Penerimaan ke kelas 10 di Dak Lak: Bersikaplah lurus, lakukan dengan sungguh-sungguh, dan tekun dalam inovasi

GD&TĐ - Hasil penerimaan kelas 10 tahun ajaran 2025-2026 di Dak Lak mencatat perbedaan yang signifikan dalam nilai acuan antara sekolah di daerah unggul dan daerah tertinggal.

Namun, menurut perwakilan sektor pendidikan , nilai ujian hanya merupakan sebagian dari gambaran keseluruhan, dan perlu dievaluasi secara menyeluruh dalam konteks nyata guna memperoleh solusi untuk meningkatkan mutu jangka panjang.

Jangan mengeluh, salahkan saja

Dalam daftar 53 SMA negeri di Provinsi Dak Lak , SMA Hai Ba Trung, Kecamatan Buon Ho, memiliki nilai penerimaan terendah dengan 2,5 poin untuk 3 mata pelajaran: Matematika - Sastra - Bahasa Asing. Namun, menurut Bapak Nguyen Tu Cuong, Kepala Sekolah, hal ini bukanlah sesuatu yang mengejutkan.

Selama bertahun-tahun, ketika sekolah masih mempertimbangkan transkrip nilai untuk penerimaan, nilai masuk sekolah selalu rendah. Siswa yang baik dan berprestasi sering kali memilih untuk masuk ke sekolah-sekolah pusat di kota. Tahun ini, ujian masuk dilanjutkan, dan situasi ini terulang kembali.

Namun, evaluasi perlu dilakukan secara objektif, karena jika skor standarnya 6,25, terdapat 248 siswa yang memperoleh skor 6,25 poin atau lebih tinggi, dan hanya 16 siswa yang kurang dari target yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan dan Pelatihan. Ketika skor standar diturunkan menjadi 2,5 poin, yaitu skor standar resmi, sekolah hanya dapat menambah 13 siswa dan masih kekurangan 3 target. Dengan demikian, rentang skornya tidak serendah yang diperkirakan banyak orang," ujar Bapak Cuong.

Menurut Bapak Cuong, pihak sekolah bertekad untuk tidak mengeluhkan kesulitan atau menyalahkan pihak lain. Sebaliknya, staf pengajar secara proaktif meninjau kondisi setiap siswa, membagi mereka ke dalam kelompok-kelompok untuk menyusun rencana pengajaran yang tepat. Sel Partai, Dewan Direksi, dan kelompok profesional bekerja sama, baik dalam memberikan dorongan maupun pengawasan. Kelas tinjauan gratis diselenggarakan sesuai dengan Surat Edaran 29/2024 dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan ; siswa yang kurang mampu dimobilisasi untuk memberikan dukungan berupa buku dan materi pembelajaran.

Di komune terpencil Hoa Son, Sekolah Menengah Hung Vuong, meskipun kondisinya buruk, dengan pendekatan ilmiah, tingkat kelulusan kelas 10 untuk tahun ajaran 2025-2026 mencapai 91,48% (43 dari 47 siswa), dengan 15 siswa di antaranya memperoleh nilai di atas 15 poin. Siswa H'Nery Hlong memperoleh nilai 17,25 poin.

Kepala Sekolah Tran Ngoc Thinh menyampaikan: “Kami tidak mengharapkan dukungan dari luar, tetapi menyelenggarakan sesi tinjauan dekat dengan struktur ujian dan contoh ujian, membagi siswa ke dalam kelompok kemampuan, dan berkoordinasi dengan orang tua untuk mendukung pembelajaran di rumah. Kami mengadakan dua ujian tiruan, menilai soal ujian dengan komentar spesifik, dan mengirimkannya kepada keluarga. Wali kelas dan mata pelajaran ditugaskan dengan jelas.”

Kisah-kisah dari akar rumput menunjukkan bahwa dengan inisiatif dari sekolah, guru, dan dukungan dari orang tua, kualitas masih dapat ditingkatkan.

Kandidat di Dak Lak mengikuti ujian masuk kelas 10 untuk tahun ajaran 2025-2026.

Tidak hanya melihat hasilnya

Para pemimpin Departemen Pendidikan dan Pelatihan provinsi Dak Lak menekankan: Kita tidak boleh menggunakan nilai acuan ujian untuk mengevaluasi kualitas pendidikan secara keseluruhan.

Pertama-tama, generasi siswa kelas 9 tahun ajaran 2024-2025 sangat terdampak oleh pandemi Covid-19, pembelajaran daring yang berkepanjangan, dan kondisi organisasi yang tidak memadai, sementara mereka harus menghadapi Program Pendidikan Umum 2018 dengan orientasi pengembangan kualitas dan kemampuan peserta didik. Kesenjangan pengetahuan tidak dapat dihindari dan tidak dapat diatasi dalam waktu singkat.

