デジタル時代のジャーナリズム研修 - 最終部: ジャーナリズムにおける包括的なデジタル変革のための人材問題の解決。

デジタル変革の文脈におけるジャーナリズム研修には、研修機関の役割だけでなく、国、統治機関、メディア組織、研修機関など、すべての関係者間の緊密な連携も必要です。

この組み合わせは、戦略的コミットメントと強固な法的枠組みと相まって、ジャーナリズム分野における「包括的なデジタル変革人材」の問題を解決し、2030年までのビジョンを掲げた2025年までのジャーナリズムデジタル変革戦略の実施に貢献します。

将来の世代のジャーナリストのための条件を準備する。

報道機関の観点から、人民軍新聞副編集長で修士号取得者のグエン・ホンハイ大佐は、現在のデジタル変革に関する研修には3つの大きな課題があると考えている。それは、多くのジャーナリストがデジタル変革に関連する技術とジャーナリズムのスキルに関する研修や開発を受けていないこと、ニュースルームが標準化され同期化された技術に投資していないため、ジャーナリストが実践的な経験を積む機会が不足していること、そして多くのジャーナリストが依然として伝統的なジャーナリズムの考え方に慣れており、変化に対して強い抵抗感と抵抗感を示していることである。

学生とジャーナリストの包括的なデジタル変革を支援するためには、政府、統治機関、そして研修機関が協力し、研修、専門能力開発を提供し、ジャーナリストに定期的な正規学習の機会を提供する必要があります。現在のジャーナリズム研修プログラムは、依然として学術的かつ理論的な側面にとどまっており、実践的な知識が不足し、卒業後にスキルを統合するために追加の時間を必要としています。しかしながら、理論的な研修も軽視すべきではありません。カリキュラムがスキルのみに焦点を当てている場合、学生は基礎知識、社会理解、そして特に問題分析と解決のための方法論や手法を欠き、深みと独自の視点を欠いた表面的な記事になりかねません。「ニュースルームを教室に持ち込む」モデルを用いてジャーナリズムを研修し、研修とジャーナリズムの実践を結び付けることが正しい方向性です。政府、統治機関、メディア組織、研修機関の間で、戦略的コミットメントと確固たる法的根拠に基づき、責任の連携が強化されれば、ジャーナリズムにおける「包括的なデジタル変革人材」の問題は容易に解決され、ベトナムのジャーナリズムの成長に大きな展望がもたらされるでしょう。

人民軍新聞のグエン・ホンハイ副編集長は、ジャーナリズムのデジタル変革に適した研修プログラムを開発し、普及させる必要があるとの見解を示し、全国のジャーナリズムと出版の研修機関向けの研修および専門能力開発プログラムの枠組みを構築するには、中央宣伝部、教育訓練省、情報通信省、 ベトナムジャーナリスト協会、報道機関、出版社の参加と調整が必要であると提言した。

政治的要請、実務上の要求、そして現代の潮流に沿った標準化されたカリキュラムのみが、任務を遂行できる質の高い人材を育成することができます。報道機関、出版会社、メディア、出版社の専門家、ジャーナリスト、そして管理者が、大学やアカデミーでの教育に参画する必要があります。ジャーナリズム教育の質の向上は、大学や教育機関の責任であるだけでなく、ジャーナリズム業界、地域社会、そして政府の参加と支援も不可欠です。労働市場と社会の要求に密接に合致した、多面的で実践的な教育環境を創出するためには、ジャーナリズム教育の質の向上が不可欠です。

デジタル時代のジャーナリスト人材育成は、専門スキルの伝授だけでなく、批判的思考力、強い職業倫理、そして社会形成におけるジャーナリズムの役割に対するより広い視野を育むことも重要です。次世代のジャーナリストを育成するには、専門スキルを身につけさせるだけでは不十分です。職業への愛、社会的な責任感、そして絶えず変化するメディア環境に適応する能力を育むことも必要です。 「教育への投資と革新を通じて、ジャーナリズム業界は力強く発展を続け、社会の進歩に貢献していくでしょう」と、グエン・ホン・ハイ大佐は述べました。

