AIを教育に導入する際には、積極的に理解し、正しく方向づける

SGGP 新聞は、今後の教育とトレーニングにおける AI の応用を促進する取り組みで提起される問題を明らかにするために、研究者と教育機関のリーダーの心からの意見を敬意をもって紹介します。

!4b.jpg — ホーチミン市工業大学の研究室での実習授業。写真：THANH HUNG

サイゴン国際大学シニアITアドバイザー、ホアン・ヴァン・キエム教授：

AIは大学の教育と学習の方法を根本的に変えています。

かつて、教育と学習のプロセスは主に利用可能な知識の伝達を中心に展開されていました。今日では、AIの登場により、知識はオープンで動的かつ瞬時に提供され、学生はわずか数秒で世界中のあらゆるデータソースや学習教材にアクセスできます。そのため、講師の役割は「コミュニケーション担当者」から「思考、感情、創造性のトレーナー」へと変化を迫られています。

AI は、学習データを分析して各学生にカスタマイズされた学習パスを設計する、教育コンテンツ、演習、実験シミュレーション、リアルタイムの実践状況を作成する、講師が管理、採点、評価にかかる時間を節約して研究や高等学習指導に集中できるようにするなど、さまざまな形で大学教育をサポートします。

そのおかげで、大学での教育プロセスは「AI による生涯学習」へと進むことができ、講師、学生、インテリジェントシステムが知識を共同で創造するようになります。

科学研究において、AIは新たな知識の創造と共著のためのツールとなります。AIは科学研究の実施方法を大きく変えつつあります。具体的には、医学、工学、社会科学といった幅広い分野において、AIはビッグデータの分析、複雑なモデルのシミュレーション、仮説の最適化、そして科学論文の出版支援などを行うことができます。しかし、AIはあくまでツールであり、創造性、誠実さ、そして科学倫理の中心は研究者にあります。

したがって、ベトナムの高等教育でAIを効果的に活用するためには、教育機関が戦略的、体系的、人道的にAIを展開する必要があります。その4つの主な方向性は、学校レベルのAI戦略の構築、講師と学生のデジタル能力の開発、トレーニングプログラムへのAIの統合、誠実さと人間の価値の確保です。大学は、すべてのAIアプリケーションにおいて誠実さ、創造性、社会的責任の原則を遵守し、テクノロジーが人間に取って代わるのではなく、人々に役立つようにする必要があります。

AIは、ベトナムの高等教育が世界との差を縮めるための機会を広げます。私たちがAIを積極的に捉え、正しく方向づけることができれば、機械の世界でも人間の炎を灯し続けましょう。人々が道徳、感情、そして創造性の光を自らの中に灯し続けることができるようになる時、AIを含むあらゆるテクノロジーは、人類の知的・精神的進化の旅路における伴侶となるでしょう。

ベトナム教育科学研究所所長 LE ANH VINH教授：

テクノロジーは教育の問題を根本的に解決する必要がある

ベトナム教育科学研究所が2024年末に実施したベトナムの学生のAIに対する準備状況に関する調査の結果によると、中学生の87%以上がAIに関する知識を持っていることが分かりました。

しかし、AIを非常に効果的に活用できた学生はわずか17%で、50%は効果的に活用できたと回答しました。残りの30%は、AIの活用は普通または効果的ではないと感じていました。学生がAIを活用する際に直面する困難には、AIに関する知識とスキルの不足、設備と技術の不足、教師からの指導の不足などが挙げられます。

教師に関しては、調査結果によると、76%の教師が授業にAIを活用したことがあると回答しています。その中で懸念されるのは、30.95%の教師がAI活用の有効性に不安を抱いているということです。20%以上の教師が、教育におけるAIの活用に自信がないと回答しています。

現在のテクノロジーは教育の問題を完全に解決したわけではなく、テクノロジーの問題を解決しただけだと考えています。例えば、教師はAIを活用して生徒のレポートを採点しますが、生徒は機械で試験を採点する必要はありません。また、生徒と教師がAIツールを活用して講義の準備や宿題の時間を節約している例もあります。

しかし、AIは賢く、適切な目的で使用されなければ、教育と学習に実用的な成果をもたらすことはできません。こうした現実を踏まえ、一般教育におけるAIの導入は、一貫した政策枠組み（倫理的要件の確保、データセキュリティ、長期的な視点）、包括的かつ柔軟なカリキュラムと教材、そして人的資源と財源という3つの柱を基盤とする必要があります。

特に、政策では、生徒と教師のための AI 能力フレームワークの構築、教育における AI の応用の指導、地域間の格差を縮小するためのデジタルインフラストラクチャへの投資を優先する必要があります。

