バクザン省は通達29号を円滑に、穏やかに、真剣に、そして効果的に実施する

3月6日、ファム・ゴック・トゥオン副大臣率いる教育訓練省（MOET）の視察チームが活動し、バクザン省における2024年12月30日付教育訓練大臣の特別教育および学習を規制する通達29/2024/TT-BGDDT（通達29）の実施状況を把握した。

会議には、教育訓練省の指導者、地区レベルの教育訓練事務所の指導者、 バクザン省の小中学校および高等学校の校長および保護者らが出席した。

学生の授業料は不要、州の予算も使用しない

バクザン省教育訓練局のバクダンコア副局長は、通達第29号の施行について報告し、次のように述べた。「通達第29号が発行された直後、教育訓練局は部署や学校に対し、通達第29号の規定を職員、教師、保護者、学生に正しく理解させるよう、徹底的に把握し、宣伝し、周知するよう指示しました。」

作業風景

同省はまた、特に最終学年の生徒のために、科学的、適切かつ規則に従ったものとなるよう、学校での追加教育と学習を組織するための計画を策定するために、既存の人材、施設、資金を効果的に活用するよう教育機関に指示した。

学校は専門的課題を見直し、労働基準にまだ割り当てられていない教師の時間を活用して、最終学年の生徒に追加の個別指導を割り当てます。 2025 年に各部署に割り当てられた資金から、学校での追加教育と学習のための資金を手配します。

教育と学習の質、特に正式な授業時間の質の向上に重点を置く。多様で柔軟性があり、単位に適したソリューションを実装して、特に最終学年の学生の試験準備など、教育の質を向上させます。

各教科の成果の閾値を確保するために、学校の教師が生徒に知識を教え、​​補充することを奨励し、2K-2Tソリューションを適切に実施することに尽力します（2Kは生徒からお金を集めず、州の予算を使用せず、2Tは教師による自発的な指導、生徒による自発的な学習です）。

バクザン省教育訓練局のバクダン・コア副局長が会議で報告した。

献身的で熱心、そして心から学生のために尽くす集団や個人の事例をタイムリーに発見し、賞賛し、報奨し、再現します。教員の課外授業に対する検査と監督を強化する。補習授業に関する規則違反を発見した場合、迅速かつ適切な対応をとる。

バクザン省における追加教育および学習の管理を規制する決定案において、教育訓練局は、学校外での追加教育および学習施設が運用開始された場合の報告を規制することについて省人民委員会に助言した。財務省は、法律の規定に従ってこれらの施設の事業登録に関する具体的なガイダンスを提供する責任を負っています。

バク・ダン・コア氏によると、教育機関は通達第29号を実施するにあたり、学生の学習ニーズを満たし、公式の授業時間における教育の質を向上させるための措置を強化しなければならない。必要のない追加授業への出席に関する生徒と保護者へのプレッシャーを軽減することに貢献します。

バクザン省教育訓練局長タ・ベト・フン氏は会議で次のように述べた。

通常の授業を担当する教員が生徒に有償で補習授業を行うことを禁じる規定は、教員の教育責任を強化する根拠となる。教師は担当クラスの質を高めるために授業に真剣に取り組まなければなりません。これは、教師が生徒に追加の授業を強制したり、教師から不当な扱いを受けることを恐れて生徒や保護者が子どもに追加の授業を強制的に受けさせたりすることによる悪影響を避けるための基礎でもあります。

また、通達第29号の実施により、献身的で専門的スキルを持つ教師が認められ、報われる動機が生まれ、また、献身的で熱心で心を込めて生徒のために働く集団や個人の事例を広める機会にもなります。

親は同意、教師は責任がある

バクザン市レホンフォン小学校の保護者であるグエン・トゥオン・フエンさんは、追加教育と学習を規制する回状への同意を共有しました。彼女は、子供たちが学校時間外に課外活動をして総合的に成長し、勉強へのプレッシャーを避けてほしいと願っています。彼女は、子どもが小学1年生になる前は、就学前学校に通わせなかったと語った。私の子供は現在小学1年生です。私は毎日少なくとも1時間、子供に教え、自学自習できる人間になるように訓練しています。フイエンさんによると、親は学校や教師に任せることはできないという。

バクザン市レホンフォン小学校の保護者、グエン・トゥオン・フエンさんは集会で講演した。

バクザン市のゴ・シ・リエン中学校に9年生として通う子供を持つタン・テ・サン氏は、「学校が通達第29号を発表した後、保護者らは通達の内容について話し合い、大いに同意した」と語った。その中で、保護者が最も懸念しているのは、一部の教師が生徒を学校から連れ出して補習授業を行うような状況を避けることである。生徒は校外での追加授業を受ける必要がなくなり、保護者も子供の交通安全や火災安全について安心できるようになります。

「通達29号は、補習授業や個別指導の横行を阻止し、子どもたちが自分の時間を持つことができるようにすることで、生活のバランスをとれるようにしてくれます。多くの子どもたちは夜9時か10時まで勉強して、疲れて帰ってきます。補習授業に行かなくても済むので、家族はお腹いっぱいの食事ができます」とタン・テ・サン氏は語りました。