デジタル ジャーナリズムのトレーニングにおける関係者の連携。

デジタルおよびマルチプラットフォームジャーナリズムとメディアの研修ソリューションについて、ジャーナリズム・コミュニケーションアカデミー副学長兼学校評議会副議長のトラン・タン・ジャン准教授は次のように述べています。「近年、ジャーナリズムとメディアの研修においてソーシャルメディアの活用がますます増えています。このプラットフォームは、学生がソーシャルメディア編集者としてのスキルを習得し、身につけるためのツールと考えられています。学生の「マルチプラットフォーム」思考は、学校での実践的な演習や実世界の製品制作を通じて磨かれます。そのため、ジャーナリズムとメディアの学生は、テキストの視覚化やデータの視覚化を実践し、グラフィックツールを用いて、特にソーシャルメディアプラットフォーム、あるいは一般的なデジタルプラットフォームに適したコンテンツを制作・配信する方法を学ぶ機会を得ています。」

今日のジャーナリズムとメディアの分野において、読者行動への深い理解は極めて重要です。これは、学生が印刷メディアやソーシャルメディアなど、様々なプラットフォームにおける消費者行動分析を応用できるよう、研修内容に組み込むべき新たな側面です。また、ソーシャルメディアをコンテンツ配信チャネルとして活用し、学生の創造力を育成することも可能です。マルチメディアのトレンドに対応するためのスキル育成に加え、研修機関は学習者の「専門性」にも重点を置く必要があります。社会問題に関する専門ジャーナリズム、経済に関する専門ジャーナリズム、スポーツに関する専門ジャーナリズム、環境に関する専門ジャーナリズム、モバイルジャーナリズム、マルチプラットフォームジャーナリズムなど、深く専門化された分野に特化した知識を習得させるべきです。

デジタルジャーナリズム研修の効果を高めるための解決策を提示するため、ベトナムジャーナリスト協会専門部長のド・ティ・トゥ・ハン准教授は、何よりもまず、すべてのジャーナリズム研修機関、メディア機関、組織、メディア企業にとって、能力向上とデジタルジャーナリズム研修モデルの革新に必要な必須要件を明確に定義し、デジタルジャーナリズムの発展動向に合わせて研修プログラムを継続的に更新し、革新を促進する必要があると提言した。そのためには、研修モデルを再構築し、教育理念を再構築し、デジタルジャーナリズム研修プロセスのインプット、アウトプット、そしてすべての要素を明確に定義する必要がある。

さらに、ジャーナリズム研修機関、企業、協会、研究機関、メディア組織間の協力と連携を強化して実践的な研修プログラムを開発し、デジタルジャーナリズム研修における4つの関係者（教師、ジャーナリスト、研究者、開発者・応用者、技術発明者）の連携を強化し、研修を支援する施設や設備に投資する必要がある。

次に注目すべき解決策は、学生がデジタルジャーナリズムのスキルを実践し、磨く機会を創出し、イノベーション、創造性、そして生涯学習を促進することです。学校と雇用主との連携の質を継続的に向上させ、講師の研修・育成のための方針を策定し、優秀な教員を確保・維持していくことが必要です。

ベトナムジャーナリスト協会は、ジャーナリズム研修機関と協力し、あらゆるレベルの学生、会員、全国のジャーナリストを対象に、デジタルジャーナリズムの研修、再研修、専門能力開発のモデル構築に貢献し、現在のジャーナリズムのデジタル変革の要件を満たす用意を常に整えています、とド・ティ・トゥ・ハン准教授は断言しました。

VNAによると

出典: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-so-bai-cuoi-giai-bai-toan-ve-nhan-luc-chuyen-doi-so-toan-dien-cho-bao-chi/20240621012012861