LE THI THANH MAI博士、元学生課長（VNU-HCM）：

学習者はAIを習得する必要がある

デジタル倫理の基盤がなければ、AIは容易に学習の軌道から外れ、「仮想占い師」と化してしまう可能性があります。しかし、適切な方向づけがあれば、AIは知識を向上させ、創造性を促進し、勇敢なデジタル市民の世代を育成する梃子となるでしょう。

したがって、2025年8月22日付の政治局教育訓練発展の突破に関する決議第71-NQ/TW号の精神に基づき、大学の講義室からデジタル環境において提案される解決策は次のとおりです。デジタル倫理教育の統合：学生が科学的知識と迷信を区別し、情報を検証する方法を知るのを支援する。心理的サポートの強化：特に健康系の学生や、勉強、試験、就職のプレッシャーを感じている学生に対して、AIが「精神的な星占い」にならないようにする。AIに精通した教師チームのトレーニング：教育だけでなく、キャリアオリエンテーション、学生のプレッシャー軽減、学生のストリーミングのパーソナライズ化にも貢献する。

AIは大学の講義室に進出しました。もはや「使うか使わないか」という問題ではなく、どのようにAIを適切に活用し、勇敢で人間味あふれるデジタル市民となるかが問われています。そしてこれは、大学が国の持続可能な発展のための決議71の実施に向けた道のりを自ら振り返る尺度でもあります。

グエンドゥ中等学校校長 CAO DUC KHOA 氏 (ホーチミン市ベンタイン区):

デジタル行動規範の構築

世界がAI爆発の時代に入る中、ベトナムの一般教育は新たな課題に直面しています。それは、学生に知識を与えるだけでなく、AI技術に適応し習得する能力を身につけさせることです。

「AI時代に備える」ということは、インフラへの投資だけではなく、教師、生徒、学校コミュニティに至るまで、人的能力を構築することの方が重要だと私は考えています。

したがって、今日の教室は黒板、チョーク、紙の教科書だけではありません。すべての生徒はオンラインプラットフォームを通じて学習し、バーチャルアシスタントとやり取りし、わずか数秒で情報を検索することができます。

AIは、デジタル世代の学生の形成に貢献しています。デジタル世代の学生は、素早い行動力と好奇心を持ち、知識へのアクセスが容易ですが、同時に、方向性を見失い、ツールに簡単に依存してしまうと、テクノロジーの「渦」に巻き込まれやすいという欠点もあります。多くの学生は、アプリケーションを使って調べ物をしたり、演習を解いたり、サンプルの段落を書き直したりすることに慣れており、創造的な思考は必要としません。

AIが記事やプレゼンテーションを提案したり、データを分析したりできるようになると、「自己学習」と「模倣」の境界線は曖昧になります。多くの生徒は直接コミュニケーションを取る代わりに「AIに質問する」ことを選択し、教師と生徒の関係はより疎遠になります。そのため、テクノロジーを用いた指導と感情を用いた指導を並行して行う必要があります。

したがって、学校はデジタル行動規範を積極的に策定し、生徒がAIを学習の代替ではなく、学習を支援するための正しい目的で利用するよう指導する必要があります。これらのルールは、宿題、情報の共有、オンライン環境での交流におけるAIツールの利用範囲を明確に定義するのに役立ちます。

それに加えて、「テクノロジー倫理」に関する教育をライフスキルやデジタル市民権の科目に統合し、テクノロジーは単なる手段であり、人間こそが創造的な主体であることを生徒に理解させる必要があります。

高校が真に「AI時代への準備」を整えるためには、教育・広報部門からの明確な方針と指示により、学校が自信を持って革新できるよう支援すること、テクノロジー企業が学校に実用的なツールとソリューションを提供すること、そして保護者や社会がAIの応用をテクノロジーだけでなく包括的な教育プロセスの一部にするよう支援することが、3つの重要な要素だと私は考えています。

謝辞

「教育・研修における人工知能の活用促進 ― メリットと課題」セミナーは、円滑かつ成功裏に開催されました。主催委員会は、EMG教育グループ、FPTグループ、レ・バオミン株式会社、ホーチミン市工業大学、ヴァンヒエン大学、フォンナム教育投資開発株式会社、KDI教育株式会社、オーシャン・コンサルティング・アンド・トレーニング株式会社（オーシャン・インフォマティクス）、オンライン・モバイル・サービス株式会社（モモ・イーウォレット）をはじめとする、学校および企業の皆様のご支援、ご協力に感謝申し上げます。

録音: THANH HUNG - THU TAM

出典: https://www.sggp.org.vn/chu-dong-nam-bat-dinh-huong-dung-khi-dua-ai-vao-giao-duc-post820105.html