教育訓練省（MOET）の公式ウェブサイトは、5月15日に行われた、教師法の制定完了に貢献する組織取り決めの実施におけるクアンニン省との教育管理に関する作業会議でのグエン・キム・ソン大臣の演説を再掲載した。
したがって、 教育訓練大臣は、1日2コマ授業の方針について言及する際、主要カリキュラムは1コマでのみ実施でき、2コマ目を追加授業に変更することはできないという実施原則を強調した。
クアンニン省との作業会議に臨むグエン・キム・ソン教育訓練大臣（写真：教育訓練省情報ポータル）。
学校を秩序ある教育活動の場とし、健全な教育活動を実現するためには、いかなる形態においても生徒に課外授業の強制を禁じる以外に道はありません。強制的な教育ではなく、主体的で魅力があり、納得感を与える教育を目指さなければなりません。
そして、通常の授業時間中に教科の内容を十分に伝えるのは教育部門の責任です。
追加授業は生徒の試験成績を向上させるかもしれないが、人間的発達にはあまり価値をもたらす場ではない。
追加の勉強時間を他の活動に置き換えて、学生を学業成績の「束縛」と不当な期待から解放します。 「これは真の内部からの解放であり、忍耐力が必要だが、どんなに困難であってもやり遂げなければならない」とグエン・キム・ソン大臣は述べた。
また、この分科会では、二層制自治体モデルを実施する際の教員の管理や活用など教育マネジメントの問題も取り上げられました。
現在、クアンニン省全体で2,660人の教師が不足している。クアンニン省教育訓練局長のグエン・ティ・トゥイ氏は、現在の教師の過剰と不足を克服するために、教育分野が教師の採用を主導すべきだと提案した。
教育分野における国家管理に関しては、省レベルと自治体レベルの間で責任分担が必要だが、厳格である必要はないと大臣は指摘した。
行政単位の再編後、各コミューンには平均 7,000 人の学生がいると推定される一方、コミューンレベルの教育管理官は 2 人だけになると予想されます。
教育訓練省は、これらの公務員の機能、任務、権限を明確にするための全国的な研修を実施する。
さらに、2026-2027年度からは、小学校入学は行政区画ではなく、実際の居住地に最も近い学校に通学させるという原則に従って行われるようになると予想されています。
ホーチミン市は地理情報システム（GIS）を活用し、居住地に基づいた小学校入学を2023年から試験的に導入する。
出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-cay-hoc-them-de-giai-phong-hoc-sinh-khoi-xieng-thanh-tich-20250516160001999.htm
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