教育訓練大臣：「公平とは、すべての人を不幸にし、困難に陥らせることではない」

5月6日、第15期国会第9回会議の議事日程を継続し、代表者たちはホールで教師法案について議論した。

法案では、行政職給与体系において教員の給与が最上位となることが規定されている。

教師はまた、仕事内容や地域に応じた補助金など、さまざまな支援策を受けることができます。研修サポート定期的な健康管理、職業上の健康管理をサポートします...

地方自治体や教育機関は、教員の生活を支援し、確保し、教員の実際の状況や財源に応じて教員を誘致し、雇用するための政策を持っています。

代表のホアン・クオック・カン氏（左）とトラン・カン・トゥー氏が会議場で演説している。

写真：ジア・ハン

教師の初任給を規制する必要があるか?

トー・ヴァン・タム代表（ コン・タム代表）は意見を述べ、教師の給与を最も高くするという規制を支持したが、いくつかの問題についてはさらに明確にする必要があると述べた。

タム氏によれば、給与体系は役職と階級に応じて実施されており、今後も実施される予定だという。では、教師は、その職位の給与体系に定められた職位に応じて採用されるのでしょうか、それともすべての教師が同じ最高給与体系で採用されるのでしょうか?

代表者たちは、もし全員を同じレベルに配置すると、幼稚園から中学校、高校、大学まで、あらゆる教育レベルで採用される教師の間で公平性が確保されるのか、と述べた。

しかし、教師用に別の給与表や給与水準を作成する場合、それが適切であるかどうか、医療分野や研究機関とともにさらに検討する必要があるとタム氏は指摘した。

グエン・タム・フン代表（バリア・ブンタウ代表団）は、法案草案では行政部門の教員の給与を最高額にするという原則は述べられているものの、開始水準については明確に規定されていないとコメントした。これにより、給与の設定時に問題が発生する可能性が高くなります。

洪氏は、教師の初任給の原則に関する規定を追加することを提案し、最低水準は同等の資格を持つ行政公務員よりも1～2水準高く設定することを提案した。同時に、原則だけにとどまらず、住宅、交通費、恵まれない地域への手当などに対する支援レベルを具体的に定めます。

豊かな州と貧しい州の間の不均衡に対する懸念

特に、代表のトラン・カン・トゥー氏（タイビン代表団）は、起草委員会が、地方自治体が実際の状況に基づいて教師を支援する独自の政策を策定することを許可することを検討するよう提案した。

女性代表によると、教師を支援する政策は各地域間で一貫性を確保する必要がある。支援策を出す予算条件が地方にあるのに、条件のない地方が支援策を出さないとすれば、不均衡が生じる。

ホアン・クオック・カーン代表（ライチャウ代表団）はまた、地方自治体が教師を誘致するための政策を積極的に策定できるようにすることで、教師の魅力と定着率が向上するだろうと述べた。

しかし、現実には依然として欠点が残っている。この地域は経済状況が良好で、予算収入が大きく、魅力的なインセンティブ政策を発行する能力があります。一方、貧しい州ではそれができない。

その結果、教師はより優遇政策のある地域に集中する傾向があり、困難な地域から有利な場所に人材が集まることになる。恵まれない地域での採用は「非常に困難」であり、教師を引きつけるための「水面下の競争」を生み出している。

次の結果は、恵まれた地域の学生と恵まれない地域の学生の間で質の高い教育を受ける機会に不均衡が生じることです。

これを克服するために、代表者は、教師を支援するための政策を構築する際の制限、原則、および一般的な基準をより明確に規定することを提案しました。その上で、政府は地域間の不平等が生じないよう、地方自治体が柔軟に対応するよう指導している。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣が代表団の意見を説明する

写真：ジア・ハン

「公平だが、誰もが苦しんだり困難に直面したりするべきではない」

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は代表団に説明し、条件が良好な地方には教師を支援するための資源を割り当てるよう奨励すべきだと断言した。

ソン氏は、ホーチミン市が最近、教師の生活を支援するために積極的に資金を割り当て、教師の転職や退職の困難を軽減したことを例に挙げた。 「これは非常に価値のあることであり、奨励されるべきだ」と彼は語った。

教育訓練大臣はまた、公平性を支持することは正しいことであり、それが良いことであれば、教師が最大の利益を享受するための条件であると述べた。 「ここでの公平性は、誰もが平等に苦しんだり、同じ困難を抱えたりすることを意味するべきではない」と大臣は述べた。

困難な状況にある場所や地域に関しては、国はそれらの地域を支援するための追加政策を持っていると孫氏は断言した。実際、遠隔地や少数民族地域の教師は、より優遇された政策を享受している。

教育訓練大臣は、教師を支援するためのさらなる政策を地方自治体に奨励する必要性を繰り返し強調した。 「州政府、中央政府、地方自治体が協力して教育、特に教師の育成に取り組むよう奨励すべきだ」とソン氏は語った。

出典: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-cong-bang-khong-co-nghia-giu-cho-nhau-deu-kho-deu-kho-185250506143235247.htm