小学校入学、高校卒業試験の実施と通達29号の実施評価に関する会議

3月28日、 教育訓練省（MOET）は、早期入学の展開、高校卒業試験の編成、および追加教育と学習を規制する通達29/2024/TT-BGDDTの実施状況を評価する会議を開催した。この会議は、全国 63 の教育訓練省が参加し、ライブ形式とオンライン形式を組み合わせて開催されました。ファム・ゴック・トゥオン副大臣が会議の議長を務めた。

会議風景

試験が安全かつ高品質であることを保証する

会議の開会の辞で、教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は次のように述べた。「これは定期的に実行しなければならない毎年の課題です。」 2024-2025 学年度は、受験者が依然として 2006 一般教育プログラムに従って試験を受けている一方で、試験が 2018 一般教育プログラムに従って編成される最初の学年度です。各部署が党と国家の指示に従って政府機構の配置を準備している状況において、教育訓練省も、試験が安全かつ質の高い形で実施されることを確保するために、タイムリーな指示と早期の遠隔準備を必要としている。

最近、通達第29号の公布と施行は社会全体から注目を集めています。実施から1か月以上が経過した後、教育訓練省は、通達29号の実施における利点と問題点について総合的な見解を得ることを目的として会議を開催しました。

高校卒業試験の実施準備の実施状況を報告し、品質管理部門のグエン・ゴック・ハ副部長は、教育訓練省が2025年4月3日に2025年の高校卒業試験の実施に関する規則と手順に関する研修会議を開催すると述べた。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣が教育訓練省の橋渡し地点で議長を務めた。

特に、復習内容は、2018年度一般教育プログラムの要件に合わせて、12年生を中心としており、生徒が安心して学習でき、教師が生徒に対して積極的に指導や復習を適切に行うことができるようになっています。思考レベルは知識が 40%、理解が 30%、応用が 30% です。

グエン・ゴック・ハ副局長によると、2025年高校卒業試験規則には、卒業点の計算には卒業試験の点数の50％と生徒の3年間の学習プロセスから計算された点数の50％が含まれることも明記されている。これは以前の試験と比較して根本的な変更であり、2018 年の一般教育プログラムに沿って、学習プロセス中に学生の多くの能力と資質が開発されます。したがって、教師は、特に差別化されたコンテンツを使用して、生徒の能力を適切に評価し、知識とスキルを現実と実践に結び付けて応用できるように生徒を復習する必要があります。

2025年高校卒業試験の組織におけるいくつかの新しい点に関して、教育訓練省は受験者にとって常に最も有利な条件を提供していると、グエン・ゴック・ハ副局長は述べた。 2025年の高校卒業試験は3回のみで実施され、3回目の試験では両方の選択科目が試験されます。受験者は試験室を移動することなく、1つの試験室に配置されます。論文の回収は科目別ではなく部屋ごとに行います。試験室あたり 24 名の受験者を収容可能。1 つの試験室に最大 5 つの科目を配置できます。セキュリティを確保するため、今年の試験では、これまでは 1 つの試験室で 24 人の受験生に対して 24 個のテストコードしか使用できませんでしたが、第 3 回の試験セッションの 2 つの時間帯ではテストコードの数が 48 に増加しました。

品質管理部門の副部長グエン・ゴック・ハ氏が、高校卒業試験の組織について報告します。

今年の試験は、2006年度一般教育プログラムに従って試験を受ける学生（卒業していない学生、または大学入学資格を得るために試験を受ける学生）と2018年度一般教育プログラムに従って試験を受ける学生を対象に同時に実施されます。したがって、地方自治体は、異なるプログラムごとに異なる試験会場を設ける規制に従います。間違いを避けるために、2006 年度プログラムを受講する学生のために、いくつかの別の試験会場を用意する必要があります。

現在、多くの地方自治体で高校卒業模擬試験が実施されています。グエン・ゴック・ハ副所長によると、試験の構成、形式、試験問題のレベル、試験時間、試験室の配置など、試験組織は公式試験の組織に似るように努める必要があるという。

グエン・ゴック・ハ副局長は、2025年の高校卒業試験の開催に万全の準備を整えるためには、施設、人材、安全、宣伝、受験者や保護者への支援、事件防止という5つの問題群について地方自治体が慎重に準備する必要があると指摘した。

通達29号を同期的かつ抜本的に実施し、社会全体の意識を高める

一般教育局長のタイ・ヴァン・タイ氏は、通達第29号の実施状況について報告し、次のように述べた。「教育訓練省の指示は、中央から地方レベルまで断固として同期して実施されてきた。」教育訓練省は首相に対し、各省人民委員会に一般教育の地方指導力を強化するよう指示する公式文書を発行するよう助言した。

地方自治体は、通達の実施を指導および指示する文書を積極的かつ迅速に発行しました。回覧を効果的に実施するためには、政治システム全体が関与します。教育部門と専門管理機関に加えて、あらゆるレベルの地方自治体とその他の関連部門や支部も動員されます。

