Informasi di atas baru saja dinyatakan dalam Resolusi 71-NQ/TW, tertanggal 22 Agustus, Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan.
Resolusi 71 juga menekankan kebutuhan mendesak untuk mengembangkan kerangka kerja strategis bagi pengembangan pendidikan tinggi. Kerangka kerja ini mencakup reorganisasi dan restrukturisasi institusi pendidikan tinggi; serta penggabungan dan pembubaran institusi pendidikan tinggi yang tidak memenuhi standar.
Sektor pendidikan perlu mempelajari penggabungan lembaga penelitian dengan lembaga pendidikan tinggi; mempelajari pengalihan beberapa universitas ke manajemen lokal untuk meningkatkan efisiensi manajemen dan lebih memenuhi persyaratan pelatihan sumber daya manusia lokal.
Sebelumnya, pada Konferensi tentang pelaksanaan proyek pengembangan sumber daya manusia dan kerja sama "tiga pihak" (negara, sekolah, dan perusahaan) yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan pada pertengahan Juni lalu, Dr. Nguyen Anh Dung, Wakil Direktur Departemen Pendidikan Tinggi (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), mengatakan bahwa sesuai dengan perencanaan jaringan pendidikan tinggi dan lembaga pendidikan pedagogis untuk periode 2021-2030, pusat-pusat pendidikan tinggi besar akan dibentuk, sekitar 50 hingga 60 lembaga pendidikan tinggi yang menyelenggarakan pelatihan hingga jenjang doktoral.
Secara khusus, sejumlah universitas negeri akan disederhanakan dan direorganisasi; universitas pendidikan jasmani, olahraga, dan seni akan direorganisasi.
Merestrukturisasi dan mengembangkan universitas pedagogi teknis menjadi lembaga pendidikan tinggi multidisiplin dan multibidang dengan fokus pada teknologi dan rekayasa.
Bagi perguruan tinggi pedagogi, arah penataan dan organisasinya adalah menyatu dengan universitas pedagogi atau lembaga pendidikan tinggi multidisiplin dan multibidang (dengan sekolah, fakultas pedagogi atau ilmu dasar);
Bergabung menjadi institusi pendidikan tinggi lokal atau regional. Bergabung atau konsolidasi dengan beberapa institusi pendidikan lokal lainnya.
Selain penggabungan, diharapkan di masa mendatang, Universitas Pendidikan Nasional Hanoi dan Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh akan ditingkatkan dan dikembangkan menjadi lembaga pendidikan tinggi nasional utama dalam pedagogi.

Lima universitas utama di bidang teknik dan teknologi serta lembaga pendidikan tinggi utama lainnya memainkan peran inti (Foto: Duy Thanh).
Menurut Bapak Dung, diharapkan mulai sekarang hingga tahun 2030, dengan visi hingga tahun 2050, kita akan fokus pada investasi dan peningkatan pengembangan universitas nasional dan regional untuk mencapai kualitas dan prestise yang setara dengan kawasan dan dunia.
Bersama dengan 2 universitas pedagogi dan 5 universitas teknik dan teknologi utama serta lembaga pendidikan tinggi utama lainnya, mereka memainkan peran inti dalam jaringan lembaga pendidikan tinggi.
Mengembangkan Universitas Hue dan Universitas Da Nang menjadi Universitas Nasional. Di antaranya, Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh memiliki skala pelatihan terbesar dengan 120.000-130.000 mahasiswa, Universitas Nasional Hanoi memiliki 70.000-80.000 mahasiswa, dan Universitas Nasional di Hue dan Da Nang diperkirakan memiliki 140.000-150.000 mahasiswa.
Universitas Nasional Vietnam, Hanoi, Universitas Nasional Vietnam, Kota Ho Chi Minh, dan Universitas Sains dan Teknologi Hanoi diharapkan berorientasi untuk berkembang menjadi kelompok lembaga pendidikan tinggi terkemuka di Asia.
Membentuk kelompok 5 universitas teknik dan teknologi serta lembaga pendidikan tinggi utama di bidang kesehatan...
Menurut Dr. Nguyen Anh Dung, penggabungan ini membantu mengembangkan jaringan universitas dan fasilitas pendidikan pedagogis yang sinkron dan modern dengan skala dan struktur distribusi yang wajar.
Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/yeu-cau-sap-nhap-giai-the-cac-truong-dai-hoc-khong-dat-chuan-20250829112024454.htm
Komentar (0)