大衆教育：文字から数字へ

8月革命を目の当たりにし、今もなお存命の老年男女は、1945年9月2日直後に始まった「人民識字」の授業を覚えているかもしれない。今、彼らの子孫の多くもこの識字授業に通っているが、これは「デジタル識字」の授業だ。「識字識字」から「デジタル識字」へ、この国は80年もの間、歩んできたのだ！

「大衆のためのデジタルリテラシー」という概念は、80年前に祖父母が学んだような足し算、引き算、掛け算、割り算といった基本的な算数を指すのではないことをご理解ください。ここでは「デジタル化」、つまりデジタル環境を通じて、最もシンプルなスキルにアクセスし、それを活用することで、自らの生活に役立つようにする手段を指します。ト・ラム書記長はこの概念を提唱し、推進役を務めました。これは、デジタル知識とスキルの普及における転換点となり、デジタル社会、デジタル経済、そしてデジタル市民のための確固たる基盤を築きました。

ホー・チミン主席は1956年5月27日、ハノイのルオン・イエン地区の住民を対象とした識字教室を訪問した。

写真：VNA

「共通言語」という用語

革命政府がほぼすべての辺境の村落で開催した識字教室の様子を捉えた80年前の記録映像を振り返ると、祖国が経験した苦難と貧困を痛感させられます。当時、国民の最大95%が文盲であり、それは悲痛な数字でした。そのため、独立宣言と新政府の発足直後、1945年9月3日、 ホー・チ・ミン主席は文盲撲滅キャンペーンの開始を提唱しました。ホー・チ・ミン主席は、「文盲の国は弱い国である」と述べていました。

当時、国全体が内外の敵に直面していたにもかかわらず、識字率は依然として飢餓、無知、そして外国からの侵略と並んで、撲滅すべき三大敵の一つとされていました。「識字者が識字能力のない者を教える」という理念のもと、「人民識字」教室が設立されました。読み書きが堪能な人なら誰でも指導する資格がありました。「識字能力のある者がまず識字能力のない者を教える」というモットーは運動となり、驚くべき成果をもたらしました。わずか1年で数百万人もの人々が読み書きを習得したのです。

ホーチミン市のコミュニティ デジタル変革チームは、市民によるオンライン公共サービス アプリケーションのインストールと使用をサポートし、ガイドします。

写真: クイーン

昼間は生産量を増やすことで飢餓と闘い、夜は文盲と闘うことを義務と考えていました。当時、多くの人が教訓を6拍子と8拍子の韻文にまとめ、暗記しやすくする方法を考案しました。これは、生徒たちに読み書きを最も効果的に伝えるための「授業計画」と言えるでしょう。例えば、「O」は鶏卵のように丸い／「Ô」は帽子をかぶっている／「Ơ」は年老いていて髭を生やしている／「OA」（オーエー）は2つの異なる文字／「A」はフックが加わっているため異なる…

非識字は「敵」とみなされていたため、誰もがそれを撲滅するために「戦争」をしなければならないと感じていました。しかし、誰もが読み書きを学ぶことに熱心だったわけではありません。特に、仕事で疲れた一日を終え、夜遅くまで授業に出席しなければならないとなるとなおさらです。多くの人が授業をさぼりましたが、当時の当局には解決策がありました。よく使われた方法の一つは、市場へ続く道にロープを張ることでした。ロープは柵のように張られ、その横には大きな黒板が置かれていました。柵の責任者は黒板に任意の単語を書き、テストを受けた人がそれを読めば市場へ行くことが許され、読めなければ引き返すように命じられました。この方法は一見穏やかに見えますが、決定的な効果をもたらしました。なぜなら、市場へ行くには文字が読めなければならず、読み書きを学ぶには識字教室に熱心に通う以外に方法がなかったからです。

「ボトルネック」を取り除きます。

非常に話題となっている「国民教育」という問題について議論する前に、過去80年間にわたるベトナムの長きにわたる闘争を振り返りましょう。外国からの侵略と戦いながら、すべての国民に教育を保障するという、この国の長い闘争の道のりを。ベトナムは発展途上国でありながら、非常に早い時期に初等教育の普遍化を達成しました。さらに、多くの家庭は、教育を通してのみ貧困から脱却できるという認識のもと、子供たちの教育に惜しみない費用を費やしました。

多くの人が逆境を乗り越え、学校で学んだことを通して人生を変えてきました。貧困家庭で生計を立てるのに苦労する親でさえ、多くの親が子供を学校に通わせることを強く求めました。かつて、いとこが涙を拭いながら、納屋から最後の牛を連れ出し、商人に売り、そのお金でホーチミン市の大学で情報技術を学ぶ子供の最終学年授業料を払うのを目にしました。

「明日から、妻と私は牛の代わりに肩で畑を耕さなければならない」と兄は言いました。その言葉を聞いて、私は胸が張り裂ける思いでした。しかし、兄の人生最大の願いは、子供たちがもう畑仕事をしなくて済むようにすることだったので、教育を受けさせようと懸命に努力しました。そして、甥は両親の期待を裏切りませんでした。今では、彼の月給は…牛2頭（2,000米ドル、約5,000万ドン相当）が買えるほどです。教育への投資ほど高価なものはありませんが、熱心に勉強すれば、教育は最も目に見える効果のある投資でもあります。

経済改革以降、国の経済は大きく改善しましたが、教育、特に授業料は多くの家庭、特に大家族にとって依然として複雑な問題です。地方の母親たちが家計のやりくりに苦労しながらも、毎年子供たちの授業料を何とか払おうとしているのを見ると、この問題は解決すべき大きなボトルネックであることが分かります。そして今、何世代にもわたる夢が実現しました。2025-2026年度から、すべての公立高校の授業料が免除されるのです。

「人口」に向かって

前述の通り、党と国家の指導者たちは、初等・中等教育の授業料を無償化するという画期的な決定を下しました。国家予算から30兆5000億ドンがこれに充てられると見込まれています。これは、国が多くの大規模国家プロジェクトへの投資を必要としている時期に、政治システム全体を巻き込んだ重要な取り組みです。しかし、このような「触媒」がなければ、ベトナムが自信を持って新時代へと移行することは難しいでしょう。

授業料免除に加え、行政区画の再編と二層制政府システムの運用は、市民一人ひとりがデジタル社会、デジタル経済、デジタル市民権といった概念に適応するための自主的な努力を要求しています。ト・ラム書記長が開始した「デジタルリテラシー」講座に参加しなければ、デジタル世界に関わることは何一つできません。簡単に言えば、売り手が現金を受け付けない場合、必要な手順を知らなければ、電話で送金することは不可能です。今では、必要な書類がすべてスマートフォンに統合されているため、スマートフォンさえあれば十分ですが、使いこなすには「デジタルリテラシー」も必要です。両レベルの政府職員、特に市町村レベルの職員は、職を失いたくないのであれば、速やかに「デジタルリテラシー」を身につけなければなりません。

人口の 95% が読み書きができず、常に飢餓に直面していた国から、今では誰もが十分な食料と衣服を持ち、誰もが教育を受けることができ、誰もが貧困から抜け出して幸せに暮らす機会を得ています。

出典: https://thanhnien.vn/binh-dan-hoc-vu-tu-chu-den-so-185250827220918889.htm