Selain itu, selama bertahun-tahun provinsi ini tidak menyelenggarakan ujian masuk untuk kelas 10. Kembalinya format ujian tahun ini telah membuat siswa dan orang tua mereka bingung dan kurang inisiatif. Keterampilan mengerjakan ujian, psikologi ujian, dan metode peninjauan semuanya harus diulang dari awal.

Penghapusan tingkat distrik sejak 1 Juli telah menyebabkan perubahan dalam organisasi pendidikan. Tenaga pengajar SMP, yang sebelumnya dikelola oleh distrik, kini berada di bawah tanggung jawab provinsi, yang menyebabkan beberapa sekolah memiliki tenaga pengajar yang tidak stabil atau tidak ditempatkan pada jurusan yang tepat. Selain itu, Dak Lak merupakan provinsi multietnis, dengan ratusan sekolah di daerah-daerah yang sangat sulit. Kurangnya fasilitas, peralatan mengajar, dan kekurangan guru lokal masih terjadi di banyak mata pelajaran. Mempertahankan jumlah siswa kelas 9 merupakan upaya yang luar biasa, belum lagi peninjauan untuk ujian masuk kelas 10.

Bahkan, dalam ujian tiruan untuk penerimaan siswa kelas 10 pada akhir Mei 2025, Dinas Pendidikan dan Pelatihan juga telah memperingatkan tentang kenyataan ini. Bapak Nguyen Huy Dung, Kepala Dinas Pendidikan dan Pelatihan Distrik Ea H'Leo (mantan), menegaskan bahwa hasil ujian tiruan tersebut mengkhawatirkan mengingat jumlah siswa yang mendapat nilai di bawah 5 mencapai 70-81%.

Secara khusus, dari hampir 2.000 siswa kelas 9 yang mengikuti ujian tiruan ini, jumlah siswa yang mendapat nilai di bawah rata-rata (5 poin) adalah: 77% dalam Bahasa Inggris; 70% dalam Sastra; dan 81% dalam Matematika.

Dari situ, Bapak Dung menegaskan bahwa dengan waktu yang tersisa kurang dari 1 bulan untuk memasuki ujian resmi, akan sangat sulit bagi para siswa untuk mengisi kesenjangan pengetahuan dan keterampilan mengerjakan ujian.

Lihat lurus, lakukan itu

Dr. Do Tuong Hiep, Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Dak Lak, mengatakan: "Nilai acuan yang rendah tidak bisa dijadikan alasan untuk mengabaikan upaya guru, juga bukan alasan untuk menghindar. Yang penting adalah mengidentifikasi penyebab yang tepat dan mengambil tindakan yang tepat dan berjangka panjang."

Bagi sektor pendidikan dan pelatihan provinsi, solusinya bukan terletak pada "mendatangkan guru-guru berkualitas secara mekanis", melainkan pada pengembangan kapasitas tim lokal. Klaster profesional diorganisasikan berdasarkan wilayah sehingga guru-guru lokal yang berkualitas akan secara proaktif mendukung dan berbagi keahlian mereka dengan sekolah-sekolah yang kurang beruntung. Pengajaran daring, konseling karier, dan bimbingan peninjauan jarak jauh terus diterapkan secara luas.

Bersamaan dengan itu, provinsi juga tengah memperkuat kebijakan dukungan bagi guru di daerah terpencil, mulai dari tunjangan, perumahan rakyat, hingga kebijakan preferensial dalam peningkatan mutu ujian, dengan mempertimbangkan gelar-gelar emulasi... Guru yang mampu mengatasi kesulitan demi siswa akan mendapatkan pengakuan yang semestinya.

Arah penting lainnya adalah menghubungkan tanggung jawab antara sekolah, guru, dan orang tua, terutama di area yang sulit. Hanya ketika orang tua bersama, siswa akan memiliki lingkungan belajar yang stabil. Oleh karena itu, Dinas Pendidikan dan Pelatihan provinsi senantiasa mendorong sekolah untuk meningkatkan komunikasi, transparansi hasil pembelajaran, dan kemajuan persiapan ujian bagi orang tua.

Menurut Bapak Hiep, mutu pendidikan tidak dapat diukur hanya dari nilai ujian saja, tetapi dari keseluruhan perjalanan inovasi, pelatihan, dukungan, menjaga jumlah siswa, memastikan keadilan, dan memupuk impian belajar bagi semua siswa - tanpa memandang wilayah.

Ujian masuk kelas 10 SMA negeri di Dak Lak untuk tahun ajaran 2025-2026 diikuti oleh 53 sekolah, dengan 3 sekolah khusus menerima 770 siswa (pendaftaran penuh). 50 SMA lainnya menerima 19.393 siswa (targetnya adalah 20.026). Dari jumlah tersebut, SMA Le Quy Don (Kelurahan Buon Ma Thuot) dengan nilai standar tertinggi untuk jalur pertama mendapatkan 19,5 poin, dan SMA Hai Ba Trung (Kelurahan Buon Ho) mendapatkan nilai terendah 2,5 poin.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-vao-lop-10-o-dak-lak-nhin-thang-lam-that-va-kien-tri-doi-moi-post738354.html