グエン・キム・ソン大臣は、教育訓練発展の突破に関する政治局決議第71号について、この決議は国家発展のビジョンと大いなる願望と結びついた教育訓練発展に関する政治局と事務局のビジョンを示していると述べた。
人的資源、特に才能の育成に努めなければ、国の開発目標を達成することはできません。
大臣は、事務総長が提起した「人間」という3つの言葉に関連する非常に重要な問題を強調した。その問題とは、「人間」- 新時代の人材の育成、「人的資源」- 新時代の人材の準備、「才能」- 世界各国間の競争が激化する中で、決定的な要因となるのは才能である、というものである。
ソン大臣はまた、決議71には決議29とは異なる新たな点があると述べた。特に、決議29は、知識の付与に重点を置く教育システムから、学習者の能力と資質を包括的に育成する教育システムへの移行を規定している。その中心となるのは、専門的・行政的問題、つまり教育訓練分野における問題である。
決議第29号は、これまでの実施過程において、戦略的方向性の価値を全て備えているものの、行動、実用性、実現可能性という3つの側面における指示と方向性を強化する必要がある。実施の視点は、抜本的、迅速、かつ効果的でなければならない。すなわち、公布後、その内容を迅速かつ抜本的に実施し、その実効性を確保する必要がある。
教育革命
グエン・キム・ソン大臣は、決議71号の実施は教育における革命であると述べた。特に、「教育と訓練は国家の最重要政策である」、「教育は国の未来を決定する」という決議の内容は、教育分野に対するビジョン、指導的視点、信頼、そして前例のないポジショニングを示している。
したがって、教師や教育管理者一人ひとりが党と国家の信頼にふさわしい態度、自覚、行動を持つ必要があると彼は考えています。
今後、教職員は思考の革新を最優先し、自らの役割と使命を深く理解する必要があります。既存の問題、欠点、弱点を直視し、「長期化」を避けるのではなく、より良い調整を行う必要があります。
大臣はまた、教育機関、特に高等教育と職業教育がより迅速かつ強力に、そしてより明確な方向性を持って発展する必要性を強調した。特に今、公的な使命を担う公立学校部門は、国が強く求めている人材の育成に重点を置く必要がある。
計画によれば、2026年1月1日から、教員法、教育法の一部条項の改正及び補足に関する法律、高等教育法、職業教育法の改正を含む、教育訓練分野における4つの法律がすべて施行される。小学校から大学まで、あらゆるレベルの教員と教育管理者は、これらの法律を学習し、誤りや遅延、ミスなく実施することになる。
質が保証されていない学校の見直しと整理
国家教育システムにおける教育機関の配置の問題について言及し、大臣は、配置の精神は教育機関を強化し、投資をより焦点を絞った、重要な、効果的なものにすることであると断言した。
孫氏は「公立、私立を問わず、分散した学校、小規模な学校、生徒募集が難しい学校、質が確保されていない学校が真っ先に検討され、再編される」と述べた。
この計画に関して、教育訓練省は意見を求め、調整の方向性を模索している。このプロジェクトが意見を求めて報告されている間、グエン・キム・ソン大臣は、省および市の教育訓練局は、機械的にではなく、現実に基づいて調整を行うべきだと指摘した。
彼は、職業学校モデルは継続教育センターモデルに取って代わることはできないという例を挙げました。継続教育センターモデルは異なるタイプの学習者を対象としているため、職業学校モデルに統合されるべきではありません。
2025年8月、ベトナム政治局は教育訓練開発の飛躍的進歩に関する決議71号を採択し、新たな時代における国家発展の要件を満たす質の高い人材育成のための多くの目標を設定しました。2045年までに、ベトナムは現代的で公平かつ質の高い国家教育システムを構築し、世界トップ20に入ることを目指します。その中で、質の高い人材と科学技術人材は、国の原動力であり、中核的な競争優位性であると認識されます。
出典: https://tienphong.vn/bo-truong-giao-duc-neu-nhung-truong-se-phai-sap-xep-lai-post1790195.tpo
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