka.

Perubahan kriteria penerimaan telah menimbulkan kesulitan bagi kelompok C00.

Sebelum musim penerimaan mahasiswa baru 2026, banyak universitas mengumumkan kombinasi penerimaan baru, menciptakan tren pengurangan jumlah mata pelajaran ilmu sosial dan memprioritaskan keseimbangan antara ilmu alam, ilmu sosial, dan bahasa asing. Sekolah militer menunjukkan perubahan yang paling signifikan. Dalam rencana penerimaan mahasiswa baru 2026 mereka, Sekolah Perwira Politik dan Akademi Penjaga Perbatasan mengumumkan penghapusan kombinasi C00 (Sastra - Sejarah - Geografi) untuk penerimaan. Beberapa kombinasi tradisional lainnya seperti A00 (Matematika - Fisika - Kimia), A01 (Matematika - Fisika - Bahasa Inggris), dan C01 (Sastra - Matematika - Fisika) juga dihentikan. Sebelumnya, pada tahun 2025, hanya 2 dari 20 sekolah militer yang menggunakan kombinasi C00 untuk penerimaan.

Demikian pula, Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora (Universitas Nasional Vietnam, Hanoi) – sebuah institusi tradisional yang mengkhususkan diri dalam ilmu sosial – juga berencana untuk menghentikan kombinasi mata pelajaran C00 untuk 11 jurusan dalam metode penerimaan berbasis ujian kelulusan SMA tahun 2026 (seperti Jurnalistik, Psikologi, Hubungan Masyarakat, dll.). Meskipun universitas mengumumkan hal ini sebelumnya pada tahun 2025, hal itu tetap mengejutkan dan mengecewakan banyak siswa. Akademi Jurnalistik dan Komunikasi juga berhenti menerima siswa dari kombinasi mata pelajaran C dan kombinasi lainnya termasuk Geografi mulai tahun 2025. Tren umum menunjukkan bahwa mata pelajaran ilmu sosial tidak lagi menawarkan keuntungan yang sama dalam penerimaan universitas seperti tahun-tahun sebelumnya. Perubahan kombinasi mata pelajaran ini telah memaksa banyak siswa kelas 12 di Nghe An untuk menyesuaikan rencana studi mereka.

Vi Trung Son, seorang siswa kelas 12 dari SMA Tuong Duong 1 di komune Tuong Duong, berencana untuk mendaftar ke Sekolah Pelatihan Perwira Politik dengan kombinasi mata pelajaran tradisional A00 atau C00. Namun, karena sekolah tersebut menghentikan proses penerimaan untuk kedua kombinasi tersebut dan menggantinya dengan empat kombinasi baru (C01, C03, C04, D01), Son, yang mengambil mata pelajaran sains (A00), harus beralih ke kombinasi C03 (Sastra - Sejarah - Matematika) untuk mempertahankan peluangnya masuk ke sekolah yang diinginkannya.

Le Thuc Nhi, seorang siswa kelas 12 dari SMA Nguyen Truong To di komune Yen Trung, sangat tertarik dengan media dan berencana untuk mendaftar ke Akademi Jurnalistik dan Komunikasi. Karena sekolah tersebut tidak akan lagi menerima siswa dari bidang humaniora/ilmu sosial (Blok C) mulai tahun 2025, ia telah mengalihkan fokusnya ke bidang sains/ilmu sosial (Blok D00) (Matematika - Sastra - Bahasa Inggris). Nhi percaya bahwa blok ini lebih umum, sehingga memungkinkannya untuk mendaftar ke banyak sekolah ilmu sosial dan ekonomi, dan dengan demikian meningkatkan peluangnya untuk diterima.

Menurut Bapak Nguyen The Tam, Wakil Kepala Sekolah SMA Nguyen Truong To, sekolah memfasilitasi siswa kelas 12 dalam mengubah bidang studi pilihan mereka untuk ujian masuk universitas. Namun, siswa perlu mencoba masa percobaan selama satu minggu dan harus memastikan keluarga mereka setuju sebelum mengubah kelas atau mata pelajaran.

Menurut perwakilan universitas, mempertahankan beragam metode penerimaan merupakan tren yang tepat saat ini, membantu memperluas peluang bagi kandidat dan mengurangi tekanan ujian dengan tidak sepenuhnya bergantung pada satu ujian saja. Metode penerimaan yang fleksibel membantu universitas beradaptasi dengan perubahan ujian kelulusan sekolah menengah dan penilaian kompetensi di tahun-tahun mendatang.