一般教育部長のタイ・ヴァン・タイ氏が、小学校の入学状況と通達第29号の実施状況の評価について報告します。

回覧の内容の普及と伝達は、回覧の影響を受けるすべての対象者に対して、迅速かつ多様に、広く実施されました。

検査と検査の作業は迅速かつ緊急に実行され、多くの力を動員して教育部門と連携し、全人口に対する監督を実施・強化しました。

そのため、通達第29号は社会から高いコンセンサスと特別な注目を受けており、迅速に把握され、速やかに実施され、社会の期待に応えています。地域、学校、教師、保護者は、薬物乱用の蔓延が学生、保護者、学校、そして社会全体に及ぼす結果と有害な影響について、より認識を深める必要があります。

管理者と教師のチームは、正式な教育と学習の責任と重要性、そして教育の質を確保するために学生を支援する責任について、より完全かつ明確な認識を持っています。教育活動において、生徒に自学自習意識、自律性、自己認識を身につけさせることの責任と重要性。

各レベルの当局は、地域における課外教育・学習活動の管理における自らの役割と責任に対する認識を高め、課外教育に関する規制を実施するための指導を速やかに提供する。これらの活動を徐々に秩序立て、規律を守り、法律を遵守し、無駄を避けるようにします。当初は、通達 29 の規定を実施するための計画が発行され、検査チームが設立されました。

保護者は、生徒の管理と教育を調整する上での家族の役割を明確に認識しています。

特に、最近、教育訓練省は、メディアを通じて、親、科学者、教師から、通達の規定に対する大きな支持を表明するコメントを受け取っており、教育訓練省は耳を傾け、党と国家が定めた教育政策に国の教育システムを一致させ、若い世代が総合的に成長する機会を広げ、質が高く、活力があり、創造的な国民として国に貢献することを強く決意していると述べています。

徹底的に準備すれば、驚きも混乱もなくなる

小学校の入学について、教育訓練省は最近、地方自治体に指示と督促を行い、学校や一般教育機関に通達30号を真剣に実施するよう指導し、入学に関する情報や宣伝活動を強化した。専門高校の10年生への直接入学政策と入学に関するいくつかの地域の問題に答え、徹底的に解決します。

教育訓練省の代表者がオンライン設定ポイントで交流しました。

会議で講演したゲアン省教育訓練局長のタイ・ヴァン・タン氏は、「ゲアン省の小学校での追加教育・学習を禁止する規則は以前にも出されたことがあるが、通達第29号と教育訓練省の強い指示が出るまで、完全に実施されることはなかった」と述べた。タイ・ヴァン・タン氏は、通達第29号の人間性を評価し、この通達は学習者に公正な権利をもたらし、教師の地位とイメージを尊重するものであると述べた。

ハノイ教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏は次のように述べた。「ハノイ教育訓練局は、小学校入学、高校卒業試験、通達第29号の実施に関する教育訓練省の指示を厳格に実施しています。特に、通達第29号に関しては、ハノイ市の指導者が各地方自治体に、断固として、積極的に、効果的に実施するよう指示しています。」教育機関の100%が、この通達を厳格に実施するという誓約に署名しました。同時に、情報技術を学習に応用するソリューションを導入し、遠隔地でも学生が自主学習の精神を見直し、向上できるようにします。

ハノイ市は、入学試験や高校卒業試験の受験者数が多い地域として、教育訓練省が指示・指導する内容に沿って、常に積極的に準備・実施を行っています。ハノイは「2025年までに小学校入学の待ち時間をなくす」という決意を固め続けている。

また、小学校入学試験に関して、ホーチミン市教育訓練局長のグエン・バオ・クオック氏は、地方は教育訓練省の指示に従って試験を実施し、安定性を確保するために早期かつ綿密に実施していると述べた。特に、小学校の入学登録は100％オンラインで、地図に基づいて生徒に適した場所を選択し、保護者と生徒の通学に便利で、安心感、信頼、合意を生み出します。

2018年一般教育プログラムに基づく試験を受ける候補者にとって最初の試験である2025年高校卒業試験の準備に関しては、ホーチミン市および他の多くの地方自治体が、学生が自信を持って安全に試験に参加できるように、教育訓練省の一般的な指示に準拠し、あらゆる状況に備えて、試験の準備を積極的に早期に進めてきました。

追加の教育と学習を終わらせることは、業界全体の命令にならなければなりません。

会議の締めくくりの挨拶で、ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、今年の高校卒業試験の3つの大きな特徴を指摘した。まず、入学試験と卒業試験はともに2018年度一般教育プログラムに基づいて実施されます。

第二に、通達第29号が追加教育と学習に与える影響です。学校では長年、定期的な活動として追加授業や個別指導を提供してきました。学校がこれらの活動を休止する期間もあるため、ある程度は影響を受けるでしょう。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣が会議の締めくくりの演説を行った。

