Penerimaan Mahasiswa: 5 Solusi untuk Menciptakan Keadilan

Keadilan dalam penerimaan hanya dapat dipastikan apabila setiap skor secara akurat mencerminkan kemampuan sebenarnya.

Mereka yang bekerja di bidang penerimaan mahasiswa tahun ini mengatakan bahwa penerimaan tahun 2025 memiliki banyak harapan akan keadilan dan kemudahan bagi para kandidat, tetapi pada akhirnya hal itu membingungkan.

Semakin banyak siswa yang mengambil kursus dan ujian IELTS karena kebijakan poin bonus dalam penerimaan universitas.

FOTO: NGOC LONG

"Sepertinya tidak ada yang mengantisipasi kerumitan konversi ini. Setiap sekolah menerapkan metode yang berbeda, dan ketika sekolah mengumumkan nilai penerimaan, siswa tidak tahu apakah mereka lulus atau tidak. Perubahan metode penerimaan, kurangnya penerimaan awal, dan konversi nilai juga menyebabkan jumlah pendaftar meningkat tajam tahun ini. Jumlah pendaftar terlalu besar, dan terlalu banyak variabel yang memengaruhi proses penyaringan virtual. Setelah penyaringan virtual, siswa tidak dapat melihat hasil karena kesalahan teknis," seorang pakar penerimaan di Kota Ho Chi Minh menganalisis.

Dari sana, pakar ini merekomendasikan bahwa yang perlu dilakukan adalah menetapkan peraturan penerimaan yang mudah dipahami, mudah diterapkan, dan stabil dalam jangka waktu tertentu. "Jika kita mengikuti perkembangan penyelenggaraan ujian masuk dan penerimaan mahasiswa baru universitas dalam beberapa tahun terakhir, kita semua mungkin menyadari ketidakstabilan dalam metode pelaksanaannya. Setiap tahun, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengumumkan metode penerimaan yang stabil dan hanya menyesuaikan detail teknis untuk menciptakan kondisi yang lebih kondusif bagi sekolah dan peserta didik. Namun, penyesuaian ini justru berdampak besar pada penerimaan mahasiswa baru dan secara tidak langsung mengganggu peserta didik," komentar pakar ini.

Untuk memastikan keadilan dalam penerimaan, perbaikan yang sinkron diperlukan.

Pertama-tama, bangun kerangka kerja konversi skor nasional: Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu mengeluarkan standar perbandingan, skor IELTS, catatan sekolah, tes penilaian kompetensi... dengan aturan umum, menghindari setiap orang melakukannya dengan caranya sendiri; perlu ada penelitian ilmiah dan kerja sama dari para ahli penilaian dan pengukuran di dalam dan luar negeri.

Kedua, transparansi dan batasan poin bonus: Prioritas memang diperlukan, tetapi harus dikontrol. Batasan bonus harus wajar (maksimal 2 poin), sertifikat bahasa asing hanya boleh dikonversi ke bahasa Inggris, tidak ditambahkan langsung ke skor total.

Ketiga, kurangi tumpang tindih metode: Hanya pertahankan metode yang benar-benar mencerminkan kapasitas, hindari inflasi metode pemilihan.

Keempat, secara paralel, mengembangkan tes standar independen: Seperti SAT/ACT, ini akan menjadi pilar penilaian kemampuan berpikir, memberi universitas alat yang dapat diandalkan.

Kelima, otonomi berjalan seiring dengan tanggung jawab: Otonomi dalam pendaftaran merupakan tren yang tak terelakkan, tetapi harus berada dalam kerangka prinsip-prinsip umum. Kementerian perlu berperan sebagai "wasit" - menetapkan aturan main, sementara sekolah berhak merancang model yang sesuai dengan misi pelatihan mereka.

Sumber: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-5-giai-phap-de-tao-su-cong-bang-185250827211249056.htm