Dari "pelajari apa yang akan diujikan" menjadi "pelajari apa yang akan diajarkan"

Proses penerimaan mahasiswa baru tahun 2026 menandai titik balik penting, beralih dari penilaian akademis murni berdasarkan nilai ujian kelulusan sekolah menengah atas ke penilaian kompetensi yang komprehensif. Hal ini mengharuskan siswa untuk mengubah metode belajar dan pilihan karir mereka. Siswa perlu meneliti dengan cermat kombinasi mata pelajaran yang dibutuhkan untuk masuk ke bidang studi pilihan mereka.

Siswa di Sekolah Menengah Huynh Thuc Khang, Daerah Thanh Vinh (Provinsi Nghe An) sedang berada di kelas.

Bapak Phan Trong Dong, Kepala Sekolah SMA Nguyen Xuan On, mengatakan: “Dengan metode penerimaan yang baru, terutama penekanan yang lebih besar pada tes penilaian bakat dan berpikir kritis, siswa dituntut untuk meningkatkan kedalaman dan penerapan pengetahuan mereka. Menurut Program Pendidikan Umum 2018, siswa berhak memilih kombinasi mata pelajaran berdasarkan orientasi karir mereka. Alih-alih menyebar upaya mereka ke semua mata pelajaran, siswa perlu mempelajari dengan cermat kombinasi mata pelajaran yang dibutuhkan untuk bidang studi pilihan mereka dan fokus pada penguasaan pengetahuan inti dari mata pelajaran tersebut, yang membantu mereka mencapai hasil tinggi dalam ujian terpisah, yang biasanya didasarkan pada bidang pengetahuan khusus.”

Perubahan ini mengharuskan siswa tidak hanya mengubah strategi persiapan ujian mereka, tetapi juga mengubah metode belajar dan pilihan karir mereka. Bapak Cao Thanh Bao, Kepala Sekolah SMA Ha Huy Tap, berbagi: "Mulai sekarang hingga musim penerimaan siswa baru, banyak sekolah mungkin akan mengubah metode penerimaan mereka dan tidak lagi menerima siswa dari Grup C. Untuk menghindari kejutan, mulai semester pertama tahun ajaran 2025-2026, siswa kelas 12 perlu mempertimbangkan dengan cermat kombinasi penerimaan mereka. Selain itu, siswa harus menyiapkan rencana darurat lainnya seperti mengikuti ujian penilaian bakat/pemikiran atau menggunakan sertifikat internasional untuk meningkatkan peluang diterima. Di era AI dan otomatisasi, siswa harus memprioritaskan bidang studi interdisipliner yang membekali mereka dengan kemampuan belajar sepanjang hayat dan memilih jurusan berdasarkan minat dan kemampuan sejati mereka."

Universitas-universitas mengubah metode penerimaan mereka, yang menyebabkan tekanan untuk menyesuaikan rencana studi. Banyak siswa harus mengambil kelas tambahan dalam Matematika, Bahasa Inggris, atau mata pelajaran lain untuk memenuhi kombinasi mata pelajaran baru. Sejumlah besar siswa juga mempertimbangkan untuk mengikuti tes bakat untuk mempertahankan peluang mereka masuk ke jurusan yang diinginkan.

Mengenai persiapan calon mahasiswa yang unggul dalam Sastra, Sejarah, dan Geografi, Bapak Duong Van Son, Kepala Sekolah SMA Kim Lien, merekomendasikan agar mereka berinvestasi dalam bahasa asing sejak dini, karena ini merupakan keterampilan penting bagi sebagian besar jurusan humaniora dan ilmu sosial saat ini. Selain itu, keterampilan digital dasar, literasi komputer, dan pemikiran analitis semakin dibutuhkan. Banyak sekolah telah memasukkan Ilmu Komputer atau Bahasa Inggris dalam kriteria penerimaan mereka. Lebih lanjut, calon mahasiswa sebaiknya memiliki rencana cadangan seperti mendaftar melalui peninjauan transkrip akademik di sekolah-sekolah yang masih menggunakan kelompok mata pelajaran C00, atau memilih tes bakat untuk memperluas peluang mereka. Diversifikasi jalur penerimaan akan membantu mengurangi risiko dan menciptakan fleksibilitas selama masa transisi antar kelompok mata pelajaran.

Saat ini, para pemberi kerja semakin memprioritaskan bahasa asing, keterampilan digital, dan kemampuan berpikir kritis. Dengan pergeseran penerimaan mahasiswa ke arah kombinasi berbagai mata pelajaran, mahasiswa cenderung memiliki beragam keterampilan. Namun, hal ini hanya efektif jika program universitas terus mengembangkan keterampilan tersebut. Dengan kata lain, perubahan kombinasi mata pelajaran adalah syarat yang diperlukan tetapi tidak cukup; perlu ada sinergi antara penerimaan mahasiswa, program pelatihan, dan koneksi bisnis.

Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/tuyen-sinh-2026-chuyen-tu-hoc-gi-thi-nay-sang-hoc-ung-dung-20251211124514368.htm