また、保護者代表として、バクザン省ランザン高等学校に11年生として通う子どもの保護者であるゴ・スアン・タン氏は次のように述べた。「多くの保護者は、生徒を管理し、技能を身につけさせるために、午後に生徒の才能に基づいたクラブを学校が組織することを望んでいます。」これは特に田舎の学校にとって非常に必要です。

バクザン市ゴ・シ・リエン中学校の保護者、タン・テ・サン氏

学校での通達第29号の実施について議論したベト・イエン第1高等学校の校長であるグエン・ティ・フー先生は次のように述べた。「学校は教師、職員、保護者とのコミュニケーションをうまく行っています。」結果は保護者から合意と支持を得た。保護者は Circular 29 を受け取って大喜びしています。

学校は、労働基準と教育の質を確保するために教員を再配置し、通達 29 を実施するためのプロファイルを作成しました。同時に、学校外で学習している生徒の数を確認し、把握するための体制を整えます。調査の結果、当該学校の生徒や教師が通達第29号に違反して追加授業を行ったり勉強したりしていたことはなかったことが判明した。

学校はまた、保護者に対し、教師と生徒が通達29号を適切に実施できるよう監視するよう呼びかけた。「学校の指導理念は、教師が違反した場合は規則に従って対処し、他の教師が違反しないようにし、生徒にとって最大の利益を確保することです」とグエン・ティ・フー教師は断言した。

ベト・イエン高校1号校長のグエン・ティ・フー先生は会議で次のように話した。

ゴ・シ・リエン高校の校長であるグエン・ティエン・クアン教師は、通達第29号は非常に優れた法的回廊を創出するが、それを実行するには、草の根レベルでの安全と秩序を確保するために、コミューン、区、町の当局と警察の参加が必要であると述べた。グエン・ティエン・クアン氏はまた、教育訓練省に対し、追加教育および学習に関する規則違反の取り扱い方について研究し、規則を制定するよう要請した。

正式な教育をしっかりと行い、通達29を粘り強く実行する

会議で演説したファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣は、バクザン省教育分野の通達第29号の積極的な精神、計画的、丁寧、真剣かつ効果的な実施、特に草の根レベルからの厳格な実施を高く評価した。副大臣はまた、バクザン省の保護者と校長が、教育の原則である献身、責任、協調を正しく認識し、通達第29号の実施に理解を示したことに喜びを表明した。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣が会議で演説

副大臣は、追加授業や追加学習を管理することは、それが長い間の標準となっているため困難であることを確認し、学生、教師、そして将来の人材の質のために、忍耐、団結、努力、そして決意をもって通達第29号を実施する必要性を強調した。

「課外授業の蔓延が招く結果は目新しいものではなく、課外授業に関する規制も新しいものではありません。通達第29号は発布当初は困難を伴いましたが、教育界は、この通達を適切に実施することで大きな価値がもたらされると深く信じています」と副大臣は述べ、教育訓練省と教育界が粘り強く協力して実現すべき最高の目標を共有しました。それは、主要カリキュラムをしっかりと指導し、教師と生徒が学校に通い、職務をきちんと遂行し、幸せに過ごせるようにすることです。

通達第29号を施行し、短期的にも長期的にも追加教育と学習を効果的に管理するために、副大臣はバクザン省教育部門が意識を高めるための宣伝活動を継続的に実施するよう要請した。バクザン省は学生たちのために積極的に、そして心を込めてこの取り組みをうまく行っているので、もっと改善する必要があります。その中で、通達第29号の発行理由と重要性を広めることに重点を置きます。追加学習の結果と自習の利点を明確に説明する。教師の自尊心と自尊感情を促進する。社会が追加の教育と学習を理解し、管理するのを助けるための宣伝は、教育部門だけで行うことはできません...

教育訓練省の視察代表団との作業セッションに参加する教育訓練局のリーダー、バクザン省のいくつかの学校の校長と保護者。

専門的な解決策に関しては、副大臣は正式な教育をしっかりと行うよう指示した。具体的には、指導方法を革新し、各生徒、特に成績の悪い生徒に注意を払います。試験と評価における革新。適切な教師を配置する。生徒の学習方法を多様化するよう指導します。指導を受けての自習、グループ学習、現代のメディアやテクノロジーを活用した学習などです。

副大臣によれば、長期的には、生徒数への圧力や専門学校および選抜クラスへの圧力がなくなるように、十分な数の学校とクラスを建設する必要があるという。副大臣はまた、優れた成果を上げ、献身的で責任感があり、違反を厳格に処理する団体や個人を模倣し、表彰し、表彰するという解決策についても言及した。

「授業や学習の補習は一朝一夕でできるものではなく、粘り強さが必要です。しかし、困難だからといって諦めるわけにはいきません。うまくやれば、教師と生徒の関係はより良くなり、学校、家庭、社会の連携もより良くなり、教育の原則に則り、積極的で自信に満ちた生徒たちのクラスが築かれるでしょう。教師は学校で生徒たちを全面的にケアすべきです」と副大臣は強調した。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、バクザン省教育訓練局の、責任ある管理者と教師のチームによる仕事ぶりから、バクザン省が通達第29号を最もうまく実施し、特別教育と学習をうまく管理できると確信している。

出典: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10348