教師に対する政治的・イデオロギー的基準の補完：重複の回避

現行の規制が実施されています。

第15期国会第8回会議において、教員法案に関する議論において、トー・ヴァン・タム代表（コン・トゥム代表団）は、教育は重要な役割を果たし、教員は中心的な役割を担っていると述べた。したがって、教員に求められる高い要件は、倫理観だけでなく、資質と政治的イデオロギーも含まれる。第14条第1項に、政治的・イデオロギー的資質に関する基準を追加することが提案されている。倫理基準のみを盛り込むだけでは、教員の政治的・イデオロギー的資質を完全に網羅することはできない。

教師にとって、倫理基準や職業基準に加え、政治的・思想的基準も重要な要件です。キム・ゴック高校（ヴィンイエン、ヴィンフック県）のファン・ティ・ハンハイ校長は、これらの基準は教育と研修の質を確保するために、教師の行動と思考を導く上で基本的な役割を果たしていると述べました。

教師の基本的な政治思想は、党と国家の指針を固く信じること、法律と校則を遵守する模範となること、誤った否定的な見解に対して断固たる姿勢を維持すること、仕事と社会に対する責任感を持つこと、自分の政治理論のレベルを向上させるために絶えず知識を学び、更新することに反映されます。

「現在、教育分野では政治的・思想的基準を含む教員倫理に関する規制が実施されているため、この問題に関する新たな文書を発行する必要はありません。教育は特殊な分野であり、教員の仕事は非常に困難です。あらゆるレベルの指導者は、教員の権利を保障し、教員が職務に専念できるよう動機付けるためのガイドラインを調査・発行する必要があります」とハン・ハイ氏は認めた。

経営の観点から、チュオンズオン中学校（ハノイ市ホアンキエム区）のグエン・ティ・ヴァン・ホン校長は、どの政府機関にも部署内の文化的行動に関する規則があると述べた。すべての教育機関には、教師の政治的資質や倫理に関する内部規則があり、上司、同僚、生徒、市民、生徒の保護者に対する教師の行動を明確に定義している。

ハノイ市党委員会の2021年10月28日付決定第1841号とともに発行された、ハノイの政治システムにおける幹部、公務員、契約労働者の月次評価と分類には、政治、思想、倫理、生活様式、仕事のスタイル、組織感覚、規律に関する一連の基準が明確に記載されていた。

具体的には、党のガイドライン、政策、規則を遵守すること、国の政策と法律を遵守すること、倫理とライフスタイルにおいて模範的であること、腐敗、官僚主義、浪費がないこと、標準的で献身的かつダイナミックな仕事のスタイルとマナーを持つこと、科学的で民主的な仕事の方法を持つこと、組織の任務と指示に従うこと、機関の内部規則を適切に実施することなどが含まれます...

「実施ガイドラインは既に長年存在しているため、教員法案において教員の政治的・思想的基準に関する追加的な規制を定める必要はないと考えています。重要なのは、教員の正当な権利を守るための規制を合法化するための解決策を議論することです」とヴァン・ホン氏は意見を述べた。