それに伴い、制度の合理化、行政単位や政府組織の配置といった状況も影響しており、教育分野には新たな状況に対応できるソリューションが必要です。

そこで副大臣は、教育訓練省に対し、事態を徹底的に把握し、教育・学習の質、試験・入学業務に絶対に影響が出ないようにするよう要請した。教育および管理業務は定期的かつ継続的かつ中断なく行われなければなりません。

副大臣は、通達第29号で規定されている3つの学生グループに対する訓練と個別指導業務を決して緩めず、学生のためにあらゆることを行う必要があることを強調し、教育訓練省に模擬卒業試験を実施し、実際の評価を行い、正しい結果と学生の能力を評価して試験実施の経験を積むよう要請した。

副大臣は、入学試験と高校卒業試験は、首相の決議29号と結論91号の指示に従って、発表された内容とプログラムの出力基準に従い、学生の能力と試験の目的に適した適切な問題で構成され、学生が追加の授業を受ける必要がなく、教師が追加の授業を教えなくても済むように、プレッシャーとコストを削減しながらも質を確保し、学生に適切であるという首相の指示に従う必要があると要請した。

全国での追加教育と学習を規制する通達29号が1か月以上施行された後、副大臣は6つの優れた成果を強調した。

まず、中央、地方、学校などから第29号通達の広報と普及活動が行われ、国民に説明し、公開フォーラムを開催し、通達の内容を多角的かつ客観的に捉えます。

第二に、団結、合意、そして積極的な行動の精神を生み出します。 「理解は団結につながるため、通達第29号の理解は、教育と訓練、生徒、教師、そして教育制度に、良き人間的な価値をもたらします。そして、それは高い行動を生み出し、模範を創り、集団を多様化し、自主学習を育みます。高い行動は、検査と監督においても示されます」と副大臣は述べた。

第三に、通達第29号は、教育訓練省の権限内に明確で透明性が高く、強力な法的根拠を創設します。

第4に、報道機関の意見、専門家の意見、回覧文書の多面的な見方を反映することで、追加の指導と学習の結果をよりよく理解するのに役立ちます。

5番目の結果として、追加教育と学習の状況を終わらせるためには同期的な解決策を実施することが必要であると副大臣は指摘し、「通達ではすべての特定の問題を解決できない」と断言した。

最後に、望ましい結果を達成するために、教育訓練省の通達 29 の実施に関するいくつかの懸念と困難について説明しました。

今後、通達第29号を効果的に実施し、教育の質を向上させるためには、解決策を同期させる必要があると副大臣は示唆し、通達の推進を継続する必要性を強調した。

専門知識に関しては、副大臣は、教師が指導法、テストおよび評価方法、テスト作成方法を革新し、生徒の自習を指導し、管理、指導、人工知能（AI）の応用における情報技術の応用を指導し、生徒がその恩恵を受けられるようにする必要があると要請した。

施設の強化に関して、副大臣は、これは長期的な課題であり、地方自治体が国家予算を配分し、社会化を実施し、学校を強化し、選択肢に差が生じて競争や圧力が生じることがないように学校の質を均一にするための助言責任と基礎の両方であると述べた。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、教育訓練省が「5つのノー」と「4つの促進」の観点を一貫して実施していくことを確認し、教育訓練省は意見を統合して吸収し、5月に1日2回目の授業に関する古い文書に代わるガイドラインを発行し、それによって追加の学習と教育に関する規制を効果的に実施すると述べた。

副大臣はまた、教育訓練省には補習授業や個別指導などの歪んだ教育形態についてのフィードバックを受け、検証し対処するチャンネルがあると述べた。

副大臣は、各部署と教育訓練局の決意を歓迎し、無駄な努力をせずに断固として着実に努力する姿勢を示し、教育訓練局に対し、地方の精神と責任に従って、追加教育と学習の管理に関する規則を早急に発行するよう省人民委員会に助言するよう要請した。

「追加教育と学習の終了はもはや命令ではなく、業界全体の命令にならなければなりません」と副大臣は強調し、次のように語った。「これは責任の命令であり、学生の質に対する命令であり、学生を総合的に成長させるように教育するという命令であり、党と国家の指示に従って教育を本来の教育原則に戻し、学生に子供時代を取り戻すという2018年一般教育プログラムを実施するという命令なのです。」

「この仕事には、並外れた忍耐力と粘り強さが求められます。今後多くの困難が待ち受けているため、定期的に情報と最新情報を提供し、明確な視点を持ち、適切な作業方法を採用し、合理的かつ思いやりのある対応を心がけ、断固とした決意を固め、得られた結果に満足することなく、引き続き耳を傾け、各省庁や省庁と連携して、この仕事にしっかりと取り組んでいく必要があります」と副大臣は述べた。

出典: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10411